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隨著社會的發(fā)展與時代的進(jìn)步，傳統(tǒng)的生態(tài)性教育已然無法與時代發(fā)展的腳步相契合，因此生態(tài)美育應(yīng)運而生。這種教育理念強調(diào)教育工作者不僅要重視生態(tài)保護教育，還要通過美育提高幼兒對自然美的感知能力和審美能力。教育家陳鶴琴先生所提出的“活教育”理論中明確指出，大自然是幼兒開展學(xué)習(xí)活動的“活教材”，這一理論與生態(tài)美育培養(yǎng)不謀而合，也是對幼兒教育提出的新要求。（剩余4375字）
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生態(tài)視野下幼兒美育課程構(gòu)建的思與行
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