高教學刊

2022年02期

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《高教學刊》雜志是經(jīng)中國新聞出版總署備案的學術(shù)期刊。主管單位：黑龍江省科學技術(shù)協(xié)會，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公... 展開

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慕課 摘要：2019年2月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《中國教育現(xiàn)代化2035》，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實。同年4月9日中國慕課大會在京召開，參加此次大會的600位代表就中國慕課如何更快建設(shè)、更好使用、更有效學習、更有序管理發(fā)表了《中國...
五位一體“互聯(lián)網(wǎng)+實習”平臺培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力探索 摘要：多年來各高校采用多種實習模式培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力，取得了較好效果，但有些實習也存在針對性不強，實習效果不好，創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面薄弱等問題。新工科背景下，互聯(lián)網(wǎng)被廣泛應用到實習教學中，內(nèi)蒙古工業(yè)大學化工學院無機非金屬材料工程專業(yè)以互...
疫情期間政府審計學課程在線教學的實踐與探索 摘要：受新冠肺炎疫情影響，2020年春季學期，南京審計大學政府審計學課程首次采用在線教學的形式授課。在線教學期間，南京審計大學政府審計學課程組就如何開展在線教學進行了卓有成效的探索。文章從組織管理、慕課資源使用、教學資源共享、技術(shù)支持、...
以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的高等教育質(zhì)量評價探索 摘要：提供高等教育是高校的主要職能，因此高等教育的質(zhì)量常被用作評價高校職能的主要指標，同時高等教育質(zhì)量也直接影響到人才培養(yǎng)的效果。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)逐漸影響到各個行業(yè)，當前大數(shù)據(jù)已經(jīng)用于對高等教育的質(zhì)量進行評價，而大數(shù)據(jù)龐...
“雙一流”背景下工程力學研究生創(chuàng)新能力提升路徑研究 摘要：“雙一流”建設(shè)是我國高等教育發(fā)展的重大戰(zhàn)略，是推動我國由教育大國向教育強國轉(zhuǎn)變的重要舉措，是促進我國“創(chuàng)新型國家”建設(shè)的核心所在。在“雙一流”背景下如何提升工程力學專業(yè)研究生培養(yǎng)質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新型領(lǐng)軍人才，是當前力學學科高等教育面臨...
疫情期間過程流體機械課程在線課堂教學過程的實施與反思 摘要：受突如其來新冠肺炎疫情的影響，如何有效開展課堂教學是每位高校教師必須面對和解決的問題。為了積淀和豐富在線教學經(jīng)驗，作者詳細總結(jié)了疫情期間過程流體機械課程自身課堂教學的實施過程、教學實施過程中發(fā)現(xiàn)的問題，以及后續(xù)亟待解決的問題，為同...

職業(yè)能力導向的管理學原理課程教學模式創(chuàng)新 摘要：管理學原理課程是高職經(jīng)濟管理類專業(yè)的核心基礎(chǔ)課，管理理論的學習和技能的培養(yǎng)對學生職業(yè)能力的塑造和形成具有關(guān)鍵的支撐作用。文章結(jié)合高職學生培養(yǎng)目標，分析了高職管理學原理課程授課現(xiàn)狀，探討了教學過程中存在的問題，提出了以學習地圖和崗位...
“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”背景下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究 摘要：在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大背景下，加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，提高學生的綜合能力素質(zhì)，深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)全面復合型人才，為社會輸送優(yōu)秀人才日趨重要。文章從高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題著手，闡述了助推大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主...
軍校機械工程專業(yè)學位研究生創(chuàng)新與實踐能力培養(yǎng)探索 摘要：機械工程專業(yè)作為一門面向各領(lǐng)域應用的基礎(chǔ)學科，在我國工業(yè)體系和國防建設(shè)過程中起到舉足輕重的作用。深入推動軍校機械工程專業(yè)向技術(shù)密集型、人工智能化方向發(fā)展的同時也要培養(yǎng)出與之相對應的創(chuàng)新實踐能力更強的機械類人才。但是在大力培養(yǎng)機械專...
新工科背景下工科類專業(yè)基礎(chǔ)課教學創(chuàng)新策略及實踐 摘要：流體力學等工科類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，因具有內(nèi)容艱澀、理論性和邏輯性強等特點，學生學習時往往興味索然，難以運用所學知識解決實際問題。以流體力學課程為例，基于新工科背景提出并實踐了針對工科類專業(yè)基礎(chǔ)課的教學創(chuàng)新策略：1. 將課程思政貫穿教...
運動訓練專業(yè)本科運動生物化學課程創(chuàng)新教學模式實驗研究 摘要：為提高運動訓練專業(yè)本科運動生物化學課程教學質(zhì)量，采用新的教學內(nèi)容體系進行教學實驗，文章選取廣州體育學院運動訓練專業(yè)學生為研究對象并實施8周（32學時）的創(chuàng)新教學模式研究，其中對照班的學生采用傳統(tǒng)的教學方法，實驗班則采用“理論與實踐...
優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革人才培養(yǎng)模式 摘要：結(jié)合材料科學與工程專業(yè)的特點，文章探索了優(yōu)化專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、改革人才培養(yǎng)模式的途徑與方法。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程為基礎(chǔ)，提升學生理論水平;以學科競賽為抓手，激發(fā)學生研發(fā)興趣;以校企合作為手段，擴寬學生培養(yǎng)途徑;以年度項目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練、...

社會主義核心價值觀在高?？冃ЧべY測算方法中的作用研究 摘要：以社會主義核心價值觀作為高等學?？冃y算方法的價值導向具有重要作用。按績效工資測算工作順序，將平等、公正、誠信、敬業(yè)、民主、法治、富強、和諧、自由價值觀內(nèi)容分組，細分為相關(guān)價值指引關(guān)鍵點，融入績效工資測算方法中。闡述了價值指引關(guān)鍵...
高校學生黨員教育管理有效路徑探索與實踐 摘要：在全面從嚴治黨的視角下，加強高校學生黨員教育管理具有非常重要的意義。面對當前高校學生黨員教育管理中存在的實際問題，需要積極探索學生黨員教育管理的有效路徑。文章從構(gòu)建原則、指標體系、考評步驟和實施效果四個方面，對實施學生黨員積分制教...
民辦高職院校科研工作未來發(fā)展策略分析 摘要：民辦高職院校作為高等教育的重要組成部分，開展科研工作不僅是民辦高職院校的一份責任，更是其提升自身綜合實力的抓手。本研究在充分查閱及分析相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，運用問卷調(diào)查法、訪談法對18所民辦高職院?？蒲泄ぷ鞯默F(xiàn)狀進行調(diào)查，剖析民辦高職...
民辦高校心理健康教育研究：現(xiàn)狀與展望 摘要：文章對近十年國內(nèi)關(guān)于民辦高校心理健康教育研究進行歸納和分析，主要從民辦高校大學生心理健康教育研究的現(xiàn)狀、關(guān)于民辦高校心理健康教育存在問題的研究、關(guān)于民辦高校心理健康教育的對策研究進行綜述。并從加強跨學科研究，注重成果質(zhì)量;落實心理...
建筑電氣與智能化專業(yè)網(wǎng)絡(luò)培訓平臺建設(shè)的研究 摘要：針對建筑電氣與智能化專業(yè)工程實踐背景強的特點，文章提出建立青年教師線上線下培訓平臺，從本專業(yè)需掌握的基本理論知識入手，逐步實施實踐培訓計劃，有機地把理論和實踐內(nèi)容相結(jié)合。平臺支持課程的長期滾動建設(shè)以及教學資源的積累與共享，支持多種...
高?！霸诰€課程熱”背景下學生學習主體性缺失的冷思考 摘要：文章分析了在線課程的特征及對師生角色的要求，指出了學生在學習在線課程時主體性缺失的問題，如被動完成教學視頻觀看、與教師之間缺乏互動等，分析了造成這種現(xiàn)象的原因，并提出了相應的教學和管理策略：制度層面應建立健全在線課程的認定和后續(xù)管...

基于情境維度控制的教學案例編排方法在進化式理論演繹中的優(yōu)勢分析 摘要：進化式理論觀點之間彼此分離又相互聯(lián)系。借助案例教學，學生能夠更好地理解進化式理論體系中代表性觀點的內(nèi)涵和應用背景。然而，案例的選擇和編排需要遵循一定的策略和方法?；谡J知結(jié)構(gòu)遷移理論和“最近發(fā)展區(qū)”理論，本研究提出了基于情境維度控...
基于慕課的工程力學翻轉(zhuǎn)課堂教學實踐 摘要：適應新工科人才培養(yǎng)需求，課程組創(chuàng)建了包括課程思政與虛擬實驗的工程力學慕課，基于慕課完成了3輪翻轉(zhuǎn)課堂教學實踐。通過對學生的問卷調(diào)查，分析了翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)缺點。線上教學給予學生充分自主性，對于難點可多次回放，有問題可在線提出，完成基本...
新工科背景下電子信息科學與技術(shù)專業(yè)建設(shè) 摘要：為適應物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，電子信息科學與技術(shù)專業(yè)提出復合型人才培養(yǎng)的目標，建立卓越人才培養(yǎng)模式和學以致用的人才培養(yǎng)體系，以學生為中心，構(gòu)建“基礎(chǔ)平臺模塊+核心課程模塊+自主個性化模塊”的課程體系，利用...
基于多網(wǎng)絡(luò)平臺的材料科學基礎(chǔ)課程實時互動在線教學方法研究與實踐 摘要：根據(jù)雨課堂、騰訊會議和微信課程群三平臺的特點，構(gòu)建了基于多種網(wǎng)絡(luò)平臺的材料科學基礎(chǔ)實時互動在線課程教學模式。通過對在線教學形式和環(huán)節(jié)的設(shè)計和實踐，分析材料科學基礎(chǔ)課程在線教學實施效果，總結(jié)經(jīng)驗和存在的問題，進一步提出改進措施，提高...
管理信息系統(tǒng)課程混合式學習對教學效果影響的對比分析 摘要：大學專業(yè)教育中，線上線下混合學習模式對教學效果的影響，亟需更多實踐方面的研究。以管理信息系統(tǒng)課程為例，通過分組實驗和實證分析，評估了線上學習小組、線上作業(yè)兩種輔助教學手段及其不同組合方式對大學生教學效果的影響。結(jié)果表明：線上作業(yè)的...
基礎(chǔ)醫(yī)學混合式教學模式的探索與發(fā)展 摘要：基礎(chǔ)醫(yī)學是醫(yī)學教育的基石，為了夯實基礎(chǔ)醫(yī)學教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的醫(yī)學人才，近年來進行了一系列的教學改革和創(chuàng)新，來適應新的要求。特別是在E時代全面到來之際，教育模式發(fā)生了翻天覆地的變化，教師可以根據(jù)專業(yè)特點以及從校情、學情的實際出發(fā)，...
高校線上教學質(zhì)量監(jiān)控與督導模式的探索與思考 摘要：新冠肺炎疫情的突發(fā)，對我國高校教育教學質(zhì)量是一次“大考”。南華大學積極響應教育部號召開展線上教學，“停課不停學”;校院兩級教學督導督學體系高速運轉(zhuǎn)，采用多種措施確保教學質(zhì)量和強化課程監(jiān)控，取得了卓有成效的成績。文章在介紹線上教學督...

基于“超星學習通+實驗空間”混合式教學的應用 摘要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+學習”技術(shù)的發(fā)展，越來越多的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開始運用在教育教學領(lǐng)域。由于2019年年底新冠肺炎疫情影響，高校普遍采用網(wǎng)上教學，為此，文章結(jié)合景德鎮(zhèn)陶瓷大學陶瓷工藝材料課程的教學實際情況，將“超星學習通+實驗空間”在線教學平臺...
醫(yī)學研究生文獻檢索課程SPOC教學模式探討 摘要：文章從課前準備、課上展開和課后考核評價三方面構(gòu)建醫(yī)學研究生文獻檢索SPOC教學模式，探討SPOC教學對教師、學生和醫(yī)學文獻檢索課程建設(shè)的影響。SPOC教學可實現(xiàn)在有限課程學時的條件下，充分利用研究生碎片化學習時間，有效提高醫(yī)學研究...
臨床醫(yī)學應急教學模式的組建與實踐 摘要：針對教育部及各省市教育主管部門制定的高等學校在線教學組織與管理指導意見，結(jié)合臨床醫(yī)學學科的特殊性質(zhì)，從臨床工作與臨床教學的實際出發(fā)，對臨床醫(yī)學應急教學模式組建與實踐進行初步探索，從而建立臨床醫(yī)學應急狀態(tài)下的教學體系，以應對各種突發(fā)...
普通生物學課程網(wǎng)絡(luò)授課的實踐探索 摘要：普通生物學是我?？茖W教育專業(yè)和小學教育專業(yè)的必修課程，為適應線上授課的需要，文章利用睿課軟件制作教學視頻，云班課輕直播進行網(wǎng)絡(luò)授課，采用問卷星調(diào)查三個班的教學效果，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有81.88%的同學全程參與網(wǎng)絡(luò)授課，88.4%的同學表示...
基于產(chǎn)出導向法的大學生英語閱讀學習模式構(gòu)建 摘要：該研究在分析產(chǎn)出導向法理論體系的基礎(chǔ)上，構(gòu)建大學生英語閱讀學習模式，從而提升學生的閱讀技能，提高學生的英語學習成績，并在閱讀學習過程中激發(fā)學生的閱讀興趣，幫助學生通過自主學習，不斷優(yōu)化和完善自己的英語閱讀能力。關(guān)鍵詞：產(chǎn)出導向法...
從復式記賬到云財務(wù)價值共享 摘要：在國內(nèi)工科大學里，作為相對薄弱的財務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式上普遍存在理論與實踐相脫節(jié)的問題，更存在因為受場地、時間、規(guī)模等限制無法系統(tǒng)化開展實踐的弊端。學校的財務(wù)管理專業(yè)實踐教學體系以跨時空實踐體系構(gòu)建為出發(fā)點，構(gòu)建了“雙化、三融合、四...

新工科建設(shè)背景下土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革與實踐 摘要：土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計是對本科生所學各類專業(yè)理論知識、技能和應用能力的綜合檢驗。新工科建設(shè)背景下，土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計要緊密結(jié)合新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，融入新興工程科技人才素質(zhì)培養(yǎng)要求。文章基于東莞理工學院土木工程專業(yè)建筑工程方向畢業(yè)設(shè)計...
道橋?qū)I(yè)“全真”工程現(xiàn)場實訓模式改革 摘要：在深化工程教育改革、建設(shè)工程教育強國的背景下，建設(shè)新工科、培養(yǎng)“卓越工程師”的任務(wù)越來越艱巨。然而目前傳統(tǒng)道路橋梁與渡河工程專業(yè)實踐教學的培養(yǎng)模式已不能適應新時代復合應用型人才的培養(yǎng)要求。故需將目前重理論、輕實踐的培養(yǎng)模式，改革轉(zhuǎn)...
基于成果導向的互換性與測量技術(shù)教學改革與實踐 摘要：成果導向教育是指教學設(shè)計和教學實施的目標是所有學生通過教育過程最后所取得的學習成果?；Q性與測量技術(shù)是機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的必修課程，是支撐畢業(yè)要求的課程體系中必不可少的專業(yè)基礎(chǔ)課。采用成果導向教學理念進行了課程的反向設(shè)計，...
橋渡設(shè)計課程發(fā)展趨勢與教學改革研究 摘要：橋渡設(shè)計是高等院校土木工程專業(yè)橋梁工程方向或道路橋梁與渡河工程專業(yè)本科生的專業(yè)課。通過對北京交通大學、長安大學、東南大學、蘭州交通大學、石家莊鐵道大學、同濟大學、西南交通大學、中南大學等典型高校橋渡設(shè)計課程的對比分析表明，盡管各校...
以專業(yè)核心素養(yǎng)為導向的專業(yè)實踐課程教學改革研究 摘要：文章系統(tǒng)分析了應用型本科院校工科方向的專業(yè)實踐課程教學中普遍存在的問題，基于新工科項目化人才培養(yǎng)模式，提出了“項目化”和“任務(wù)驅(qū)動”結(jié)合的專業(yè)課程教學模式。從課程教學設(shè)計、知識點和技能點教學設(shè)計、課程資源開發(fā)、課程考核等方面，詳細...

論研究生導師與學生的相知和相長 摘要：研究生的培養(yǎng)過程是一個復雜的系統(tǒng)工程，是導師和學生從相遇到相知、并相互影響的過程。文章分析了目前的師生關(guān)系，并以實例來回答三個問題：培養(yǎng)什么樣的人、怎么培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人。同時分析了導師在人才培養(yǎng)過程中應具備的素質(zhì)及與研究生的相處...
基于科教融合的廣東省高職院校應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究 摘要：文章通過對科教融合理論進行梳理，結(jié)合廣東省高職院?？平倘诤吓嘤齽?chuàng)新人才實踐，同時選取廣東省十所有代表性的高職院校對科教融合現(xiàn)狀進行調(diào)研訪談與分析，找出科教融合存在的問題以及產(chǎn)生問題的原因，從人才培養(yǎng)方案的頂層設(shè)計入手，將“3333...
“三全育人”視角下高校輔導員與本科生導師協(xié)同育人路徑研究 摘要：本科生導師是高校重要的一支專業(yè)教師隊伍，輔導員和本科生導師協(xié)同育人是新形勢下加強和改進大學生思想政治教育、落實“三全育人”綜合改革和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然要求。通過實踐，探索思教融合、導輔結(jié)合的輔導員與本科生導師協(xié)同育人機制，歸納...
高校輔導員心理育人角色定位與實踐系統(tǒng)建構(gòu) 摘要：高校輔導員具有開展廣泛的心理支持、發(fā)現(xiàn)和識別心理健康問題、幫扶有心理健康問題的學生適應和康復三方面的心理育人角色和功能。以學生援助計劃、問題管理加和教練技術(shù)為理論依據(jù)，高校輔導員心理育人實踐應包含識別和評估系統(tǒng)、支持和干預系統(tǒng)、管...

文化產(chǎn)業(yè)概論課思政教育元素挖掘與運用研究 摘要：文化產(chǎn)業(yè)概論是文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的基礎(chǔ)核心課程，其中包含豐富的思政教育元素，在實施課程思政改革的過程中，如何深入挖掘且科學有效地應用思政元素是其改革的關(guān)鍵與核心。文章根據(jù)文化產(chǎn)業(yè)概論這門課的課程特點，以本質(zhì)論、發(fā)展論、經(jīng)營管理論、對...
醫(yī)學院校衛(wèi)生法學課程思政教學改革探索 摘要：在“課程門門有思政，教師人人講育人”的全面課程思政理念指導下，衛(wèi)生法學課程被賦予了新的時代使命。衛(wèi)生法學課程具有思政融入點多、課程覆蓋面大的優(yōu)勢，但同時也存在一定的困境。文章從融合“兩個課堂”優(yōu)勢，增強課程趣味性、充分運用混合教學...
病理學課程思政的教學實施與效果評價 摘要：目的：結(jié)合病理學課程特點和現(xiàn)代醫(yī)學教育的發(fā)展，探索思政元素的設(shè)計和課程思政的實現(xiàn)效果。方法：通過修訂教學大綱、構(gòu)建思政案例、改進教學方法、建設(shè)師資隊伍、完善教學評價體系等幾個方面完成病理學教學中課程思政體系的構(gòu)建。選取學校2019...
行業(yè)特色型大學課程思政聚合行動實施思路與舉措探索 摘要：文章首先對課程思政的特點進行了思考和分析，列舉了課程思政聚合行動本身的幾個重要特點及其指導意義。同時提出，行業(yè)特色型大學開展課程思政聚合行動時，需要對行業(yè)特色型大學本身的特點和優(yōu)勢進行梳理，總結(jié)此類高校本身所蘊含的可供課程思政聚合...
“三全育人”視角下保險學課程思政的設(shè)計與實踐 摘要：把思想價值引領(lǐng)貫穿教育教學全過程和各環(huán)節(jié)是“三全育人”的基本理念。保險學課程思政實踐形成了“教改促進、教材輔助和評價推動”的課程思政建設(shè)模式、“目標融合、學科關(guān)聯(lián)、教學環(huán)節(jié)”一體化視域的課程思政設(shè)計、“大綱重構(gòu)、內(nèi)容重組和模式創(chuàng)新...
課程思政全覆蓋下的醫(yī)學遺傳學教學實踐 摘要：課程思政是依托于專業(yè)課、通識課而進行的思想政治教育實踐活動，是高校思想政治教育教學改革的內(nèi)在要求。課程組在醫(yī)學遺傳學教學中深挖德育元素，將思想政治教育貫穿于課堂教學、社會實踐、科學研究和臨床應用全過程，充分發(fā)揮課堂教育主渠道作用，...
新時代高校思政課教師提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的路徑研究 摘要：將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校的思想政治理論課教學，有利于傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;有利于提高高校培養(yǎng)人才質(zhì)量，促進大學生全面發(fā)展;有利于增強思政課教學的吸引力與感染力。但是反觀當前，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課的教師素質(zhì)與其作用發(fā)...