小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的策略探究

——以“量感”的教學(xué)為例

摘 要：在量感教學(xué)中，教學(xué)是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要保證，而當(dāng)前量感教學(xué)中存在著教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)難度大、學(xué)生課堂參與度不足、課堂組織管理不力、教學(xué)評(píng)價(jià)和反思不到位的問(wèn)題.本文以小學(xué)數(shù)學(xué)量感教學(xué)為研究對(duì)象，通過(guò)闡述有效教學(xué)和量感教學(xué)的內(nèi)涵，分析有效教學(xué)的重要作用，結(jié)合現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)量感教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出（剩余4423字）