基于科教融合的廣東省高職院校應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究

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摘  要：文章通過(guò)對(duì)科教融合理論進(jìn)行梳理，結(jié)合廣東省高職院校科教融合培育創(chuàng)新人才實(shí)踐，同時(shí)選取廣東省十所有代表性的高職院校對(duì)科教融合現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研訪談與分析，找出科教融合存在的問(wèn)題以及產(chǎn)生問(wèn)題的原因，從人才培養(yǎng)方案的頂層設(shè)計(jì)入手，將“3333”（3進(jìn)、3結(jié)合、3實(shí)踐、3認(rèn)證）整體設(shè)計(jì)融入人才培養(yǎng)全程，構(gòu)建科教融合的應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。（剩余6927字）