目錄

刊首

關(guān)于《家長(zhǎng)》全新改版的函告

親愛的讀者朋友們： 《家長(zhǎng)》創(chuàng)刊于1992年，是全國(guó)創(chuàng)辦最早的家庭教育指導(dǎo)類期刊之一。由天津市教委主管，天津教育報(bào)刊社主辦、出版，榮獲“中國(guó)北方優(yōu)秀期刊”“天津市優(yōu)秀期刊”。一路走來(lái)，我們共同見證了家庭教育的溫暖與孩子成長(zhǎng)的力量。在此，衷心...

津教共育·新思考

推進(jìn)家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”重在機(jī)制創(chuàng)新

學(xué)校、家庭和社會(huì)以不同的方式影響著未成年人的健康成長(zhǎng)，建立三者緊密配合、協(xié)同共育的教育生態(tài)至關(guān)重要。隨著我國(guó)進(jìn)入新時(shí)代，學(xué)校、家庭和社會(huì)之間的合作受到前所未有的重視，并在制度、理論研究和實(shí)踐層面得到充分體現(xiàn)。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出...

津教共育·新案例

有效開展家庭教育協(xié)同共進(jìn)奠基未來(lái)

隨著社會(huì)的轉(zhuǎn)型和發(fā)展，家庭的結(jié)構(gòu)和功能都在發(fā)生顯著變化，同時(shí)凸顯出一些家長(zhǎng)“教而無(wú)方、教而不當(dāng)”或“養(yǎng)而不教、監(jiān)而不管”等問題，嚴(yán)重影響著未成年人的健康成長(zhǎng)。天津市和平區(qū)全面貫徹黨的教育方針，主動(dòng)規(guī)劃、積極推動(dòng)，以家庭教育指導(dǎo)之力為學(xué)生健康...

發(fā)揮教聯(lián)體成員優(yōu)勢(shì)讓科普走進(jìn)千家萬(wàn)戶

隨著天津市河北區(qū)《關(guān)于進(jìn)一步深化校家社協(xié)同育人機(jī)制，構(gòu)建大中小學(xué)思政一體化教聯(lián)體的實(shí)施方案》的頒布，河北區(qū)科協(xié)有幸成為教聯(lián)體的成員，在統(tǒng)籌各類科普教育陣地和資源、支持學(xué)校開展科學(xué)教育、開展科學(xué)普及和科學(xué)傳播、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、提高科學(xué)素養(yǎng)的...

醫(yī)教互促提升心理健康教育水平

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)期學(xué)生心理健康教育工作，天津市南開區(qū)深化醫(yī)教互促，通過“市—區(qū)—?！比?jí)聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建學(xué)生心理健康教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制，提升全區(qū)學(xué)生心理健康教育水平。 市級(jí)合作：深化聯(lián)動(dòng)，共筑心理健康防線 今年9月，天津市南開區(qū)教育局與天津市安定...

攜手續(xù)寫“無(wú)體育不南開”的百年榮光

天津海河教育園區(qū)南開學(xué)校，這所擁有5個(gè)校區(qū)、15000余名學(xué)生的12年制學(xué)校，從建校開始就秉承著“無(wú)體育，不南開”的深厚精神。這一精神，發(fā)源于南開創(chuàng)始人張伯苓校長(zhǎng)的教育理念。張伯苓先生曾言“德智體三育不可偏廢”，并將體育置于與德育、智育同等...

警教聯(lián)動(dòng)共筑少年夢(mèng)

少年警校作為警教聯(lián)動(dòng)的一項(xiàng)品牌工作，通過安全教育課、警訓(xùn)營(yíng)、夏令營(yíng)等活動(dòng)，為青少年提供了安全教育、法治教育的平臺(tái)，豐富了教育模式和育人途徑，有利于學(xué)生塑造自強(qiáng)品格、錘煉堅(jiān)強(qiáng)意志，更為培養(yǎng)新時(shí)代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗌倌甑於藞?jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 ...

黃崖關(guān)長(zhǎng)城下的文化傳承

長(zhǎng)城是中華民族的代表性符號(hào)和中華文明的重要象征，凝聚著中華民族自強(qiáng)不息的奮斗精神和眾志成城、堅(jiān)韌不屈的愛國(guó)情懷。黃崖關(guān)長(zhǎng)城作為天津市境內(nèi)唯一一段長(zhǎng)城，始建于北齊天寶七年（公元556年），距今已有1460余年歷史。它全長(zhǎng)約42公里，東有懸崖為...

聚焦

家長(zhǎng)成為好榜樣孩子成長(zhǎng)更順暢

一檔電視節(jié)目中，一位正上初三的女孩在舞臺(tái)上要求媽媽不要再干預(yù)她的學(xué)習(xí)。因?yàn)閶寢屃?xí)慣在手機(jī)上搜索各種學(xué)習(xí)方法，將所有的精力都放在“孩子該怎么學(xué)”上，甚至在學(xué)校旁租了房子陪讀。但是她所做的一切并沒有讓女兒的學(xué)習(xí)成績(jī)提高，反而給了女兒巨大的壓力，...

身教重于言教

“其身正，不令而行?！奔议L(zhǎng)要想讓孩子成人成才，就要成為孩子的榜樣，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提升自身素質(zhì)。只有這樣，孩子才會(huì)以你為榜樣，成為你所期望的人。 孩子是家長(zhǎng)的影子 二百多年前，在美國(guó)康涅狄格州有一位名叫嘉納塞·愛德華的人，他是一...

讓家長(zhǎng)成為孩子最好的老師

在孩子成長(zhǎng)的道路上，家長(zhǎng)的角色是無(wú)法替代的。孩子從呱呱墜地那一刻起，就開始了對(duì)世界的探索，而家長(zhǎng)的言傳身教、教育方式以及家庭環(huán)境，都深刻影響著孩子的三觀、性格和習(xí)慣。那么，家長(zhǎng)怎樣才能成為孩子的“好老師”呢？ 策略一：學(xué)會(huì)尊重他人，做孩子的...

家庭是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的“麻涅”

萌娃模仿爺爺“露肚肚” 熱搜上，曾有一段萌娃模仿爺爺“露肚肚”的視頻非?；鸨?炎炎夏日，酷熱難耐。一位爺爺帶著孫子外出散步，孩子看起來(lái)也就4歲左右。因?yàn)樘鞖馓珶幔瑺敔敱灸艿匕炎约旱纳弦铝昧似饋?lái)，露出肚子散熱乘涼。這個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作被跟在后面...

以榜樣的力量助推孩子自我成長(zhǎng)

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子則是家長(zhǎng)的一面鏡子。作為一名教師，我對(duì)這一觀點(diǎn)深信不疑。孩子的一言一行都帶有家長(zhǎng)的影子，能夠體現(xiàn)家庭教育的模式，映射家庭的教育理念。因此，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中產(chǎn)生的影響不容忽視，家長(zhǎng)的言行舉止如同血脈一樣在孩子...

和孩子一起成長(zhǎng)

得空和弟子阿西相聚，四目相對(duì)，不由唏噓：真是歲月不饒人啊，曾經(jīng)那么意氣風(fēng)發(fā)的少年，轉(zhuǎn)眼也鬢發(fā)霜白了。阿西人到中年，不但要為自己不可預(yù)知的前途苦苦掙扎，還得時(shí)時(shí)為孩子的教育問題操心。 阿西在一家比較清閑的單位上班，收入不豐厚卻穩(wěn)定，日子還算過...

大手拉小手，一起向前走

隨著年齡的增長(zhǎng)與學(xué)習(xí)壓力的增大，我越發(fā)覺得——做一個(gè)孩子可真難，做一個(gè)理想的孩子更是難上加難！從我步入校園的那一刻開始，父母的態(tài)度就來(lái)了個(gè)一百八十度大轉(zhuǎn)變，原本他們只期望我身體健康、平平安安，可上學(xué)之后，他們開始期盼我能成為德智體美勞全面發(fā)...

“倒計(jì)時(shí)”風(fēng)波

早晨上班，鄰居小娜家的門也開著，我看她衣服都換好了，站在門口等著送兒子樂樂上學(xué)：“快點(diǎn)，再不走就遲到了！” 樂樂的聲音從臥室傳來(lái)：“我正穿衣服呢，馬上就來(lái)！”“我站在門口快十分鐘了，你的動(dòng)作比蝸牛還慢，我數(shù)三二一開始倒計(jì)時(shí)，你再不過來(lái)就自己...

方略

別用“看你表現(xiàn)”應(yīng)付孩子

當(dāng)孩子吵著想要買某件東西時(shí)，“看你表現(xiàn)”這句話是否覺得很耳熟？但是“看你表現(xiàn)”的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 爸媽若只是把“看你表現(xiàn)”當(dāng)作應(yīng)付孩子央求時(shí)的口頭禪，未免可惜。因?yàn)樵S多研究指出，成功人士之所以成功，就是將“欲望”轉(zhuǎn)換成“行動(dòng)”。其實(shí)，我們可以將...

孩子的“檢討信”

這天，7歲的女兒放學(xué)回家，臉帶慍色地告訴我：“媽媽，和我同桌的男同學(xué)真壞，他在我的本子上亂寫亂畫。”“他在你本子上寫了什么？”我問。大概是那些字眼讓女兒羞于啟齒，她只好拿出筆紙寫了出來(lái)。原來(lái)，男同學(xué)寫的是“我愛你”。我先是大吃一驚，接著又忍...

給孩子建份成長(zhǎng)檔案

給自己的孩子建立“成長(zhǎng)檔案”是一件十分有意義的事情。檔案內(nèi)容包括這樣幾類：一是學(xué)生手冊(cè)，上面可以記載孩子每學(xué)期各科的平時(shí)測(cè)試和考試成績(jī)，以及師長(zhǎng)、同學(xué)對(duì)孩子思想品德方面的評(píng)語(yǔ)；二是各種交費(fèi)收據(jù)和發(fā)票，累計(jì)起來(lái)將是一個(gè)可觀的數(shù)字；三是孩子獲得...

育人先育心 家校攜手行

或許家長(zhǎng)與教師都不是“教育家”，但是我們可以做“走心”的教育者，從“心”出發(fā)，做好學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的引路人。 多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，讓我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生心理健康的重要性。對(duì)于班級(jí)管理而言，心理健康仿佛是一雙“隱形的翅膀”，比起班級(jí)凝聚力、班級(jí)...

指導(dǎo)

孩子需要什么樣的愛

愛，是父母給孩子最好的禮物。在孩子的成長(zhǎng)過程中，我們只是散發(fā)光和熱的“太陽(yáng)”，要努力做一個(gè)不缺席的家長(zhǎng)，讓孩子自己長(zhǎng)出翅膀，待他羽翼豐滿，助他翱翔。 無(wú)論父母多么愛孩子、多么不放心孩子，甚至多么離不開孩子，他們都只是孩子部分人生篇章中的陪伴...

期望雖好，但要適度

期望，作為一種可變化的心理狀態(tài)，不僅對(duì)個(gè)體或本人具有行為推動(dòng)作用，也可以對(duì)他人的行為產(chǎn)生影響。教師對(duì)學(xué)生的期望會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展，家庭中父母對(duì)子女的期望則會(huì)促使孩子獲得行為的動(dòng)力。 曾有教育專家在講話中指出，當(dāng)前我們的教育存在一個(gè)既十分普遍又...

巧用英語(yǔ)繪本讓孩子愛上學(xué)英語(yǔ)

繪本就像是一座神奇的橋梁，連通著孩子們的現(xiàn)實(shí)世界與想象空間。打開繪本，一個(gè)個(gè)鮮活的故事，一幅幅多彩的圖畫，便如魔法般地將孩子們帶入另一個(gè)奇妙的世界。在那里，他們可以化身為勇敢的騎士，與惡龍搏斗；可以變成調(diào)皮的小猴，在森林里撒歡；可以成為美麗...

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為孩子插上想象的翅膀

想象是一雙無(wú)形的翅膀，它賦予孩子對(duì)生活的熱情和向往，讓我們?yōu)楹⒆硬迳线@雙翅膀，在夢(mèng)想的天空中飛翔，穿越云層，觸摸彩虹，抵達(dá)心中的“天空之城”！ 在兒童電影《朱同在三年級(jí)丟失了超能力》中，小主人公朱同是一個(gè)成績(jī)不好卻古靈精怪、調(diào)皮搗蛋的男孩，...

講述

母親的口頭禪

我出生在一個(gè)偏遠(yuǎn)山村，在我小時(shí)候，家中七口人的生活充滿了艱辛。在那片貧瘠的土地上，家里唯一的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是母親精心飼養(yǎng)的幾頭豬，它們承載著我們?nèi)业南Ｍ?母親對(duì)這些豬就像孩子一樣，無(wú)微不至。每年，她飼喂出來(lái)的豬都能長(zhǎng)得膘肥體壯，有的甚至能長(zhǎng)到...

閱讀父親

子女性格的形成與父母親的教育方式有很大關(guān)系，我的性格跟父親的性格就有些相近。父親文化程度雖然不高，但在我內(nèi)心深處，他是我人生中最重要的老師。在家庭教育中，他沒有高深的理論，卻用自己的行動(dòng)教會(huì)了我許多樸素的人生道理。 父親身材高大，眼睛炯炯有...

老人的護(hù)工“兒子”

我媽回家跟我說(shuō)，她剛才去公園遛彎，又看到那對(duì)父子了，兒子一手提著馬扎，一手?jǐn)v著老父親。我媽羨慕地說(shuō)：“你看，那老人真有福，攤上個(gè)孝順的兒子。兒子攙著老爸天天出來(lái)遛彎的不多，對(duì)吧？” 這個(gè)話題，我媽已經(jīng)說(shuō)半年了，也難怪我媽老提這事兒，身邊好幾...

讓校服流動(dòng)起來(lái)

孩子剛上初二，報(bào)到時(shí)老師告訴我們一件新鮮事，這學(xué)期更換校服，在自愿的前提下可以購(gòu)買新校服，也可以以舊換新。簡(jiǎn)言之，就是把之前穿過的校服折價(jià)更換成新校服，這讓身為家長(zhǎng)的我們百感交集。 說(shuō)起校服，只要孩子走進(jìn)學(xué)校，每個(gè)家庭每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)面對(duì)。從小...

別讓隱性輟學(xué)耽誤孩子的未來(lái)

想要改變隱性輟學(xué)的現(xiàn)狀，離不開家庭、校園和社會(huì)三方的通力合作，我們不但要看到隱性輟學(xué)背后的根本原因，還要針對(duì)對(duì)象提出不同解決辦法。只有從學(xué)生的健康成長(zhǎng)出發(fā)，真正幫助他們解決面臨的實(shí)際問題，才能為他們的未來(lái)指明前進(jìn)方向。 隨著國(guó)家九年義務(wù)教育...

用音樂打開孩子的心靈之門

淚眼婆娑的小女孩、憤怒難耐的小男孩、不愿與人交流的小哭包……在我多年的教學(xué)生涯中，這樣的孩子并不少見。種種原因交織，讓孩子稚嫩的心靈留下了道道傷痕。作為教師，我們不能視而不見，而應(yīng)該敏銳地捕捉到每一個(gè)孩子情緒波動(dòng)的蛛絲馬跡，用愛心去呵護(hù)、撫...

您的教養(yǎng)投入正確嗎

父母教養(yǎng)投入對(duì)孩子心理積極品質(zhì)的養(yǎng)成有著重要意義。要想達(dá)到事半功倍的效果，父母要做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，不能只著眼于自己付出了什么，更應(yīng)該關(guān)注自己在育人路上采取的方式方法是否正確。 常言道：“性格決定命運(yùn)?！比绾闻囵B(yǎng)出心理健康且具有性格優(yōu)勢(shì)的孩子已成...

要想閱讀效果好讀書筆記不可少

古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，即“讀書要做到眼到、口到、心到、手到”，最后的“手到”就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的讀書筆記。常言道：“好記性不如爛筆頭?！弊尯⒆幼龊米x書筆記就是遵循了這樣的道理。 在引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀的初級(jí)階段，孩子在閱讀習(xí)慣與方法上難免有...

傳承紅色基因 勵(lì)志砥礪成長(zhǎng)

日前，天津市北倉(cāng)第二中學(xué)學(xué)生來(lái)到DNT拓展培訓(xùn)寧河基地，開展了以“傳承紅色基因 勵(lì)志砥礪成長(zhǎng)”為主題的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)為期3天，內(nèi)容涉及思政教育、軍事訓(xùn)練、國(guó)防教育、學(xué)科創(chuàng)新、心理減壓、勞動(dòng)實(shí)踐等項(xiàng)目?；顒?dòng)精彩紛呈、趣味橫生，深受學(xué)生喜...

本刊視線

STEAM理念下信息技術(shù)課程中的“AI表達(dá)”能力培養(yǎng)

在這個(gè)高度現(xiàn)代化的社會(huì)環(huán)境中，人工智能（AI）不僅被眾多領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，而且對(duì)教育行業(yè)也產(chǎn)生了越來(lái)越深遠(yuǎn)的正面影響。STEAM教育強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科整合，以跨學(xué)科融合視角，整合課程內(nèi)容，以項(xiàng)目式的綜合主題教學(xué)內(nèi)容，協(xié)同發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)能力，培養(yǎng)學(xué)生...

自然教育理念下幼兒園戶外游戲的實(shí)踐探索

隨著社會(huì)快速發(fā)展，教育理念也在不斷更新和演進(jìn)。其中，自然教育理念逐漸受到教育工作者的廣泛關(guān)注，它強(qiáng)調(diào)幼兒與自然的緊密聯(lián)系，倡導(dǎo)在自然的懷抱中促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。幼兒園戶外游戲作為實(shí)施自然教育的有效途徑之一，在培養(yǎng)幼兒的自然觀察力、創(chuàng)造力...

利用中小型器械促進(jìn)幼兒體能發(fā)展的有效策略

良好的身體素質(zhì)是幼兒智力發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展及健全人格的重要基石。同時(shí)，幼兒階段也是幼兒學(xué)習(xí)掌握各項(xiàng)基本動(dòng)作技能的關(guān)鍵階段，是身體素質(zhì)發(fā)展的黃金期。重視幼兒體能發(fā)展，開展科學(xué)有效的體能鍛煉活動(dòng)，提高幼兒體能是幼兒園教學(xué)中不容忽視的重要環(huán)節(jié)。中小...

基于兒童本位的幼兒園傳統(tǒng)民間體育游戲創(chuàng)新路徑

幼兒體育教育是幼兒園教育的重要內(nèi)容，而民間體育游戲作為幼兒園體育活動(dòng)的重要教育資源，以其貼近幼兒生活、種類豐富、玩法趣味等特點(diǎn)深受幼兒的喜愛，是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、踐行體育強(qiáng)國(guó)之路的重要途徑，對(duì)幼兒發(fā)展具有重要意義。本文立足兒童本位教育理...

基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)分析

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)往往以檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平為目標(biāo)，作業(yè)內(nèi)容較為單一，數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)方法在數(shù)學(xué)作業(yè)中的融入力度不足，并且數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)缺乏特定的主題。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以運(yùn)用項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)，從數(shù)學(xué)問題解答、數(shù)學(xué)方法應(yīng)用、數(shù)...

基于結(jié)構(gòu)化視角下小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

當(dāng)前，教育研究逐漸聚焦于教學(xué)方法的改革、提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的有效途徑等方面。在這一背景下，結(jié)構(gòu)化教學(xué)作為一種系統(tǒng)性的教學(xué)方法備受廣大教師的關(guān)注。本文以小學(xué)數(shù)學(xué)單元“圓柱與圓錐”的教學(xué)為例，探討了結(jié)構(gòu)化教學(xué)在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)學(xué)生的邏...

數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)培養(yǎng)與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式融合的策略

在現(xiàn)代教育中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力已成為重要的教學(xué)目標(biāo)。數(shù)學(xué)建模作為一種將數(shù)學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)際問題解決的教學(xué)方法，不僅能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，還能培養(yǎng)他們的批判性思維與創(chuàng)新意識(shí)。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)則是一種通過完成實(shí)際項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)模...

核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)“活力課堂”的構(gòu)建與探索

在核心素養(yǎng)發(fā)展視角下，教師應(yīng)遵循生本教育理念，以培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新能力以及學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo)，打造具有生態(tài)化、交互性特點(diǎn)的“活力課堂”。本文從當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，探討了如何在核心素養(yǎng)下建構(gòu)小學(xué)數(shù)學(xué)“活力課堂”的有效路徑，以期為...

信息化背景下小學(xué)班主任開展家校溝通工作的策略

社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展為信息化時(shí)代的到來(lái)，奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)基礎(chǔ)，也為人們的生產(chǎn)、生活和教育信息化改革提供了必要的助力與支持，讓信息化一躍成為受到社會(huì)各領(lǐng)域關(guān)注并討論的熱點(diǎn)話題。相比于其他領(lǐng)域，教育領(lǐng)域的信息化改革顯得極為必要和重要。...

管理

依托游戲打造小學(xué)語(yǔ)文拼音活力課堂

語(yǔ)言學(xué)家周有光基于漢語(yǔ)的文字結(jié)構(gòu)與發(fā)音特點(diǎn)制定了拼音方案，提出了根據(jù)發(fā)音變化來(lái)區(qū)分字形的基本文字識(shí)讀體系。在語(yǔ)文教育活動(dòng)中，拼音教學(xué)已經(jīng)成為學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)模塊。學(xué)生通過游戲活動(dòng)識(shí)讀拼音，掌握文字的發(fā)音特點(diǎn)，從而快速地積累文字知識(shí)，形...

大任務(wù)群背景下小學(xué)語(yǔ)文“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”的策略

“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”任務(wù)群是《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中的一項(xiàng)重要提議，涉及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式以及教學(xué)觀念的整合，其核心在于要求學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用其他學(xué)科知識(shí)，通過主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探究和解決問題，逐步成長(zhǎng)為能夠獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)...

基于游戲化理念的幼兒園親子繪本閱讀模式創(chuàng)新

隨著教育理念的不斷更新和科技的快速發(fā)展，幼兒園教育模式也在不斷演變。親子閱讀作為培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、情感溝通能力以及認(rèn)知發(fā)展的重要途徑，受到越來(lái)越多家庭和教育機(jī)構(gòu)的重視。然而，傳統(tǒng)的親子閱讀方式往往無(wú)法激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。特別是在...

幼兒園戶外游戲中師幼互動(dòng)的有效策略

隨著教育理念的不斷更新和深化，幼兒園戶外游戲作為幼兒教育中不可或缺的一環(huán)，其教育價(jià)值受到教育領(lǐng)域的廣泛關(guān)注。在戶外游戲中，師幼互動(dòng)不僅是教育過程中的重要環(huán)節(jié)，更是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展、提升教育質(zhì)量的重要因素。有效的師幼互動(dòng)能夠激發(fā)幼兒參與游戲的...

以繪本為載體，架起家園共育的橋梁

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）中的語(yǔ)言領(lǐng)域指出：“要為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看書、講故事，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?！边@段話強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性，因此培養(yǎng)幼...

新時(shí)期幼兒園實(shí)現(xiàn)家園共育工作的有效路徑

家園共育作為幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，對(duì)提升幼兒教育質(zhì)量、促進(jìn)幼兒健康發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。有效的家園共育策略不僅可以幫助幼兒教師更好地完成和落實(shí)各項(xiàng)教育工作，還能促進(jìn)幼兒教育的有效性和系統(tǒng)性。同時(shí)，家長(zhǎng)和教師通過家園共育，能夠全...

新型“家、園、社”協(xié)同育人模式構(gòu)建與實(shí)施策略

家庭、幼兒園、社會(huì)是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要環(huán)境，家庭教育、幼兒園教育和社會(huì)教育三大教育構(gòu)成了現(xiàn)代教育體系，普遍、深刻、持續(xù)地影響幼兒的一生。在教育改革背景下，學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制受到教育領(lǐng)域的高度重視，教育部門把家校社協(xié)同育人放到從未...

家園共育背景下培養(yǎng)幼兒早期閱讀習(xí)慣的有效策略

當(dāng)前，家庭和幼兒園共同育人已成為教育的重要理念之一，在這種家園共育的背景下，培養(yǎng)幼兒早期閱讀習(xí)慣顯得尤為重要。早期閱讀習(xí)慣不僅對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)知能力有著深遠(yuǎn)的影響，而且對(duì)其未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。然而，要想在家庭和幼兒園共同的教育...

初中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的研究

隨著教育改革的不斷深入，對(duì)信息技術(shù)教學(xué)也提出了新的要求。在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師通過應(yīng)用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，使其在學(xué)習(xí)過程中能夠掌握更多的知識(shí)與技能。因此，應(yīng)用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源是信息技術(shù)教學(xué)中的一項(xiàng)重...

教學(xué)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

小學(xué)語(yǔ)文是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)具有重要作用。小學(xué)生對(duì)各種事物的理解能力和認(rèn)知能力都處于起步階段，良好的閱讀習(xí)慣有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，同時(shí)也是提高學(xué)生閱讀能力的基礎(chǔ)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師想要培養(yǎng)學(xué)生...

如何運(yùn)用歷史圖片輔助初中歷史教學(xué)

歷史圖片是指與歷史事件相關(guān)的圖像信息，它儲(chǔ)存和傳遞了豐富的歷史資料，是學(xué)習(xí)歷史不可或缺的重要載體。初中生正處于“經(jīng)驗(yàn)型抽象思維”階段且具有較強(qiáng)的好奇心，生動(dòng)性和學(xué)術(shù)性并存的歷史圖片可以幫助學(xué)生動(dòng)態(tài)地構(gòu)建歷史知識(shí)體系。《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（...

核心素養(yǎng)視域下時(shí)事熱點(diǎn)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用

《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）的發(fā)布，為新一輪基礎(chǔ)教育改革工作的開展指明了方向。“新課標(biāo)”提出，要全面落實(shí)核心素養(yǎng)教育，發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。地理是初中階段的重要學(xué)科，對(duì)學(xué)生認(rèn)知世界以及建立地理核心素...

初中數(shù)學(xué)圖形與幾何單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)研究

隨著新課程改革的不斷深化，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以借助新型教學(xué)模式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)活動(dòng)更具實(shí)效性和吸引力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使其能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中收獲成功的喜悅。幾何畫板是數(shù)學(xué)教師常用的一種教學(xué)工具，對(duì)于幫助學(xué)生...

基于核心素養(yǎng)的初中歷史課堂導(dǎo)入教學(xué)

新課標(biāo)對(duì)初中歷史課堂教學(xué)提出新要求，并且進(jìn)一步明確了要重視學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)這一新理念。課堂導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，教師在初中歷史課堂導(dǎo)入教學(xué)中應(yīng)該綜合考慮多個(gè)層面，基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，探索更加有效、有趣且適合學(xué)生個(gè)...

基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)下的幼兒園本土文化課程構(gòu)建

教育改革的不斷深入，不僅對(duì)中小學(xué)教育提出更高的要求，還對(duì)幼兒文化教育提出了新的要求。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感；適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)各...

基于目標(biāo)導(dǎo)向的小學(xué)語(yǔ)文大單元整體教學(xué)方法

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，大單元整體教學(xué)方法是以學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)導(dǎo)向，通過系統(tǒng)、科學(xué)地整合單元教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)連貫、有序的知識(shí)體系。同時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合單元整體教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生...

觀點(diǎn)

“雙減”背景下培養(yǎng)幼小銜接階段幼兒的閱讀能力

在教育改革的大背景下，教師落實(shí)“雙減”政策旨在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、緩解家長(zhǎng)的焦慮，推動(dòng)教育回歸其本質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素養(yǎng)。尤其是在幼小銜接、小初銜接等關(guān)鍵教育過渡階段，這一政策的落實(shí)對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求。培養(yǎng)幼兒的閱讀能力是...

“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)分層作業(yè)設(shè)計(jì)的研究

《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對(duì)當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求，教師既要注重知識(shí)的傳播，也要注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維與綜合能力的培養(yǎng)與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)及全面發(fā)展，而“雙減”政策的提出與落實(shí)則進(jìn)一步對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵進(jìn)行了補(bǔ)充...

“雙減”視域下小學(xué)語(yǔ)文“教學(xué)評(píng)”一體化實(shí)施路徑

“雙減”政策的實(shí)施旨在減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的改革顯得尤為迫切。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，評(píng)價(jià)往往獨(dú)立于教學(xué)之外，未能充分發(fā)揮指導(dǎo)和促進(jìn)作用。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)...

大概念下小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)的實(shí)踐研究

在新課程改革的大背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與解決問題能力。大概念教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行全面、深刻的認(rèn)識(shí)，從而構(gòu)建一種新型的教學(xué)模式。本文探討了在大概念教學(xué)理念下開展小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”單元...

緊扣核心 巧抓重點(diǎn)

隨著教育改革的不斷深入，初中生物教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。生物學(xué)科作為一門自然科學(xué)學(xué)科，旨在幫助學(xué)生了解生命現(xiàn)象和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。然而，在實(shí)際教學(xué)中，由于教材知識(shí)點(diǎn)繁多、內(nèi)容抽象，學(xué)生往往難以抓住重點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。...

新課標(biāo)下基于問題情境高效解決數(shù)學(xué)問題的實(shí)踐探索

隨著新課標(biāo)的實(shí)施，數(shù)學(xué)教學(xué)也在不斷發(fā)展與創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師往往更注重知識(shí)的傳授和計(jì)算技能的訓(xùn)練，而缺乏對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決能力的培養(yǎng)。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，數(shù)學(xué)問題并非孤立存在，而是需要學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，靈活應(yīng)用所學(xué)解決...

小學(xué)英語(yǔ)單元教學(xué)中“教學(xué)評(píng)”一體化的實(shí)踐路徑

在教育教學(xué)改革的大背景下，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式正經(jīng)歷著從傳統(tǒng)的“教學(xué)評(píng)”分離到一體化的轉(zhuǎn)變。隨著教育教學(xué)理念的更新和社會(huì)需求的變化，傳統(tǒng)的“教學(xué)評(píng)”模式在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中逐漸暴露出無(wú)法有效整合知識(shí)傳授、學(xué)習(xí)反饋和評(píng)估效果的問題。當(dāng)前教育實(shí)踐中，教...

生態(tài)視野下幼兒美育課程構(gòu)建的思與行

隨著社會(huì)的發(fā)展與時(shí)代的進(jìn)步，傳統(tǒng)的生態(tài)性教育已然無(wú)法與時(shí)代發(fā)展的腳步相契合，因此生態(tài)美育應(yīng)運(yùn)而生。這種教育理念強(qiáng)調(diào)教育工作者不僅要重視生態(tài)保護(hù)教育，還要通過美育提高幼兒對(duì)自然美的感知能力和審美能力。教育家陳鶴琴先生所提出的“活教育”理論中明...

初中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究

隨著新課改的不斷深入，對(duì)初中音樂教學(xué)的要求也在不斷提升，教師在開展初中音樂教學(xué)時(shí)，應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力作為重點(diǎn)目標(biāo)，運(yùn)用合理有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，逐步提高學(xué)生的音樂水平。但是在當(dāng)前的初中音樂教學(xué)...

“教學(xué)評(píng)”一體化理念下小學(xué)音樂大單元教學(xué)策略

隨著教育改革的不斷深入，“教學(xué)評(píng)”一體化理念逐漸成為小學(xué)音樂教學(xué)的重要指導(dǎo)思想。這一理念強(qiáng)調(diào)教學(xué)、學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)三者之間的緊密關(guān)聯(lián)和相互促進(jìn)。在小學(xué)音樂大單元教學(xué)中，“教學(xué)評(píng)”一體化理念的應(yīng)用尤為重要，它要求教師不僅要了解學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的掌握情...

幼兒園美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中融入科學(xué)游戲的策略

隨著學(xué)前教育改革的深入推進(jìn)，融合教育逐漸成為教學(xué)設(shè)計(jì)的重要方向，這就需要教師持續(xù)關(guān)注幼兒在社會(huì)交往、語(yǔ)言表達(dá)、認(rèn)知能力、運(yùn)動(dòng)水平等方面的發(fā)展。在這樣的教育背景下，教師應(yīng)尊重幼兒成長(zhǎng)特點(diǎn)與學(xué)習(xí)規(guī)律，積極推進(jìn)融合教育，為幼兒提供更多操作、體驗(yàn)和...

以幼兒為主體的戲劇創(chuàng)演與“五育”融合的實(shí)踐

本文探討了以幼兒為主體的戲劇創(chuàng)演與“五育”融合的實(shí)踐，分析了戲劇創(chuàng)演在幼兒教育中的重要作用，進(jìn)而詳細(xì)闡述了如何在戲劇創(chuàng)演中融入“五育”的教育理念，通過具體案例和教學(xué)方法，展示了如何運(yùn)用角色扮演、劇本創(chuàng)作、身體動(dòng)作設(shè)計(jì)、藝術(shù)審美以及勞動(dòng)實(shí)踐等...

深度學(xué)習(xí)視域下小學(xué)音樂唱游教學(xué)的實(shí)踐探索

在教育改革不斷深化的背景下，培養(yǎng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)能力已經(jīng)成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)音樂是一門培養(yǎng)學(xué)生審美能力與創(chuàng)新精神的重要學(xué)科，教師創(chuàng)新教學(xué)方式和手段，對(duì)于提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)具有重要作用。唱游教學(xué)是集音樂和游戲元素于一體的教學(xué)手段...

交流平臺(tái)

隨文練筆 活色生香

在小學(xué)語(yǔ)文的廣袤領(lǐng)域中，隨文練筆是一項(xiàng)極具魅力與價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)。它宛如一座連接課文與學(xué)生內(nèi)心世界的橋梁，讓學(xué)生能夠在閱讀文本的基礎(chǔ)上，抒發(fā)自己的感悟與思考，鍛煉文字表達(dá)能力。在教學(xué)評(píng)一體化的背景下，廣大教師愈發(fā)意識(shí)到隨文練筆對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)...

經(jīng)驗(yàn)

幼兒食育生活體驗(yàn)課程建設(shè)與實(shí)踐研究

幼兒園應(yīng)將食育課程作為幼兒園特色課程之一，旨在通過這一教學(xué)途徑，讓幼兒了解食物、飲食中的相關(guān)知識(shí)，從生活體驗(yàn)的角度出發(fā)，引導(dǎo)幼兒在參與和體驗(yàn)中提升自身的人文素養(yǎng)，同時(shí)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。 一、幼兒食育生活體驗(yàn)課程建設(shè)的重要意義 幼兒園開展食...

幼兒園“童玩同樂”游戲的實(shí)踐策略

隨著幼兒教育改革的不斷深入，游戲在幼兒園教育中的地位越來(lái)越重要。游戲不僅能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)其創(chuàng)造力、想象力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。然而，當(dāng)前幼兒園游戲?qū)嵺`中仍存在諸多問題，如游戲內(nèi)容單一、缺乏趣味性、與教學(xué)目標(biāo)脫節(jié)等。本文通...

統(tǒng)編教材小學(xué)中高年級(jí)整本書閱讀策略

統(tǒng)編教材由教育部組織編寫，是中小學(xué)教育的主要教學(xué)資源之一?！读x務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)整本書閱讀的重要性，小學(xué)中高年級(jí)立足統(tǒng)編教材進(jìn)行整本書閱讀教學(xué)，不僅有助于學(xué)生積累知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的閱讀能力和批判性思維。然而，統(tǒng)...

基于“教學(xué)評(píng)”一體化的小學(xué)信息科技教學(xué)研究

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，新時(shí)代呼喚著與之相適應(yīng)的信息科技課程建設(shè)與發(fā)展。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，信息科技教育不僅可以提升他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。然而，在小學(xué)信息科技教學(xué)中，常常存在著評(píng)價(jià)方式單一、評(píng)價(jià)內(nèi)容與...

基于題組設(shè)計(jì)理念的小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化作業(yè)設(shè)計(jì)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和鞏固，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的重要任務(wù)。本文旨在通過基于題組設(shè)計(jì)理念的結(jié)構(gòu)化作業(yè)設(shè)計(jì)策略，探討如何將數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)融入具有連貫性、深度和復(fù)雜度的題組，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解題能力。依據(jù)文獻(xiàn)綜述分析了小學(xué)數(shù)...

自然教育視域下科學(xué)種植勞動(dòng)主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

一、自然教育視域下開展科學(xué)種植勞動(dòng)主題活動(dòng)的意義 自然教育是幼兒園教育的一個(gè)重要組成部分，它有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)自然世界的興趣和探索精神，同時(shí)提高他們的環(huán)境意識(shí)和保護(hù)意識(shí)。科學(xué)種植勞動(dòng)是自然教育中的一個(gè)關(guān)鍵主題，不僅可以幫助幼兒了解植物的生長(zhǎng)過...

現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園教育中的作用

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，越來(lái)越多的幼兒教師開始利用現(xiàn)代教育技術(shù)，設(shè)計(jì)符合幼兒發(fā)展需求的教育活動(dòng)，為幼兒提供互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感及社會(huì)性發(fā)展。因此，探索現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園教育中的應(yīng)用，有助于創(chuàng)新教育方法、教育理念和教育實(shí)踐，真...