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摘 要：以閱讀為切入點，讓閱讀真正促進學生的數(shù)學學習.通過前閱讀努力探尋學生學習生長點，通過“后學習”積極尋找課堂實踐路徑，以“任務(wù)四能”探索實施機制，促使教師轉(zhuǎn)變教的方式、學生轉(zhuǎn)變學的方式，從被動到主動，提升學生的學習能力，推動學生在學習的路上走得更遠.
關(guān)鍵詞：前閱讀；后學習；任務(wù)四能
教師的責（剩余4006字）
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