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基于學習任務(wù)群，落實小學語文單元整合教學

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因統(tǒng)編版小學語文教材各單元具有人文主題與語文要素雙重編排特點，所以采用單元整合教學法能夠提高教學質(zhì)量與效率，但從實際效果來看，收效甚微。為扭轉(zhuǎn)當前單元整合教學現(xiàn)狀，貫徹落實《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》教學理念，在單元整體教學中引入“學習任務(wù)群”進行嘗試。本文分析“學習任務(wù)群”與“單元整合教學”兩個核心概念，并對前期分析、設(shè)計階段、實施階段、反思階段的教學策略展開分析，意在為一線語文教師構(gòu)建基于學習任務(wù)群的單元整合教學思路提供參考。（剩余4918字）

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