高教學刊

2024年33期

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《高教學刊》雜志是經(jīng)中國新聞出版總署備案的學術(shù)期刊。主管單位：黑龍江省科學技術(shù)協(xié)會，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公... 展開

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“人工智能+”賦能香料香精品控學課程建設(shè)研究 摘要：香料香精品控學是香料香精技術(shù)與工程專業(yè)的一門專業(yè)必修課，在人才培養(yǎng)中占有重要地位。該文針對當前教學存在的知識點分散、個性化學習不足和安全性評價實驗受限等問題，提出基于知識圖譜和AI的創(chuàng)新教學方法。通過構(gòu)建知識圖譜、實施AI助手以及...
智慧城市發(fā)展背景下地理信息系統(tǒng)原理課程改革探索 摘要：智慧城市的興起給地理信息科學、人文地理學等學科發(fā)展和人才培養(yǎng)帶來機遇和挑戰(zhàn)。地理信息系統(tǒng)（Geographic Information Science，GIS）原理教學是多個學科人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，但目前的課程教學方法具有一定的局...
基于數(shù)字孿生平臺的建筑能源設(shè)備系統(tǒng)運維課程建設(shè) 摘要：對建筑能源設(shè)備系統(tǒng)進行精細化運維是降低建筑運行能耗和碳排放的有效手段，隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和智能化技術(shù)的不斷發(fā)展，建筑運維也面臨更高的要求和更大的挑戰(zhàn)。其中，對建筑智能運維專業(yè)人員的培養(yǎng)是提高建筑運維水平的關(guān)鍵一環(huán)。然而，建筑設(shè)備系統(tǒng)運...
數(shù)字技術(shù)賦能高校思政課教學的邏輯理路與實踐進路 摘要：數(shù)字技術(shù)賦能高校思政課教學，既是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略要求，也是數(shù)字技術(shù)驅(qū)動教學變革的現(xiàn)實需求，還是思政課高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在訴求。數(shù)字技術(shù)賦能高校思政課的可能性，在于它有助于實現(xiàn)教學資源的共建共享、教學過程的精準定位、教學場景的智能構(gòu)...

土地資源管理專業(yè)課程思政教學改革探索與實踐 摘要：全面推進高校課程思政建設(shè)是加強思想政治工作、落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措。該文以土地資源管理專業(yè)的地理信息系統(tǒng)課程為例，探討在課程思政教學改革背景下的相關(guān)理論與實踐問題。該文首先分析地理信息系統(tǒng)課程思政的目標和定位，強調(diào)其在土地...
電工電子技術(shù)課程思政建設(shè)探索 摘要：在電工電子技術(shù)課程的教學過程中，緊密結(jié)合學校定位和學校航空航天以及軍工特色開展案例式思政教學。課程還將思想教育與工程素質(zhì)教育有機融合，拓展思政教育內(nèi)涵的深度和廣度。另外，課程嘗試在競賽中融入思政教育元素，促成學生自主學習思政元素的...
應(yīng)用型本科高校結(jié)構(gòu)力學課程思政教育模式探索與實踐 摘要：結(jié)構(gòu)力學是應(yīng)用型本科高校土木工程專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，課程理論性強、難度大，學生學習主動性弱，通過實施課程思政教育來提高學生對學科的認知、端正學習態(tài)度顯得非常重要。基于課程目標、課程思政教育方案、課程思政元素、教學設(shè)計、課程思政...
關(guān)于基礎(chǔ)工程國家一流課程建設(shè)的思考 摘要：在南京工業(yè)大學城市地下空間工程專業(yè)國家一流專業(yè)建設(shè)背景下，圍繞基礎(chǔ)工程課程教學改革面臨的重難點問題，探討課程的教學設(shè)計和內(nèi)容組織架構(gòu)，包括系統(tǒng)性的思政元素內(nèi)化生成、整體化的教學模式設(shè)計、模塊化的教學內(nèi)容組織、多元的教學方法等方面，...
多學科交叉融合驅(qū)動下機器人導論課程實踐與思考 摘要：機器人導論課程涉及多個學科的深度交叉融合，重點學習機器人關(guān)鍵共性技術(shù)，并啟發(fā)式介紹核心前沿技術(shù)。該文首先介紹機器人不同分類及關(guān)鍵技術(shù)，然后從教學目標、內(nèi)容與方法三個方面闡釋該課程實踐現(xiàn)狀，并對存在的矛盾問題進行總結(jié)分析。依托“三航...

基于多維一體的安全系統(tǒng)工程課程構(gòu)筑與教學實踐 摘要：針對國家要求，安全專業(yè)人才需具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、工程思維和責任感等，開展安全系統(tǒng)工程課程構(gòu)筑與教學改革，分別從教學內(nèi)容的整合、教學方法的改革、思政元素的融合和評價機制的重構(gòu)四個方面進行。在教學內(nèi)容整合方面，融合多個版本教材內(nèi)容...
數(shù)據(jù)科學專業(yè)核心課程的教學設(shè)計與思考 摘要：以統(tǒng)計學習為代表的數(shù)據(jù)科學課程在國內(nèi)統(tǒng)計學本科教學發(fā)展中仍處于初級階段，其課程設(shè)計和教學內(nèi)容都有待探索。統(tǒng)計學習課程是統(tǒng)計學專業(yè)培養(yǎng)中的核心課程，也是統(tǒng)計學各個前沿方法所融合的學科。統(tǒng)計學習課程的授課內(nèi)容涉及統(tǒng)計學經(jīng)典思想應(yīng)用、缺...
萊茵書院的中德機械基礎(chǔ)課程體系建設(shè)與創(chuàng)新實踐探索研究 摘要：該文圍繞中德機械基礎(chǔ)課程體系建設(shè)展開研究，通過對德國和國內(nèi)高校機械工程專業(yè)的調(diào)研比較，深入分析德國的機械工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式，尤其關(guān)注其科學的課程規(guī)劃、知識多元化以及實踐能力培養(yǎng)。在國內(nèi)機械工程專業(yè)人才培養(yǎng)方面，探討知識多元化的程...
基于多因素耦合分析的地方新申碩高校學位培育點建設(shè)成效及成長性評價 摘要：以往研究者關(guān)注的重點一般在學位點建設(shè)上，但針對地方新申碩高校及碩士培育點建設(shè)成效與成長性的系統(tǒng)評價研究較少。該文以具有行業(yè)特色背景的地方新申碩高校為例，以定量定性方法構(gòu)建成效評價模型，旨在為地方應(yīng)用型高校發(fā)展提供借鑒。依照申碩基本...
新工科背景下水利專業(yè)升級改造與實踐探索 摘要：新工科與水利行業(yè)新需求對高校水利人才培養(yǎng)提出了新要求，推動了傳統(tǒng)水利專業(yè)為適應(yīng)“水利信息化”進行升級改造。該文以大連理工大學水利專業(yè)為例進行升級改造，制定“水利+互聯(lián)網(wǎng)”復合型人才培養(yǎng)的新目標，分析確定水利專業(yè)改革面臨的培養(yǎng)模式、...
海洋微體古生物學課程教學內(nèi)容構(gòu)建與教學方式改革 摘要：微體古生物學是進行海相地層劃分與對比、古海洋環(huán)境重建、海洋調(diào)查與勘探，以及海底油氣與礦產(chǎn)資源形成環(huán)境等方面研究必備的基礎(chǔ)理論知識。在海洋科學飛速發(fā)展的當下，傳統(tǒng)的微古教學方法面臨諸多的挑戰(zhàn)。為此，作者選擇海洋科學相關(guān)的有孔蟲、介形...
新工科+工程教育認證背景下國際化課程建設(shè)研究與實踐 摘要：在新工科+工程教育認證背景下，建立國際化課程的教學改革與實踐具有重要意義。該文以工程教育認證要求為基本指導思想，從授課方式改進、課程內(nèi)容的國際化設(shè)計、考核體系完善和反饋機制構(gòu)建四個方面入手，對原有課程進行優(yōu)化。開展基于“五個融合”...

“雙創(chuàng)”形勢下機械工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索 摘要：為響應(yīng)國家提出的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，全國各級教育和高校等部門都開展大量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，取得很多“雙創(chuàng)”成果。東北農(nóng)業(yè)大學工程學院與時俱進，以“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”為指針，在機械工程領(lǐng)域開展本科生“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)實踐教學模式...
旅游管理專業(yè)本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的實踐探索 摘要：創(chuàng)新是時代發(fā)展的要求，高校旅游管理專業(yè)是為社會和地區(qū)提供旅游創(chuàng)新人才的重要來源。從我國本科旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀來看，高校所提供的旅游人才仍不能滿足社會和地區(qū)發(fā)展的需求?；浉郯拇鬄硡^(qū)的發(fā)展，對旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求。該文...
面向交通強國戰(zhàn)略人才需求的地方高校交通運輸類研究生全過程培養(yǎng)創(chuàng)新與實踐 摘要：“交通強國”戰(zhàn)略是以習近平同志為核心的黨中央立足國情、著眼全局、面向未來作出的重大戰(zhàn)略決策。山東科技大學積極響應(yīng)“交通強國”戰(zhàn)略提出的“培育高水平交通科技人才”的人才需求。堅守交通學科底色，提出“交叉融通，固本開新”的培養(yǎng)理念；構(gòu)...

能源與動力工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計革新思路與實踐探索 摘要：該文立足于新工科建設(shè)的人才培養(yǎng)目標，結(jié)合蘭州理工大學能源與動力工程專業(yè)屬性及近年來畢業(yè)設(shè)計培養(yǎng)現(xiàn)狀，針對畢業(yè)設(shè)計培養(yǎng)環(huán)節(jié)中所面臨的學生主題素養(yǎng)與能力的多維挑戰(zhàn)、導師責任擔當意識薄弱、課題選擇與深度挖掘策略不足等諸多問題，重點從時間...
基于知識圖譜的高校黨建研究熱點與演變分析 摘要：基于2000—2022年1 180篇CSSCI期刊文獻，對我國高校黨建的研究進行知識圖譜探析。研究發(fā)現(xiàn)，新世紀以來我國高校黨建的研究可劃分為黨對高校的領(lǐng)導、學生主體向度、內(nèi)容向度、路徑方法及新時代發(fā)展等五個序列；研究關(guān)注度持續(xù)增加...
混合式英語學習投入及影響因素研究 摘要：為了在混合式學習環(huán)境下研究大學生英語學習投入度的現(xiàn)狀及影響因素，該文通過對839名非英語專業(yè)大學生進行問卷調(diào)查，采用探索性因子分析和逐步回歸分析，探究大學生學習投入影響因素對混合式英語學習投入的影響，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大學生的混合式英語學習...
學習投入對在線學習績效影響路徑的實證研究 摘要：在“數(shù)字中國”戰(zhàn)略背景下，在線學習已成為現(xiàn)代高等教育的重要組成部分。該文結(jié)合554份有效問卷數(shù)據(jù)，采用結(jié)構(gòu)方程模型分析認知投入、行為投入、情感投入和社會交互投入四個維度對在線學習績效的影響。研究表明，社會交互投入對學習績效有顯著正...
測繪工程專業(yè)思政與課程思政教學體系構(gòu)建 摘要：測繪工程專業(yè)服務(wù)于工程建設(shè)等國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)行業(yè)，與國家安全密切相關(guān)，用社會主義核心價值觀培育測繪人才尤為重要。該文針對測繪工程課程思政教學中的問題，分析產(chǎn)生原因，提出測繪工程專業(yè)思政體系構(gòu)建路徑，從畢業(yè)要求和人才培養(yǎng)目標中分離出知...
強化心理健康教育的導師與研究生協(xié)同發(fā)展關(guān)系研究 摘要：研究生心理健康教育與導學關(guān)系密切相關(guān)。該文通過分析研究生心理健康教育在導學關(guān)系構(gòu)建中的積極作用，深入挖掘兩者之間的聯(lián)系，探討出一種通過強化心理健康教育來促進導師與研究生協(xié)同發(fā)展的有效方法。具體而言，該文提出一種融合研究生心理健康教...

材料工程應(yīng)用型課程“雙師雙課堂”課程思政教學模式探索與實踐 摘要：材料工程專業(yè)涉及國家重要領(lǐng)域的核心技術(shù)，但近年來學生對專業(yè)熱愛度和認同感較低，其中重要原因是課程與思政教育融合度不夠，課程教師普遍缺乏關(guān)鍵領(lǐng)域的實踐經(jīng)歷，難以充分地將材料工程在國家復興中的關(guān)鍵作用、行業(yè)精神等思政元素融入教學中。針...
金課視域下電子技術(shù)基礎(chǔ)混合式教學設(shè)計與實施 摘要：線上線下混合式教學模式倡導“以學為中心”，能夠充分融合傳統(tǒng)課堂教學和線上學習的優(yōu)勢，提升教學效果。針對該校電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學中存在的問題，探索開展混合式教學。分析當前混合式教學現(xiàn)狀，根據(jù)深入開展混合式教學要求，對課程內(nèi)容按照教學...
基于科教融合的量子力學混合式教學探索與實踐 摘要：該文結(jié)合物理學的學科特點，面向基礎(chǔ)科學創(chuàng)新人才培養(yǎng)，探索通過混合式教學將量子力學教學實踐與量子科學研究前沿相融合，以“不確定關(guān)系與量子同步”“厄米和非厄米量子力學”“態(tài)疊加原理和量子糾纏態(tài)”等為案例，展現(xiàn)將優(yōu)質(zhì)科研成果中所蘊含的“...
基于BOPPPS模型的植物生理學實驗項目式教學路徑研究 摘要：為訓練學生的科研技能，提升學科綜合素養(yǎng)，在植物生理學實驗中開展基于BOPPPS模型的項目式教學探索。依據(jù)項目式教學不同階段的特點，分別建立項目方案設(shè)計階段和項目實施階段基于BOPPPS模型的教學路徑，合理構(gòu)建課內(nèi)外相結(jié)合的教學框架...

OBE理念下新工科研究生科技論文寫作課程改革 摘要：隨著高等教育的發(fā)展和新工科教育的推進，研究生教育面臨著培養(yǎng)創(chuàng)新型、復合型人才的挑戰(zhàn)。該文基于成果導向教育（OBE）理念，探討在新工科背景下，如何通過改革科技論文寫作課程，以提高研究生的科研寫作能力和學術(shù)素養(yǎng)。通過對現(xiàn)有課程結(jié)構(gòu)的梳...
新工科背景下石油類專業(yè)課課程思政與教改探索 摘要：新工科是面向新經(jīng)濟、新產(chǎn)業(yè)發(fā)展而興起的高等工程本科教育改革與建設(shè)，其任務(wù)包含貫穿工程教育新理念、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，樹立以學生為中心的理念，培養(yǎng)學科交融的多元化卓越工程人才。課程思政不僅是高校落實“立德樹人”根本任務(wù)的戰(zhàn)略措施，而且...
“大健康”視域下環(huán)境土壤科學教學改革的一點思考 摘要：為全面提升中華民族健康素質(zhì)、積極參與全球健康治理、切實履行《2030年可持續(xù)發(fā)展議程》的國際承諾，中共中央、國務(wù)院提出全面實施“健康中國戰(zhàn)略”。在教育領(lǐng)域尤其是環(huán)境科學教育方面，亟需進行改革以適應(yīng)“大健康”視域下的發(fā)展需求，更新教...
產(chǎn)教研協(xié)同育人模式下電子封裝專業(yè)教學改革實踐與探索 摘要：針對不斷發(fā)展的電子封裝新技術(shù)以及新業(yè)態(tài)，“產(chǎn)教研協(xié)同發(fā)展、培養(yǎng)應(yīng)用型復合人才”成為高校電子封裝專業(yè)教學改革的新模式。該文以哈爾濱工業(yè)大學（深圳）電子封裝專業(yè)產(chǎn)教研改革實踐為例，提出包括企業(yè)名師講座、校企聯(lián)合實訓、多方合作攻關(guān)和產(chǎn)學...
林學專業(yè)本科生專業(yè)興趣度提升的改革實踐 摘要：隨著招生規(guī)模的擴大，近年來林學專業(yè)本科生對專業(yè)的興趣度有所下降，原因與專業(yè)認知、個人興趣和就業(yè)前景有關(guān)。該文從提高專業(yè)認知、尊重個人興趣、開展就業(yè)指導、提升教學水平、強化實踐能力、建立導師制度和提供優(yōu)質(zhì)資源等方面闡述廣西大學林學專...

國際中文教育與跨文化傳播能力研究 摘要：國際中文教育的核心不僅在于推動中國語言文學、中國文化面向全世界開枝散葉，更要求高等教育真正實現(xiàn)國際化。該文結(jié)合寧夏醫(yī)科大學來華留學生國際中文教育的培養(yǎng)現(xiàn)狀，從四個方面分析當下國際中文教育的定位、教師們的能力培養(yǎng)、教學方式方法的選擇...
人與自然和諧共生的現(xiàn)代化背景下農(nóng)科院校環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索 摘要：在人與自然和諧共生成為全球發(fā)展的主要目標之際，環(huán)境工程專業(yè)教育在培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會需求的環(huán)境專業(yè)人才方面扮演著至關(guān)重要的角色。該文探討在人與自然和諧共生的現(xiàn)代化背景下，對農(nóng)科院校環(huán)境工程專業(yè)教育模式開展基于思政導向教育理念的教學模式...
基于“知識通專融合，能力進階培養(yǎng)”的航空卓越工程師培養(yǎng)體系建設(shè) 摘要：該文以同濟大學成立“大飛機班”為契機，錨定卓越航空工程師培養(yǎng)，在調(diào)研國內(nèi)外航空航天類本科人才培養(yǎng)特點的基礎(chǔ)上，探索通專融合、進階式學習的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建同濟大學跨專業(yè)“大飛機班”培養(yǎng)計劃和課程體系。該文提出的跨專業(yè)通專融合、...
地方省屬院校計算機類專業(yè)產(chǎn)學研融合型師資隊伍建設(shè)實踐 摘要：聚焦國家、山東省重大發(fā)展戰(zhàn)略以及地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求，圍繞計算機類拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的內(nèi)在要求，齊魯工業(yè)大學（山東省科學院）以“產(chǎn)教融合、科教融匯”共享開放協(xié)同育人機制為發(fā)展契機，以強化學生創(chuàng)新實踐能力為目標，堅持強教必先強師，統(tǒng)...
新轉(zhuǎn)設(shè)本科高校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的實踐思考 摘要：新轉(zhuǎn)設(shè)本科高校如何結(jié)合新時代、新環(huán)境、新要求，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量是目前面臨的主要任務(wù)。該文從確立人才培養(yǎng)的目標要素出發(fā)，提出質(zhì)量目標、平臺目標、制度目標和文化目標；以目標為導向，明確提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的行動路徑，涵蓋人才培養(yǎng)過...

地方高校專業(yè)學位研究生“五要素”思政育人體系構(gòu)建 摘要：思政教育是落實立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。專業(yè)學位研究生是我國研究生教育的重要類型，因其培養(yǎng)過程復雜、參與主體多樣，思政教育在一定程度上未被有效落實。為更好地開展專業(yè)學位研究生思政教育，提高人才的綜合素質(zhì)，落實立德樹人根本任務(wù)，該...
專業(yè)認證背景下基礎(chǔ)工業(yè)工程課程思政教學路徑研究 摘要：為實現(xiàn)專業(yè)認證與課程思政的有效融合，該文研究專業(yè)認證背景下基礎(chǔ)工業(yè)工程課程思政教學路徑，包括基于“以產(chǎn)出為導向”的工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標構(gòu)建，“以學生為中心”的基礎(chǔ)工業(yè)工程課程教學大綱設(shè)計，以及課程教學效果的評價。在專業(yè)認證背景...
工程振動測試與分析課程思政元素挖掘與實踐 摘要：在高等教育領(lǐng)域，深化專業(yè)課程與思政教育的融合已成為教育改革的重要趨勢。該文聚焦于工程振動測試與分析課程，致力于思政元素的挖掘與融入，實現(xiàn)專業(yè)知識與思政教育的無縫對接。通過介紹振動領(lǐng)域的國內(nèi)外成就，激發(fā)學生的愛國情懷與民族自信；強調(diào)...
機械設(shè)計基礎(chǔ)課程思政教學法研究 摘要：機械設(shè)計基礎(chǔ)是工科機械類專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程之一。在開展課程思政教育的大背景下，如何在邏輯性極強的知識點中充分提煉思政元素，并通過特定的教學模式和方法將其合理融入到課堂教學中是亟待解決的一個問題，也是阻礙工科類課程思政建設(shè)的痛點所在...
城市軌道交通運營與管理課程思政體系構(gòu)建與教學實踐 摘要：城市軌道交通運營與管理課程是交通運輸專業(yè)的核心課程之一，承擔著軌道交通專業(yè)課程思政育人的重要責任。該文分別從中國人、鐵路人、交大人三大方向深入挖掘思政元素，提出課程思政元素挖掘方法。從社會主義核心價值觀、“鐵路精神、城軌文化”“交...
地方高校動物學實踐課課程思政探索與實踐 摘要：動物學實踐課是惠州學院生命科學學院生物科學專業(yè)本科生必修的學科基礎(chǔ)課，主要包括動物學實驗和動物學實習兩門課程，這兩門課程均是獨立開設(shè)課程，動物學實驗和動物學實習課程中蘊含大量的思政元素。該研究分析地方高校實踐課課程思政的目的和意義...
新工科卓越人才培養(yǎng)視域下海洋“大思政課”的價值與實現(xiàn) 摘要：未來工程發(fā)展的必由之路是領(lǐng)域和空間的拓展，其中，海洋空間和資源對人類社會的重要性日益加劇，海洋對維護國家發(fā)展安全的作用也更加突出。近年來我國涉海高校數(shù)量迅速增加，其中本科專業(yè)超過一半授予工科學位，這就要求我們思考海洋教育能否達到卓...
陶行知師范教育思想融入教育類課程思政建設(shè)的實踐探索 摘要：陶行知是中國現(xiàn)代偉大的人民教育家，其師范教育思想內(nèi)涵豐富且蘊含著重要的育人價值。在高等師范學校教育類課程思政建設(shè)中，融入陶行知的師范教育思想，有助于引領(lǐng)師范生樹立遠大的職業(yè)理想，有益于培養(yǎng)他們的傳道情懷，也有利于提升其解惑能力。在...