小學數(shù)學計算能力培養(yǎng)的有效途徑
——以“三位數(shù)乘兩位數(shù)”為例
摘 要：小學數(shù)學計算能力的培養(yǎng)需要系統(tǒng)化的教學路徑和有效的教學策略.以三位數(shù)乘兩位數(shù)的教學實踐為例，通過教學觀察和數(shù)據分析，發(fā)現(xiàn)學生在數(shù)感認知、計算步驟、運算法則等方面存在問題，基于此提出采用層級遞進式的教學策略，構建“認知—理解—應用”的教學模式，包括數(shù)感培養(yǎng)、算理講解、算法訓練、錯誤分析等系統(tǒng)路（剩余5031字）