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基于BOPPPS模型的植物生理學實驗項目式教學路徑研究

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摘  要：為訓練學生的科研技能，提升學科綜合素養(yǎng)，在植物生理學實驗中開展基于BOPPPS模型的項目式教學探索。依據(jù)項目式教學不同階段的特點，分別建立項目方案設計階段和項目實施階段基于BOPPPS模型的教學路徑，合理構建課內(nèi)外相結合的教學框架，設計教與學同步良性互動的教學活動，強調多角色體驗的參與式學習，實現(xiàn)項目式教學自主性、開放性與BOPPPS模型有序性的有效結合。（剩余8154字）

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