“雙減”背景下初中英語作業(yè)構(gòu)建策略研究

在當(dāng)前的教育背景下，“雙減”政策成為教育改革的關(guān)鍵詞之一。隨著《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的出臺(tái)，作業(yè)在教學(xué)中的地位和作用受到廣泛關(guān)注，學(xué)校作業(yè)負(fù)擔(dān)成為急需解決的問題。特別是在初中英語教學(xué)中，如何在有限的時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出有針對(duì)性、高效率的作業(yè)，成為教育工作者的難題。本研究旨在探討在“雙減”背景下初中英語作業(yè)的構(gòu)建策略，以適應(yīng)政策的要求，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，提升教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和語言能力提供有益借鑒。（剩余5287字）