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構(gòu)建“共生”課堂培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)

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摘要：構(gòu)建“共生”課堂，可以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)智慧，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng).文章研究者以“平方差公式”的教學(xué)為例，從對“共生”的理解出發(fā)，詳細闡述了“共生”課堂的實施，并提出構(gòu)建“共生”課堂需在不斷提問中推動思維生成，在互動交流中推動能力生成，如此才能培養(yǎng)學(xué)生（剩余3672字）

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