小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問策略研究

摘 要：新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生提問，讓學(xué)生在質(zhì)疑中學(xué)會(huì)思考，使學(xué)生在思考問題中提高其思維能力，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng).但在實(shí)際教學(xué)改革中，關(guān)于學(xué)生提問方面的課堂改革程度仍不夠，目前的課堂教學(xué)仍是師問生答的模式.因此，教師在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的思考欲望，促使學(xué)生通過思考、討論以及試錯(cuò)來（剩余3474字）