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“雙減”背景下培養(yǎng)幼小銜接階段幼兒的閱讀能力

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在教育改革的大背景下，教師落實“雙減”政策旨在減輕學生的課業(yè)負擔、緩解家長的焦慮，推動教育回歸其本質，注重培養(yǎng)學生的全面素養(yǎng)。尤其是在幼小銜接、小初銜接等關鍵教育過渡階段，這一政策的落實對教師的教學質量提出了更高的要求。培養(yǎng)幼兒的閱讀能力是幼小銜接階段教育的重要目標之一，它不僅關系到幼兒未來的學習能否順利開展，更是培養(yǎng)幼兒綜合素養(yǎng)不可或缺的要素。（剩余4934字）

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