家長(zhǎng)

2023年08期

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《家長(zhǎng)》，通過(guò)它向中小學(xué)生家長(zhǎng)介紹科學(xué)的家教理論及成功的家教經(jīng)驗(yàn)。主要欄目設(shè)置：家長(zhǎng)調(diào)查、教子有方、家長(zhǎng)博客、環(huán)球家教、... 展開(kāi)

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被隱藏的情緒 從楠楠小時(shí)候開(kāi)始，爸爸媽媽就不喜歡讓孩子情緒外露。在楠楠興高采烈地手舞足蹈時(shí)，媽媽說(shuō)：“女孩子要穩(wěn)重，笑不露齒，喜怒不形于色，才是大家閨秀?！痹陂?hào)啕大哭、涕泗橫流時(shí)，爸爸說(shuō)：“小淑女應(yīng)該選擇掩藏自己的情緒，不要被外人看了笑話?！泵慨?dāng)楠楠...

督促監(jiān)護(hù)令：給“不及格”家長(zhǎng)補(bǔ)補(bǔ)課 16歲的小帥某晚與父親在外喝酒后獨(dú)自回家，無(wú)故毆打了兩個(gè)陌生人，導(dǎo)致一人輕傷、一人輕微傷。小帥父母離異，此前他一直與母親和弟弟生活在北京，高中后因?qū)W籍問(wèn)題回到原籍就學(xué)，平時(shí)寄宿在學(xué)校，周末有時(shí)與父親在一起。因多年未共同生活過(guò)，小帥與父親有些...
家庭圖書館：讓讀書變成孩子“一輩子的厚度” 江蘇常州武進(jìn)區(qū)星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)的班主任們?cè)诩以L中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生家庭普遍缺少閱讀氛圍。有的父母覺(jué)得讀課外書還不如刷幾道題，有的父母沉迷于游戲娛樂(lè)卻督促孩子閱讀，還有的家庭覺(jué)得閱讀很重要卻無(wú)從下手。班主任們決定每個(gè)班先找一個(gè)試點(diǎn)家庭共建家庭圖書館。很快...
多舉措筑牢學(xué)生心理健康“防護(hù)墻” 日前，教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》（以下簡(jiǎn)稱“專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃”），旨在提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)，多措并舉筑牢學(xué)生心理健康“防護(hù)墻”。此次發(fā)布的“專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃”其中的一大創(chuàng)新亮...
暑期未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治專項(xiàng)行動(dòng)啟動(dòng) 中央網(wǎng)信辦日前開(kāi)展了“清朗·2023年暑期未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治”專項(xiàng)行動(dòng)。此次專項(xiàng)行動(dòng)為期兩個(gè)月，針對(duì)未成年人用戶數(shù)量較大、對(duì)未成年人具有顯著影響的網(wǎng)站平臺(tái)以及兒童智能設(shè)備，從深從細(xì)全面整治，持續(xù)凈化網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，重點(diǎn)聚焦7方面問(wèn)題：...
培養(yǎng)孩子情緒感知力很重要 《人民日?qǐng)?bào)》撰文指出：情感教育是一個(gè)十分重要的教育命題。五育并舉、全面發(fā)展，都與人的情感緊密相關(guān)。在提倡教育高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展的今天，在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的過(guò)程中，教育必須走進(jìn)孩子的情感世界、走進(jìn)孩子的心靈。只有這樣，才能在更豐富的精神生活...
關(guān)愛(ài)與“施與” 感恩父母、關(guān)愛(ài)他人不是知識(shí)概念，關(guān)愛(ài)是一種情愫，唯有從小培養(yǎng)，將其植根于骨髓中，流淌在血液里，才會(huì)化為下意識(shí)的自覺(jué)行動(dòng)。媽媽感冒了，女兒視而不見(jiàn) 有個(gè)同事最近心情郁悶，原因是疼愛(ài)的女兒對(duì)她漠不關(guān)心。同事說(shuō)，前段時(shí)間，她感冒了，發(fā)燒、頭痛...
擁有情緒感知力教育孩子更給力 認(rèn)識(shí)情緒感知力教育孩子有底氣情緒，是人對(duì)外界環(huán)境要素的出現(xiàn)是否滿足自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。嚴(yán)格說(shuō)，人對(duì)物質(zhì)需要的滿足與否產(chǎn)生的親疏態(tài)度稱為情緒，而對(duì)精神需求是否得到滿足稱為情感。我們這里統(tǒng)稱為情緒，并且多指負(fù)面情緒，也就是大多數(shù)人...
別讓冷漠“吞噬”孩子 作為父母的我們，要知道情緒感知力的重要性，運(yùn)用科學(xué)的方式方法加以培養(yǎng)，不要讓冷漠?dāng)噥y了家庭的和諧，“吞噬”孩子以后的美好人生。有一位父親在閑談時(shí)向我吐槽：“人們都說(shuō)孩子的成長(zhǎng)是越大越孤單，其實(shí)為人父母也是這樣，孩子越大我們?cè)焦聠?，尤其是?..
談?wù)劇扒榫w教養(yǎng)” 家長(zhǎng)應(yīng)該了解自己孩子的性格和情緒特點(diǎn)，引導(dǎo)他們找到適合自己的合理的情緒處理方式。了解即理解，理解才可能接納自己和他人，負(fù)面情緒的接納與排遣也是如此。情緒感知力非常重要，可以說(shuō)涉及到人生的方方面面，對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)亦是如此。有專家認(rèn)...
如何培養(yǎng)孩子的情緒感知力 無(wú)論處在人生哪個(gè)階段，人在特定的情境下都會(huì)產(chǎn)生與之相對(duì)應(yīng)的情緒，可見(jiàn)情緒是與生俱來(lái)的，但與之相伴的情緒感知力卻是可以在后天培養(yǎng)的。我們?cè)谏钪薪?jīng)常能看到如下場(chǎng)景：嬰兒因?yàn)閶寢尣辉谏磉叾摁[不止，小學(xué)生因?yàn)橐淮慰荚嚊](méi)發(fā)揮好而難過(guò)落淚、初中生...
培養(yǎng)情緒智慧讓成長(zhǎng)更順暢 當(dāng)情緒來(lái)敲門時(shí)，閉門不見(jiàn)容易在心中積郁，暴力迎門則容易給身心健康帶來(lái)傷害。因此，家長(zhǎng)要重視培養(yǎng)孩子的情緒感知力，讓孩子的成長(zhǎng)更為鮮活，做一個(gè)有血有肉的人。情緒就如同一名信使，能向我們傳遞信號(hào)，會(huì)給我們帶來(lái)信息。有些時(shí)候，這位信使的表達(dá)可能...

言傳身教的力量 言傳身教考的是父母的智慧，體現(xiàn)出來(lái)的是父母對(duì)孩子的付出與耐心，理解和尊重。父母是孩子的領(lǐng)路人，孩子也是父母進(jìn)步的督促者。言傳身教是父母和孩子之間最深的紐帶。父母通過(guò)言傳身教，形成對(duì)子女潛移默化的影響，促進(jìn)孩子健康的身心發(fā)展，促進(jìn)孩子形成正...
雙贏成長(zhǎng)法 時(shí)光飛逝，兒子小云已是一名初中生。兒子在成長(zhǎng)過(guò)程中，養(yǎng)成了一些好習(xí)慣，也有一些“陋習(xí)”。人無(wú)完人，只要能合理引導(dǎo)孩子發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)，就能實(shí)現(xiàn)家庭教育的目的。知子莫若父。作為男孩，兒子從小就好動(dòng)，經(jīng)常因貪玩耽誤學(xué)習(xí)。兒子的學(xué)習(xí)...
別讓隔輩溺愛(ài)耽誤了孩子 爺爺要求學(xué)校裝防蚊網(wǎng) 夏日來(lái)臨，蚊蟲漸多，為解決蚊蟲問(wèn)題，學(xué)校采取了很多相應(yīng)措施，除了定時(shí)定點(diǎn)的通風(fēng)、驅(qū)蟲以外，班主任也提醒學(xué)生每日攜帶、涂抹驅(qū)蚊用品。然而，即使這樣依然會(huì)有學(xué)生被蚊蟲叮咬。這本來(lái)是一件正常的事情，可五年（2）班明明同學(xué)的爺...
為了這道風(fēng)景更加絢爛多彩 班主任可能是世界上最小的“主任”，卻也是離學(xué)生最近最美的一道風(fēng)景。班級(jí)和三尺講臺(tái)，是班主任展示個(gè)人魅力和教育能力的主舞臺(tái)，不過(guò)走出教室，班主任與家長(zhǎng)溝通的舞臺(tái)依然廣闊。我所帶的初中階段的學(xué)生，不僅性格叛逆，而且精力旺盛、自我認(rèn)識(shí)不足、辨別...
我們?cè)摓椤暗皖^族”做點(diǎn)什么 最近我去了一家農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，那里聚集了數(shù)百名顧客。其中，成群的年輕人擠在一起，低著頭玩手機(jī)。這樣的場(chǎng)景引出了一個(gè)問(wèn)題：我們給孩子們買的手機(jī)能教會(huì)他們良好的行為舉止嗎？父母是否已經(jīng)放棄了教養(yǎng)孩子的義務(wù)，把這項(xiàng)工作“外包”給了手機(jī)？染指這些孩子的...

淺嘗輒止的小男孩 小時(shí)候感覺(jué)孩子挺機(jī)靈的，可上學(xué)之后，發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)根本坐不住，總是做了幾步就開(kāi)始磨蹭，不能持續(xù)完成一件事情。窗外，透著新綠的銀杏樹(shù)枝錯(cuò)落有致地延展到屋檐下，雨淅淅瀝瀝，順著黛色的滴水瓦織成了一片雨幕，綠得深淺不一的銀杏葉在雨霧的襯托下越發(fā)...
在游戲中“玩轉(zhuǎn)”童年 “爸爸媽媽，和我一起玩游戲吧！”愛(ài)玩是孩子的天性，在玩耍中，孩子能夠探索世界、發(fā)展思維、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，為未來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。玩耍對(duì)孩子的成長(zhǎng)很重要，特別是對(duì)學(xué)齡前的兒童而言，玩耍是他們生活的重要組成部分。然而，作為一名幼兒園教師，我...
計(jì)算總出錯(cuò)是因?yàn)榇中膯?/a> 上小學(xué)五年級(jí)的小雨將78分的數(shù)學(xué)卷子拿給媽媽簽字，看著慘不忍睹的成績(jī)，媽媽無(wú)奈地嘆息道：“你究竟有沒(méi)有好好學(xué)習(xí)？”沒(méi)想到，小雨并不慚愧，反而理直氣壯地說(shuō)：“媽媽，您這樣說(shuō)是不對(duì)的，因?yàn)檎麖埦碜記](méi)有一道題是我不會(huì)的！”看著媽媽懷疑的目光，小雨...

愿每個(gè)孩子都能成為“第一名” 最近，我看了一部勵(lì)志影片《叫我第一名》，里面的很多情節(jié)在給我?guī)?lái)感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我的思考。布萊德患有先天性妥瑞氏癥，導(dǎo)致他時(shí)常會(huì)無(wú)法控制地扭動(dòng)脖子和發(fā)出奇怪的聲音。他因?yàn)榈昧诉@種病而不被周圍人理解，老師經(jīng)常批評(píng)他，同學(xué)們更是對(duì)他冷嘲熱諷...
女兒半夜玩手機(jī)…… 暑假期間，我無(wú)意中看了一下女兒的手機(jī)，發(fā)現(xiàn)有一條凌晨三點(diǎn)多的驗(yàn)證短信。我驚訝極了，原來(lái)她半夜在偷偷玩手機(jī)。這些日子，她白天總是打瞌睡，我也沒(méi)往這方面想，因?yàn)樗呐f手機(jī)被我沒(méi)收了，現(xiàn)在用的是無(wú)法上網(wǎng)玩游戲的“老人機(jī)”。我還以為她課業(yè)負(fù)擔(dān)重，想...

生活的另類詞解 小的一直“有事”，呼不應(yīng)；老的總是“找事”，喊不?！心甑娜粘?，事事皆關(guān)心。突然理解了一個(gè)詞：忐忑。對(duì)上關(guān)心為“忐”？對(duì)下關(guān)心是“忑”？所以，中年人要“忠”，心意集中也。過(guò)去說(shuō)，開(kāi)門七件事，柴米油鹽醬醋茶?，F(xiàn)在，沒(méi)那么復(fù)雜了。但是，于我...
心中的那條山路 我無(wú)法忘記進(jìn)出村莊唯一的山路，如同無(wú)法忘記我白發(fā)的親娘一樣。三十多年了，它依舊蜿蜒在村后的山腰上，將村民帶向山那邊的田地。山路有些險(xiǎn)要：一邊是懸崖，一邊是峭壁。一遇到大雨還有山洪，山路上的泥土就會(huì)滑落流失，切斷村民的去路，只有等到天晴后，...
父親的套路 別人的父親有喜歡抽煙的，有喜歡喝酒的，而我的父親最愛(ài)的是縫紉。每次他縫制棉衣棉被，都要我在旁邊幫忙。在我?guī)讱q的時(shí)候，他就要求我在旁邊幫著紉針、遞送剪刀什么的。我長(zhǎng)大了以后，父親最喜歡的就是看著我忙活，他和母親在一邊笑呵呵地看著。我曾一度對(duì)...
做好“小主人”與“小客人” 邀請(qǐng)小朋友到家里玩，父母該如何教孩子做好主人？而受邀拜訪的孩子怎樣做才是一個(gè)很棒的客人？七歲的小杰星期天早早被叫起床，父母告訴他待會(huì)兒陳叔叔一家人會(huì)到家里來(lái)。小杰很不高興，因?yàn)殛愂迨寮业男≈菚?huì)亂動(dòng)他的玩具，如果制止，就會(huì)挨爸爸的批評(píng)，教訓(xùn)...
給兒子寫信 給兒子寫信，既是對(duì)兒子的提示，也是對(duì)自己的省思。于是，“給兒子做出榜樣”成為我的信條。我給兒子描繪著人生的軌跡，兒子成為我做人的督察員。寫給兒子的第一封信還是在他出生還未滿月的時(shí)候。那天我下班回家，照例來(lái)到搖籃旁“欣賞”兒子。當(dāng)我從搖籃的...
濃濃書香傳家風(fēng) 我的書房充滿書香，回蕩著書籍給一家人帶來(lái)的歡聲笑語(yǔ)，記錄著一家人各自手持一本書靜靜閱讀的情景…… 應(yīng)該說(shuō)，我們家在爺爺那一代就奠定了改變家風(fēng)的意識(shí)和思想基礎(chǔ)。談到家風(fēng)，還要上溯到奶奶的父親，這位祖親是當(dāng)?shù)赜忻闹嗅t(yī)大夫，家中藏書很多。受家庭...
童年時(shí)的夏天 童年的夏天就是一個(gè)字——熱。那時(shí)候農(nóng)村還沒(méi)有通上電，更別說(shuō)電風(fēng)扇和空調(diào)了。童年的夏天雖然很熱，但是孩子們的天堂，可以下河游泳、逮魚摸蝦，還可以在池塘或小河里釣魚。童年的夏天大多是晴空萬(wàn)里，太陽(yáng)把地面烤得滾燙滾燙；一陣東南風(fēng)刮來(lái)，從地上卷...
承諾 “唱支山歌給黨聽(tīng)，我把黨來(lái)比母親，母親只生了我的身，黨的光輝照我心……”這首歌激蕩過(guò)幾代人的心扉，它的歌詞質(zhì)樸感人，旋律動(dòng)人心弦……是共產(chǎn)黨的深情感染，更飽含了人民群眾對(duì)黨的一往情深。回顧黨的光輝歷史，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，全國(guó)各地都在...

校本課程開(kāi)發(fā)遇上課后服務(wù)助力學(xué)生多元發(fā)展 隨著“雙減”政策的落實(shí)以及在新課標(biāo)理念的導(dǎo)向下，減負(fù)、增效、提質(zhì)成為教育教學(xué)的重點(diǎn)，如何讓政策的“真正一公里”落到實(shí)處，讓家長(zhǎng)在放心的同時(shí)安心，讓孩子在學(xué)校教育的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)身心健康與綜合素養(yǎng)的切實(shí)發(fā)展，是當(dāng)前學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)深入研究與探討的重點(diǎn)...
“健康第一”理念在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透與實(shí)現(xiàn) 在《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（下文簡(jiǎn)稱《新課標(biāo)》）中，教育部已經(jīng)明確提出體育教育要“堅(jiān)持‘健康第一’”理念，以學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展為核心開(kāi)展健康理論、體育技能教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生能夠樹(shù)立正確的健康意識(shí)，并且能自覺(jué)遵守良好的生活...
小班幼兒球類游戲活動(dòng)的開(kāi)展策略 在幼兒園活動(dòng)中，球類項(xiàng)目是通常是第一選項(xiàng)，幼兒園增加球類項(xiàng)目的種類，增加不同的花樣玩法，可以提高孩子對(duì)球類活動(dòng)的興趣，提升運(yùn)動(dòng)能力。幼兒活潑愛(ài)運(yùn)動(dòng)，所以球類運(yùn)動(dòng)活動(dòng)更符合他們個(gè)性特點(diǎn)。球類活動(dòng)由于需要大量的跑動(dòng)，要求孩子能夠充分投入運(yùn)動(dòng)中，...
基于學(xué)習(xí)任務(wù)群，落實(shí)小學(xué)語(yǔ)文單元整合教學(xué) 因統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材各單元具有人文主題與語(yǔ)文要素雙重編排特點(diǎn)，所以采用單元整合教學(xué)法能夠提高教學(xué)質(zhì)量與效率，但從實(shí)際效果來(lái)看，收效甚微。為扭轉(zhuǎn)當(dāng)前單元整合教學(xué)現(xiàn)狀，貫徹落實(shí)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》教學(xué)理念，在單元整體教學(xué)中引...
新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法優(yōu)化思考 隨著新課改的穩(wěn)步推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)要求正明顯增多。當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)既要傳授更多的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，還要為學(xué)生帶來(lái)先進(jìn)的數(shù)學(xué)思想，增進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，為此后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一、新課標(biāo)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)要求（一）轉(zhuǎn)變師生課堂主...
構(gòu)建生活化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的探討 由于小學(xué)數(shù)學(xué)課程本身就與人們的日常生活有著緊密的關(guān)系，在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中必須重視與日常生活相結(jié)合，進(jìn)行生活化的課堂教學(xué)。生活化的數(shù)學(xué)課堂不僅能夠使數(shù)學(xué)課程顯得更加更有意義，而且能讓數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容顯得更為充實(shí)。因此，在建設(shè)生活化的數(shù)學(xué)課堂的過(guò)程...

如何提升小學(xué)班主任教學(xué)管理效率 作為學(xué)生整體學(xué)習(xí)生涯中的啟蒙階段，小學(xué)時(shí)期對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)和影響直接關(guān)系著學(xué)生未來(lái)的人格發(fā)展以及習(xí)慣養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要的影響作用。班主任作為小學(xué)階段中與學(xué)生相處時(shí)間最長(zhǎng)的個(gè)體，應(yīng)當(dāng)要通過(guò)開(kāi)展科學(xué)的教學(xué)管理工作來(lái)促進(jìn)學(xué)生各方面綜合素質(zhì)的...
潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 在初中階段的信息技術(shù)教學(xué)中，滲透德育是至關(guān)重要的。德育是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和正確價(jià)值觀的重要途徑，而信息技術(shù)教學(xué)則是讓學(xué)生掌握現(xiàn)代科技的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的重要手段。本文將探討在初中信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育的策略。通過(guò)運(yùn)用一系列科學(xué)合理的教學(xué)方法和...
育人為本，德育為先 隨著我國(guó)教育領(lǐng)域改革的不斷深化，各個(gè)階段教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展呈現(xiàn)出更加新穎的態(tài)勢(shì)。學(xué)前教育作為幼兒成長(zhǎng)歷程中非常重要的基礎(chǔ)鋪墊階段，對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的意義是不同凡響的。幼兒階段是整個(gè)幼兒行為習(xí)慣、性格培養(yǎng)以及道德信念樹(shù)立的關(guān)鍵時(shí)期。將德育作為幼兒園教...
新課程標(biāo)準(zhǔn)視域下初中道德與法治體驗(yàn)式教學(xué)策略研究 《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課程標(biāo)準(zhǔn)”）要求教師“豐富學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)，促進(jìn)知行合一?！钡赖屡c法治教學(xué)要與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，加強(qiáng)課內(nèi)、外聯(lián)結(jié)，積極探索議題式、體驗(yàn)式等教學(xué)方法，讓學(xué)生體驗(yàn)各種活動(dòng)，促進(jìn)感悟與建構(gòu)。...
小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)策略探究 《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（下文簡(jiǎn)稱為新課標(biāo)）提出了一種全新的教學(xué)方式——學(xué)習(xí)任務(wù)群，要求圍繞特定的學(xué)習(xí)主題，設(shè)計(jì)體現(xiàn)內(nèi)在邏輯關(guān)系、情境、實(shí)踐和創(chuàng)意的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。其中，擴(kuò)展型任務(wù)群之一是整本書閱讀，旨在圍繞一個(gè)閱讀任務(wù)，設(shè)計(jì)...
核心素養(yǎng)目標(biāo)下農(nóng)村高中課堂教學(xué)改革探索 核心素養(yǎng)是學(xué)生應(yīng)該具備的一種適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與自身發(fā)展的品格和關(guān)鍵能力，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷、創(chuàng)新實(shí)踐、個(gè)人修養(yǎng)等，是黨的教育方針具體化體現(xiàn)，也是學(xué)校培養(yǎng)人才的具體目標(biāo)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)施背景下，高中時(shí)期作為學(xué)生受教育的關(guān)鍵階段，核心素養(yǎng)培...
小學(xué)語(yǔ)文要素的價(jià)值意蘊(yùn)與教學(xué)措施分析 語(yǔ)文要素是語(yǔ)文教學(xué)的核心，是語(yǔ)文課程開(kāi)展的依據(jù)，有利于提高學(xué)生的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程的潛能，鍛煉學(xué)生課程學(xué)習(xí)能力，充分明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)素養(yǎng)的教學(xué)價(jià)值。小學(xué)語(yǔ)文教師需要正確解讀語(yǔ)文要素的教學(xué)作用，拓寬語(yǔ)文要素在語(yǔ)文課程教學(xué)...

以學(xué)生為中心的初中英語(yǔ)閱讀有效教學(xué)分析 在傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師通常扮演著主導(dǎo)角色，將知識(shí)灌輸給學(xué)生，而學(xué)生則被動(dòng)接受。然而，隨著教育理念的演變和學(xué)生個(gè)體差異的日益凸顯，以學(xué)生為中心的教學(xué)方法應(yīng)運(yùn)而生。這種教學(xué)方法將關(guān)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的需求、興趣和能力上，旨在激發(fā)他們的學(xué)...
情境教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的分析與應(yīng)用 隨著新課程改革的逐步深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，也面臨新的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，應(yīng)試教育已然成為過(guò)去式，“填鴨式”的灌輸教學(xué)被具有創(chuàng)新性與科學(xué)性的教學(xué)方法所取代，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)更關(guān)注學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況與思維能力，綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與學(xué)習(xí)...
小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐中自然拼讀法的應(yīng)用 進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)整體教學(xué)質(zhì)量有大幅度提升，教師貫徹新教學(xué)理念、按照新課改要求進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中取得了很好的成績(jī)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，教師教學(xué)中也應(yīng)該主動(dòng)按照新要求與新理念創(chuàng)新課堂實(shí)踐活動(dòng)，積極開(kāi)展全面教育，這樣既對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)提升有...
小學(xué)語(yǔ)文思辨性閱讀教學(xué)探究 新時(shí)代背景下，小學(xué)語(yǔ)文教師在實(shí)施課程教學(xué)時(shí)應(yīng)該積極地開(kāi)展思辨性閱讀，予以學(xué)生正確的引導(dǎo)，提升學(xué)生的思辨能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。因此，文章以培養(yǎng)學(xué)生思辨能力為目標(biāo)，分析了思辨性閱讀視角下實(shí)施閱讀教學(xué)的價(jià)值，探究基于思辨性閱讀的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)路...
核心素養(yǎng)視域下的高中政治教學(xué)研究 政治核心素養(yǎng)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展必備的品質(zhì)，具有知識(shí)傳授與德育并重的特征。在高中政治教學(xué)中，教師不僅要注重學(xué)生政治知識(shí)的掌握，還要發(fā)揮政治課程的思想引領(lǐng)作用，在教學(xué)中融入核心素養(yǎng)的理念，將學(xué)生發(fā)展視為一切之根本。堅(jiān)持以學(xué)生為本，通過(guò)政治教學(xué)培育學(xué)...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中化學(xué)大單元教學(xué)研究 隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需求也發(fā)生了改變，教育事業(yè)的發(fā)展方向也更加傾向于培養(yǎng)具備核心素養(yǎng)和綜合能力的全面型人才，因此對(duì)目前的學(xué)科教學(xué)工作提出了新的要求。在初中化學(xué)教學(xué)方面，結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，單一的理論知識(shí)講解已經(jīng)難以滿足...
幼兒園健康領(lǐng)域下課程游戲化的開(kāi)展策略研究 隨著新課標(biāo)改革工作深入發(fā)展，幼兒園健康教育課程“游戲化”趨勢(shì)日益顯著，從幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，以適應(yīng)幼兒成長(zhǎng)為目標(biāo)，有利于幼兒健康發(fā)展。幼兒園健康領(lǐng)域下課程游戲化即用游戲化方式教學(xué)，使幼兒園健康領(lǐng)域的課程更貼近生活，更具想象性...
新課標(biāo)下高中歷史大單元教學(xué)分析 高中歷史新課標(biāo)為教師教學(xué)提供了明確的教學(xué)理念和目標(biāo)。大單元教學(xué)指突破教材框架限制，以某一教學(xué)內(nèi)容為核心開(kāi)展的系統(tǒng)化教學(xué)模式。這一教學(xué)模式具有教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)化、單元知識(shí)立體化和教學(xué)過(guò)程活動(dòng)化的特點(diǎn)，能夠推動(dòng)新課標(biāo)相關(guān)要求落實(shí)。結(jié)合以上分析，新課...
“雙減”背景下初中英語(yǔ)作業(yè)構(gòu)建策略研究 在當(dāng)前的教育背景下，“雙減”政策成為教育改革的關(guān)鍵詞之一。隨著《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》的出臺(tái)，作業(yè)在教學(xué)中的地位和作用受到廣泛關(guān)注，學(xué)校作業(yè)負(fù)擔(dān)成為急需解決的問(wèn)題。特別是在初中英語(yǔ)教學(xué)中，如何在有限的時(shí)...

新課標(biāo)下提升高中政治課堂教學(xué)效果的三維邏輯 政治課作為培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)的重要學(xué)科，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面所發(fā)揮的價(jià)值較為突出，但是在以往課堂教學(xué)中，學(xué)生普遍存在被動(dòng)聽(tīng)講、缺乏思辨機(jī)會(huì)和教學(xué)資源單一等問(wèn)題。為了提升高中政治課堂教學(xué)效果，適應(yīng)新課標(biāo)的要求，教師需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)...
“雙減”背景下農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐研究 作業(yè)設(shè)計(jì)作為小學(xué)教育中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生綜合能力具有重要作用和價(jià)值，需得到充分重視?！半p減”政策出臺(tái)后，要求減輕小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)“量”的減少凸顯了“質(zhì)”的重要性。受多方面因素影響，我國(guó)不少農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校在學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)方面欠缺科學(xué)性...
小學(xué)科學(xué)融入STEAM理念的設(shè)計(jì)與實(shí)踐探究 隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，小學(xué)科學(xué)教學(xué)迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，也面臨著新的挑戰(zhàn)。STEAM理念憑借其獨(dú)有的跨學(xué)科性、實(shí)踐性以及合作性優(yōu)勢(shì)在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著重要的意義與作用，為學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中“像科學(xué)家一樣思考”“像工程師一樣解決問(wèn)題”創(chuàng)設(shè)了契機(jī)...
小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的分析與實(shí)踐路徑探究 隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，“以人為本”的教育理念深入人心，在實(shí)踐活動(dòng)中得到了充分的體現(xiàn)。數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段的重要基礎(chǔ)學(xué)科之一，對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)具有不可忽視的重要意義。然而，受應(yīng)試思想的影響，“一言堂”的教學(xué)模式比較常見(jiàn)，不少學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)...
小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新思維培養(yǎng)的分析與實(shí)踐路徑探究 我國(guó)的人民教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“處處是創(chuàng)新之地，天天是創(chuàng)新之時(shí)，人人是創(chuàng)新之人?！眲?chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，也是新時(shí)代背景下社會(huì)所需人才的重要特質(zhì)，教育應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的腳步、滿足社會(huì)的需要、提高學(xué)生個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力，因此在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生...
勞動(dòng)教育融入初中道德與法治學(xué)科的實(shí)踐探究 德智體美勞之間具有相互影響、相互促進(jìn)的關(guān)系。良好的勞動(dòng)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的智力發(fā)展、德育培養(yǎng)、身體健康和審美塑造都有積極的引導(dǎo)作用。當(dāng)下，年輕群體不愿勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)、不尊重勞動(dòng)、不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象普遍存在。隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，勞動(dòng)教育也得到越...
基于學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)課堂設(shè)計(jì)與實(shí)踐 英語(yǔ)作為基礎(chǔ)教育階段一門重要的語(yǔ)言類課程，要求教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中注重融入學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，精心設(shè)計(jì)英語(yǔ)活動(dòng)教學(xué)，真正提升活動(dòng)課堂實(shí)效。在新課改深入推進(jìn)的教育背景下，為了優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，教師需要積極發(fā)現(xiàn)和分析當(dāng)前英語(yǔ)活動(dòng)課教學(xué)中的問(wèn)題與不足，對(duì)...
基于信息技術(shù)背景的小學(xué)音樂(lè)體驗(yàn)式教學(xué)方法探究 以信息技術(shù)為基礎(chǔ)推進(jìn)小學(xué)音樂(lè)體驗(yàn)式教學(xué)的創(chuàng)新，能夠引入多種類型的音樂(lè)體驗(yàn)和教學(xué)思想，重新對(duì)音樂(lè)教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)和音樂(lè)理解感悟活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，在創(chuàng)新的教學(xué)方法和趣味教學(xué)活動(dòng)的支持下使學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)更加多元和深入，全面提高學(xué)生課程學(xué)習(xí)效果。鑒于...
淺談傳統(tǒng)文化元素在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，美術(shù)教育越發(fā)受到社會(huì)大眾的關(guān)注，美術(shù)教學(xué)作為小學(xué)基礎(chǔ)教育的核心組成部分，具有知識(shí)技能傳授、個(gè)人藝術(shù)素養(yǎng)提升以及文化傳播等多重功能，是素質(zhì)教育在我國(guó)基礎(chǔ)教育中落實(shí)的主要載體，需要教師能夠?qū)Υ思右愿叨戎匾暎孕抡n程標(biāo)準(zhǔn)為...
新課標(biāo)下初中音樂(lè)教學(xué)的探討 在新課標(biāo)的引導(dǎo)下，音樂(lè)課堂教學(xué)需要教師注重培育學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念，以生為本，關(guān)注音樂(lè)人文內(nèi)容的挖掘，培養(yǎng)學(xué)生思維和審美能力。新課改引領(lǐng)下，教師要將立德樹(shù)人作為育人的首要內(nèi)容，改進(jìn)傳統(tǒng)教育模式存在的不足，結(jié)合學(xué)生課堂表現(xiàn)做好引...
淺議音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 在我國(guó)教育事業(yè)改革工作不斷推進(jìn)的時(shí)代背景下，小學(xué)階段教育的改革與創(chuàng)新逐漸進(jìn)入人們的視野，人們一改傳統(tǒng)觀念下對(duì)小學(xué)教育的刻板認(rèn)知，認(rèn)識(shí)到了小學(xué)音樂(lè)教育對(duì)于學(xué)生終身發(fā)展的重要性。小學(xué)生的生活閱歷相對(duì)較少，認(rèn)知水平也有待提高，所以，在小學(xué)音樂(lè)課堂...
奧爾夫教學(xué)法在小學(xué)音樂(lè)育人中的實(shí)踐探究 隨著“雙減”政策在全國(guó)各地的落實(shí)，素質(zhì)教育的重視程度得到了顯著提升，作為素質(zhì)教育課程的重要組成部分，音樂(lè)學(xué)科既面臨著的發(fā)展機(jī)遇，也迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)。全息育人是我國(guó)提出的新型教育理念，與核心素養(yǎng)培育要求有許多相似之處，兩者都將教育教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)聚...
如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維 思維導(dǎo)圖能讓學(xué)生的創(chuàng)造力得到啟迪和培養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的重要工具，契合了新時(shí)代小學(xué)美術(shù)教學(xué)需求。因此，思維導(dǎo)圖在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中被廣泛應(yīng)用。對(duì)此，本文立足課堂教學(xué)實(shí)際情況，通過(guò)對(duì)思維導(dǎo)圖概念、運(yùn)用原則及應(yīng)用價(jià)值的闡述，并借助案例...
新課標(biāo)下小學(xué)音樂(lè)教學(xué)模式探析 2022年版新版課標(biāo)有效指導(dǎo)教師教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，要求教師在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中以新課標(biāo)為基準(zhǔn)，不斷吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的課堂參與度，在多元化的趣味音樂(lè)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)?；诖耍?..

筆下融情，以真情寫實(shí)感 情感是作文的靈魂，也是一篇文章質(zhì)量高低的重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。在新課程改革大背景下，語(yǔ)文教師在作文教學(xué)方面應(yīng)當(dāng)從情感因素入手，讓學(xué)生在作文的寫作中融入、演繹自己的真情實(shí)感，讓內(nèi)心感悟向更深處漫溯，寫出能夠打動(dòng)讀者的優(yōu)秀作文。然而，在當(dāng)前的寫作教學(xué)中...
初中語(yǔ)文閱讀寫作一體化教學(xué)方法微探 在我國(guó)素質(zhì)教育和新課程改革不斷推進(jìn)的今天，語(yǔ)文科目在初中教學(xué)中所占的比重逐步升高，借助語(yǔ)文教學(xué)來(lái)提升初中生的人文素養(yǎng)也成了許多初中語(yǔ)文教師面臨的重大課題。而在初中語(yǔ)文教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)閱讀和寫作的有機(jī)融合，以閱讀寫作一體化教學(xué)的方式，助力初中生人...
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的結(jié)合路徑探討 核心素養(yǎng)背景下，高中英語(yǔ)教師在實(shí)施寫作教學(xué)時(shí)應(yīng)該專注于學(xué)生文化品格的培育及發(fā)展，讓學(xué)生能夠在寫作中體現(xiàn)自己對(duì)文化內(nèi)涵的理解，表達(dá)自己對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與感悟。因而高中英語(yǔ)教師有必要將寫作教學(xué)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生完成多維度且多...

親自然生活下幼兒園養(yǎng)育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略研究 環(huán)境是教育的工具，兒童是教育中的探索者，兒童需要吸收環(huán)境中的各種教育因素來(lái)建構(gòu)心智。環(huán)境對(duì)兒童的感覺(jué)能力和行動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成具有重要的影響作用。一個(gè)良好的環(huán)境能讓生活中、學(xué)習(xí)中的幼兒、教師產(chǎn)生“我喜歡這里，我在這里感到快樂(lè)、我想?yún)⑴c其中的感覺(jué)”。...
探討培養(yǎng)小學(xué)生道德素養(yǎng)的有效策略 隨著價(jià)值觀的多元化發(fā)展，培養(yǎng)小學(xué)生的道德素養(yǎng)變得越來(lái)越重要。良好的道德素養(yǎng)對(duì)他們的成長(zhǎng)、社會(huì)適應(yīng)能力和個(gè)人發(fā)展具有重要意義。因此，教育界和家長(zhǎng)迫切尋求有效的策略，以促使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀念。本研究旨在探討一系列有效的策略，以幫助小...
幼兒園安吉游戲有效環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略的探究 進(jìn)入21世紀(jì)，伴隨社會(huì)環(huán)境與國(guó)際環(huán)境的改變，教改發(fā)展顯得非常重要。安吉游戲是基于教師引導(dǎo)、幼兒自主參與的游戲方式，不但鍛煉了幼兒的綜合能力，也讓其在游戲活動(dòng)中完成了幼兒環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，對(duì)幼兒的健康發(fā)展較為有利。把安吉游戲運(yùn)用到幼兒教育環(huán)節(jié)之中，...
小學(xué)語(yǔ)文“大單元教學(xué)”的策略分析 “大單元教學(xué)”可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升語(yǔ)文素養(yǎng)和思維能力，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。很多教育者認(rèn)為“大單元教學(xué)”是一種更有效的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是單獨(dú)講解的，導(dǎo)致學(xué)生難以發(fā)現(xiàn)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用分析 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中華民族五千多年文明教授語(yǔ)文課中的重要組成部分，對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)乃至社會(huì)生活都產(chǎn)生了重要的影響，也成為人民思維觀念與價(jià)值體系形成的基石?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出“要繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社...
信息化教育資源在幼兒教育中的整合與利用研究 伴隨著時(shí)代與社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，現(xiàn)在信息技術(shù)被廣泛運(yùn)用于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。同樣，幼兒教師也應(yīng)充分意識(shí)到信息技術(shù)介入的作用，為教育活動(dòng)注入活力。借助信息技術(shù)全面展開(kāi)資源內(nèi)容的有效搜集與整合，起到激發(fā)幼兒參與興趣的效果，更重要的是可以為...
聚焦“大單元”備課提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率 提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的方法有很多，以“大單元”為基礎(chǔ)進(jìn)行備課，可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的規(guī)律，也能對(duì)課堂教學(xué)的過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化，促使教師在課堂任務(wù)的構(gòu)建上有深層次的理解。在“大單元”視角下，課堂教學(xué)的核心是目標(biāo)，決定課程內(nèi)容在教學(xué)中要達(dá)...