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摘 要：新課程背景下的小學數(shù)學課堂教學應注重引導學生提問，讓學生在質疑中學會思考，使學生在思考問題中提高其思維能力，形成良好的數(shù)學素養(yǎng).但在實際教學改革中，關于學生提問方面的課堂改革程度仍不夠，目前的課堂教學仍是師問生答的模式.因此，教師在教學中應激發(fā)學生的思考欲望，促使學生通過思考、討論以及試錯來（剩余3474字）
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小學數(shù)學課堂教學提問策略研究
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