新工科+工程教育認(rèn)證背景下國(guó)際化課程建設(shè)研究與實(shí)踐

打開(kāi)文本圖片集

摘  要：在新工科+工程教育認(rèn)證背景下，建立國(guó)際化課程的教學(xué)改革與實(shí)踐具有重要意義。該文以工程教育認(rèn)證要求為基本指導(dǎo)思想，從授課方式改進(jìn)、課程內(nèi)容的國(guó)際化設(shè)計(jì)、考核體系完善和反饋機(jī)制構(gòu)建四個(gè)方面入手，對(duì)原有課程進(jìn)行優(yōu)化。開(kāi)展基于“五個(gè)融合”的教學(xué)模式探索，打造面向“四個(gè)層次”的課程資源庫(kù)，健全依據(jù)“三個(gè)維度”的教學(xué)考核體系，研究建設(shè)依托“兩個(gè)循環(huán)”的國(guó)際化課程持續(xù)改進(jìn)機(jī)制。（剩余7598字）