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基于“教學評”一體化的小學信息科技教學研究

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隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，新時代呼喚著與之相適應的信息科技課程建設與發(fā)展。對于小學生來說，信息科技教育不僅可以提升他們的學習興趣和動手能力，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。然而，在小學信息科技教學中，常常存在著評價方式單一、評價內(nèi)容與教學目標脫節(jié)等問題，需要教師全面立足于實際問題，從不同的角度積極探索解決問題的具體思路和有效策略。（剩余5147字）

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