基于多元感知 培養(yǎng)空間觀念

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摘 要：小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生空間觀念的關(guān)鍵期.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念是一個(gè)系統(tǒng)過程.教師必須引導(dǎo)學(xué)生深入地觀察、充分地操作、立體地建構(gòu)，在幾何形體的現(xiàn)實(shí)原型、幾何圖形與它們的名稱、特征之間建立起可逆的“刺激—聯(lián)想”，借助多元感知逐步實(shí)現(xiàn)從知覺到表象再到想象的認(rèn)知進(jìn)階，較好地發(fā)展學(xué)生的空間觀念.

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