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指向深度學習的小學數(shù)學單元重整教學研究

——以《因數(shù)與倍數(shù)》中“倍數(shù)特征的探究”為例

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摘 要：從“內(nèi)容單元”到“學習單元”是深度學習的重大突破，能夠激發(fā)學生深度參與學習活動，促進學生學科核心素養(yǎng)發(fā)展.為幫助學生深入地理解倍數(shù)，教師應采用單元重整的方法進行教學.本文通過原因剖析，力求在讀懂學生和教材的基礎上，對倍數(shù)特征教學進行了單元重整的實踐與思考：單元內(nèi)容重整，形成序列；單元目標梳理（剩余3219字）

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