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基于具身認知的小學(xué)數(shù)學(xué)量感教學(xué)策略研究

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摘 要：新課標中量感被定位為小學(xué)生核心素養(yǎng)的重要組成部分.小學(xué)階段學(xué)生的量感主要是在圖形的認識與測量和相關(guān)主題活動中培養(yǎng)起來的.無論是圖形的認識與測量還是主題活動無一不與身體和環(huán)境的互動相關(guān)聯(lián)，都有著豐富的具身意蘊.具身認知的教學(xué)觀為培養(yǎng)量感提供了一條可行的道路.

關(guān)鍵詞：量感；具身認知；教學(xué)策略

（剩余4717字）

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