基于數(shù)學現(xiàn)實的初中數(shù)學探究課教學策略研究

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數(shù)學探究是指學生圍繞某個數(shù)學問題，自主探究、學習的過程.該過程包括觀察分析數(shù)學事實、提出有意義的數(shù)學問題、猜測和探求適當?shù)臄?shù)學結(jié)論或規(guī)律，給出解釋或證明.

筆者從“探結(jié)論—證結(jié)論—用結(jié)論”三個環(huán)節(jié)展開幾何探究課，逐步發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，具體研究框架如圖1.

學生獨立完成一個較復雜數(shù)學問題的深入探究是（剩余4341字）