教育教學論壇

2024年36期

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《教育教學論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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強化學習在決策分析類課程中的教學探索 ［摘要］近年來，強化學習不斷成為研究和應用的熱點話題，受到廣泛關注?？紤]到強化學習與決策過程分析的緊密關聯(lián)，將強化學習納入決策分析類課程成了一個不可忽視的需求。探討如何在“決策分析導論”中融合強化學習模型的方法。與傳統(tǒng)“機器學習”和“強...
工科學生專業(yè)選擇的困惑與疏導探析 ［摘要］專業(yè)選擇是大學學習過程中的重大抉擇，關乎個人一生的職業(yè)發(fā)展和前途。通過梳理和總結(jié)當前工科學生可能出現(xiàn)的專業(yè)選擇困惑，即缺乏專業(yè)認知和自我認知、缺乏職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)前景調(diào)研、深受家庭和社會因素的干擾等，進一步探討了各類因素對學生專業(yè)...
基于企業(yè)研究生工作站的專業(yè)碩士聯(lián)合培養(yǎng)模式研究 ［摘要］研究生工作站作為一種新型人才培養(yǎng)平臺，對提升專業(yè)學位研究生實踐創(chuàng)新能力具有重要意義。其依托企業(yè)與高校共建，不僅能夠在學校導師的指導下掌握扎實的專業(yè)理論知識，還能在企業(yè)實踐中培養(yǎng)解決復雜工程問題的能力。對研究生工作站做簡要介紹，分...

微課程建設在新工科人才培養(yǎng)領域的作用 ［摘要］伴隨科技和產(chǎn)業(yè)變革，如何培養(yǎng)新興前沿領域人才是高等院校亟待解決的關鍵問題。微課程作為新工科建設的重要手段，在高等教育改革中扮演著舉足輕重的角色。微課程契合最新的教育部高等教育司政策規(guī)劃，模塊化、專業(yè)化的教學同樣滿足現(xiàn)代社會及受教...
CBL聯(lián)合TBL在兒科實習帶教中的應用 ［摘要］探討在小兒內(nèi)分泌疾病臨床實習教學中，案例教學法聯(lián)合團隊教學法的教學應用效果。選取2022年2月—2022年11月在西安交通大學第二附屬醫(yī)院兒科實習的臨床醫(yī)學專業(yè)學生共82名作為研究對象，隨機分為TBL聯(lián)合CBL教學組和傳統(tǒng)教學組...
中醫(yī)專業(yè)研究生臨床課題研究存在的問題與對策 ［摘要］中醫(yī)專業(yè)研究生的科研能力對臨床課題的完成質(zhì)量起著關鍵作用。通過分析中醫(yī)專業(yè)研究生開展臨床課題研究的必要性，分析研究生培養(yǎng)過程中存在的問題主要包括對部隊官兵職業(yè)特殊性認識不夠全面、對軍隊臨床課題的方向把握不夠準確，以及研究生臨床科...
高校學科館員助力新文科建設的實踐和策略 ［摘要］新文科建設是新時代對高校的新要求，作為支撐高校學科建設的重要職能部門之一，高校圖書館有責任和義務幫助本校完成新文科建設任務。在開展新文科建設過程中，重慶師范大學圖書館出臺了一些措施，如整合下屬部門，加強信息技術培訓，加強同圖情教...
“雙減”政策下的書法教學與課后一小時 ［摘要］書法是我國傳統(tǒng)文化的精髓，其對傳承與弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義。書法教育是書法文化傳承的基礎，“雙減”政策的推行為改善小學書法教育提供了動力，使北京地區(qū)的書法教學水平有了突飛猛進的提高?；凇半p減”政策下的書法教學與課后一...
思辨體驗對身心記憶影響的研究型教學共情機制 ［摘要］隨著研究型教學的高質(zhì)量發(fā)展，教學方法和教學機制變得愈發(fā)重要，其中構(gòu)建研究型教學的共情機制成了至關重要的一環(huán)。研究旨在提出研究型教學的思辨體驗，既驗證思辨體驗對大學生“入腦”“入心”“入行”的作用，又通過對應“身心記憶”引入“共情...
跨境電商背景下國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究 ［摘要］跨境電商是國際貿(mào)易發(fā)展的新趨勢，順應“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展而突起，現(xiàn)有的人才培養(yǎng)工作相對滯后，無法滿足新興企業(yè)的用人需求，這是我國社會存在的一個重要難題，但也給國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)模式帶來了更多的機遇和挑戰(zhàn)。在跨境電商背景下...
開放教育與職業(yè)教育耦合路徑研究 ［摘要］英國開放大學以其獨有的優(yōu)勢推動開放教育與職業(yè)教育優(yōu)先發(fā)展，將重點轉(zhuǎn)移到學位學徒制上。其學徒制等級對應4—7級國家資格，并對應高級技術資格，推動開放教育與職業(yè)教育融通發(fā)展。英國開放大學秉承高質(zhì)量發(fā)展理念，體現(xiàn)運行機制協(xié)同化、貫通化...
師范類新建本科院校向應用型轉(zhuǎn)型發(fā)展路徑研究 ［摘要］師范類本科院校建設由于發(fā)展時期較短、高等教育積淀較淺、學科結(jié)構(gòu)單一、發(fā)展后勁不足等原因，向應用型轉(zhuǎn)型發(fā)展難度大，但是更值得關注。研究主要運用案例分析法，以X師范學院為例，發(fā)現(xiàn)在發(fā)展定位、學科設置、人才培養(yǎng)、師資隊伍建設以及管理機...
PBL教學在闌尾炎教學中的應用評價 ［摘要］探討腹腔鏡教學融合課程思政的微信平臺輔助PBL教學在闌尾炎教學中的應用評價。選取2020年5月—12月在濟寧醫(yī)學院附屬棗莊市立醫(yī)院臨床醫(yī)學專業(yè)的本科見習生52人，隨機等分兩組，觀察組使用腹腔鏡教學融合課程思政的微信平臺輔助PBL...

思政教育融入工科類專業(yè)課程教學的改革探索 ［摘要］依托廣東工業(yè)大學“催化作用基本原理與技術”課程教學的改革與實踐，確定了從教學內(nèi)容中選取思政素材的原則，以及將思政元素融入專業(yè)課程學習的方式，并重點介紹了“催化作用基本原理與技術”課程思政案例的設計與實施過程。提出以增強學生民族自...
“地下水動力學”現(xiàn)代化教學方法的改進探討 ［摘要］ “地下水動力學”課程是水文學及水資源專業(yè)學生重要的專業(yè)必修課，學生學習該課程可掌握地下水資源評價與合理開發(fā)等方面應用的相關理論。就“地下水動力學”課程教學中存在的問題進行了初步分析，并提出了可行的改進方法。問題包括學時不足、內(nèi)容...
跨學科視域下課程教學改革探索與實踐 ［摘要］當今世界已進入智能時代，不斷涌現(xiàn)的復雜性新問題需要多學科交叉融合來解決，對多領域交叉人才、跨學科復合型人才的需求提出了新的挑戰(zhàn)。高校是培養(yǎng)社會發(fā)展所需人才的重要陣地，是開展跨學科教育、培養(yǎng)跨學科人才的搖籃。鑒于此，以“信息+”跨...
融合工匠精神的實驗課程思政教學改革探索 ［摘要］為了適應立德樹人時代育人目標，課程思政建設已成為高校課程改革的必經(jīng)之路。將工匠精神融入“機械系統(tǒng)創(chuàng)新設計實驗”課程思政教學改革中，通過轉(zhuǎn)變教師重“術”輕“德”的教育觀念，聚焦歷史、行業(yè)熱點和改進評價方法等，對該課程的課程思政改革...
新工科背景下“四維一體”進階式新型教學體系 ［摘要］面向現(xiàn)代新型工程人才的社會需求，設計了成果導向的電氣控制技術方向新型教學體系，以滿足自動化專業(yè)解決復雜工程問題能力的培養(yǎng)要求。同時，在教學方式和教學方法上改革創(chuàng)新，引入企業(yè)工程實踐項目，進行項目化教學改革，課內(nèi)外相結(jié)合，探索實踐...
“工程光學”課程中綱舉目張授課法的教學改革探索 ［摘要］ “工程光學”在光機電算軟“五位一體”化的新興光電產(chǎn)業(yè)所需人才培養(yǎng)方面具有非常重要的作用。為了在有限的授課時間中合理整合教材、設計教學過程，在給學生打下堅實的光學基礎上，把新的光學發(fā)展情況引入課堂中，培養(yǎng)學生光學工程邏輯思維和創(chuàng)新...
“車輛制冷與空氣調(diào)節(jié)”課程教學改革探討 ［摘要］分析“車輛制冷與空氣調(diào)節(jié)”課程的特點，并結(jié)合該課程在教學中存在的問題，探討了在教學改革過程中采取的措施：整合教學內(nèi)容、改進教學方法和手段、調(diào)整教學環(huán)節(jié)及加強實驗室建設等。在師生共同努力下，課程教學得到了不斷改進和優(yōu)化，學生普遍反...
“Java高級編程技術”課程的思政教學改革 ［摘要］為了積極響應國家、教育部門和學校等思政建設工作的文件精神，培養(yǎng)和激發(fā)學生學習“Java高級編程技術”課程的興趣，發(fā)揮該課程的德育功能，提煉該課程中蘊含的文化要素，培養(yǎng)新時代工匠精神和科學探索精神，潛移默化地融入社會主義核心價值觀...

“電工電子技術”智慧型探究式教學研究與實踐 ［摘要］通過對“電工電子技術”課程的學情分析，指出目前在課程教學中的“痛點”與“堵點”，在課程教學改革過程中貫徹以學生為中心的教育理念，采用超星學習通App、智慧教室等多種現(xiàn)代教育技術應用于課堂教學，實現(xiàn)探究式學習、混合式學習。同時，加...
融合思政元素的園藝專業(yè)實習案例教學模式探究 ［摘要］旨在研究思政元素融入園藝專業(yè)教學實習的案例教學模式的構(gòu)建與實施。通過實際案例分析驗證了該教學模式的有效性和實用性。研究認為，將思政元素與勞動教育融入園藝專業(yè)教學實習，有助于提高學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，促進思政教育深入開展。此外，...
“天線與電波傳播”課程中案例設計式教學的探索 ［摘要］ “天線與電波傳播”是電子信息類本科專業(yè)核心課程，是“電磁場理論”課程的深化與應用拓展。課程涉及諸多典型的天線，包括八木天線、平面螺旋天線、喇叭天線、微帶天線等，天線結(jié)構(gòu)較復雜，理論分析難度較大，大多需要近似分析。為了提高“天線與...
3D打印頜骨模型用于根尖手術教學的探索與實踐 ［摘要］探討3D打印頜骨模型應用于口腔根尖手術教學中的效果。將參與根尖手術教學的104名學生隨機分成兩組，進行對比教學。在第一課時教學時，第一組、第二組均采用傳統(tǒng)教學法，包括知識點講解、病例分析、錐形束CT檢查等。在第二課時教學時，第一...
蘊含辯證唯物主義的圖像頻譜教學實踐 ［摘要］圖像頻譜蘊含豐富的辯證唯物主義基本原理，為課程思政與專業(yè)知識的深度融合提供平臺。近年來，基于結(jié)構(gòu)光照明的單像素成像技術發(fā)展迅猛，該技術為逐個提取圖像頻譜分量提供了途徑。針對圖像頻譜分析和處理，提出基于結(jié)構(gòu)光照明的教學方案。此方案...
“婦產(chǎn)科學”課程思政案例庫的建設與實踐探究 ［摘要］在“健康中國2030”規(guī)劃中，女性健康已成為健康中國不可缺少的重要組成部分，為更好地保障女性健康，婦產(chǎn)科學人才的培養(yǎng)尤為重要。在“婦產(chǎn)科學”課程中融入思政理念，以此來激發(fā)學生的積極性，讓他們對專業(yè)的學習充滿熱情，有利于他們建立良...
基于OBE理念的應用型人才培養(yǎng)的探索與實踐 ［摘要］探討了基于OBE理念的應用型人才培養(yǎng)在“醫(yī)學微生物學”教學改革中的探索與實踐，采取確定學習成果、構(gòu)建理論課程體系、優(yōu)化實驗教學內(nèi)容、改革量化考核方式等措施，總結(jié)實施效果與課后反思，提升學生的臨床思維與實踐能力，為當前高素質(zhì)應用型...
生物制藥專業(yè)“基因工程”課程思政的探索與實踐 ［摘要］從科學精神、創(chuàng)新精神、民族精神等角度對“基因工程”課程中隱含的思政元素進行挖掘，通過學生預習、教師講授、翻轉(zhuǎn)課堂、案例教學、視頻教學、討論教學以及線上線下相結(jié)合的混合式教學方法，將思政元素有機地融入課堂教學中，實現(xiàn)了知識傳授和思...

“混凝土結(jié)構(gòu)基本原理”教學實驗方法探討 ［摘要］ “混凝土結(jié)構(gòu)基本原理”是土木工程專業(yè)本科生的專業(yè)必修課，為了讓學生更好地掌握這門概念抽象、實踐性強的專業(yè)課程，教學實驗的有效執(zhí)行非常關鍵。因受教學設備等條件的限制，傳統(tǒng)的教學實驗中學生以旁站參觀等低參與的方式完成教學過程，教學效...
“軍事中醫(yī)學”課程主題匯報的教學實踐與反思 ［摘要］ “軍事中醫(yī)學”課程是研究中醫(yī)在軍事領域運用的一門課程，是面向中醫(yī)本科生開設的一門特色課程。在教學過程中，引入“主題匯報”教學方法，通過學員匯報、教員點評、問答交流環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學員自主學習能力，提升課程學習興趣?；凇爸黝}匯報”的開...
基于CDIO理念“食品感官評價”交叉體驗教學研究 ［摘要］ “食品感官評價”課程主要利用人體感官感知如色、香、味、質(zhì)等感官屬性對食品樣品進行鑒定，具有理論性、實用性和技能性的特點?！笆称犯泄僭u價”作為大多數(shù)高校食品與商檢專業(yè)的一門基礎專業(yè)課程，在食品生產(chǎn)、加工、儲存和銷售過程中控制原材料...
線上實驗教學對提升土木工程實驗教學質(zhì)量的探討 ［摘要］隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，高校與學生利用線上資源來教學或?qū)W習的例子不勝枚舉，也成為線下課程重要的輔助。土木工程專業(yè)作為實踐性較強的專業(yè)之一，其很多專業(yè)課程在教授過程中都會有室內(nèi)試驗和現(xiàn)場試驗的相關知識掌握和實際操作。利用線上實...
課程思政在“環(huán)境生物學”課程教學中的探索 ［摘要］高校人才培養(yǎng)是將育人和育才有機統(tǒng)一的復雜過程。近年來，課程思政作為高校教學改革的創(chuàng)新理念，其核心目標是將高校的育人理念和方法真正落實到教學實踐中。聚焦師資培養(yǎng)、教學模式的革新以及思政內(nèi)容的整合，并深入探討如何在“環(huán)境生物學”課程...
網(wǎng)絡CBL-PBL教學在泌尿外科教學中的應用 ［摘要］探索基于網(wǎng)絡平臺的CBL-PBL教學模式在“泌尿外科疾病”教學中的應用效果，選取同一學期內(nèi)的蘇州大學蘇州醫(yī)學院臨床醫(yī)學專業(yè)學生62名，隨機分為兩組，分別接受基于網(wǎng)絡平臺的CBL-PBL教學模式（38名學生）和傳統(tǒng)教學模式（24名...
專業(yè)基礎課程中全面融入課程思政 ［摘要］課程思政是將思想政治理論融入對應的課程中，以正確的世界觀、人生觀和價值觀引導學生在專業(yè)知識的學習中樹立正確的立場，是當前高等教育的一個重要研究方向。以“數(shù)字電子技術基礎”課程為例，通過分析專業(yè)基礎課程的教學大綱、知識結(jié)構(gòu)以及教學...
基于“五聯(lián)并舉”育人機制下教學模式探究 ［摘要］以“五聯(lián)并舉”育人機制就中職學校的寵物養(yǎng)護與經(jīng)營專業(yè)中“寵物訓練與表演”課程教學模式進行探究，通過組建校企聯(lián)合體、聯(lián)合共建實訓基地、打造對接市場的馴導平臺，聯(lián)合搭建“企業(yè)馴導師+學校專業(yè)教師”雙元教學團隊、共同培養(yǎng)學生綜合能力，...
高?；瘜W化工專業(yè)“四微一體”教學體系淺析 ［摘要］為實現(xiàn)把化學化工相關專業(yè)的“水課”變成“金課”，促進化學化工專業(yè)更好地發(fā)展，黔南民族師范學院化學化工學院的青年教師們借助互動新傳媒技術，在教學設計、教案編訂、師生互動、學生實驗實習等教學實踐中綜合運用“微平臺”“微課程”“微課堂...

學科交叉背景下力學專業(yè)研究生培養(yǎng)方式探索 ［摘要］黨的二十大報告中明確提出，要加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設。力學作為基礎學科，在學科交叉建設穩(wěn)步推進過程中，面臨難得的發(fā)展機遇，亟須探索解決學科交叉背景下力學學科發(fā)展諸多問題。指出了新時代發(fā)展交叉學科的必要性，論述了培養(yǎng)具...
地球物理測井專業(yè)學位研究生培養(yǎng)質(zhì)量問題分析 ［摘要］研究專業(yè)學位研究生培養(yǎng)質(zhì)量控制問題，通過調(diào)研分析國外專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的質(zhì)量控制體系，發(fā)現(xiàn)其體系具有課程結(jié)構(gòu)合理、教學方法靈活、注重實踐能力、優(yōu)選兼職教師、持續(xù)教學改革和全面外部評估等特色。進而，以地質(zhì)工程專業(yè)地球物理測井方向為...
探索基于“水聲信號處理”課程的研究生創(chuàng)新能力提升 ［摘要］ “水聲信號處理”課程具有多學科交叉、理論性強、實踐性強等特點，授課難度大。該課程改革遵循“厚基礎、重實踐、理論與工程應用相結(jié)合”的要求，通過優(yōu)化課程內(nèi)容，強化課程知識點的實踐性，打通理論與實踐的壁壘，實現(xiàn)理論教學和實踐環(huán)節(jié)的有機...
軌道交通研究生“學科交叉”培養(yǎng)影響因素及對策研究 ［摘要］軌道交通學科群研究生“學科交叉”培養(yǎng)模式是當前高等教育領域的研究熱點之一，旨在探討該培養(yǎng)模式的影響因素和解決方案，以促進學生跨學科思維和綜合能力的培養(yǎng)。學科交叉培養(yǎng)涉及多個學科的知識和技能，對學生而言學習負擔較大。學校和教師應合...
“學做融合”的師范生教學技能培訓模式探討 ［摘要］在以學生為中心，注重產(chǎn)出導向，持續(xù)改進的師范類專業(yè)認證理念下，各師范類院校不斷推進和完善教師教育質(zhì)量保障體系，切實提高師范生質(zhì)量。目前，師范生技能培訓中存在懂理論重實踐的專業(yè)師資缺乏、教學技能課程設計缺乏整體性、教學技能培訓流于...
護理專業(yè)實習護生職業(yè)態(tài)度的影響因素及對策 ［摘要］護理事業(yè)的健康發(fā)展，需要護生具有穩(wěn)定的職業(yè)態(tài)度。目前，我國的護理領域面臨著護士短缺的問題，同時部分護理專業(yè)畢業(yè)生選擇離開臨床護理崗位，轉(zhuǎn)向其他行業(yè)或相關領域，導致護理專業(yè)人才流失。這不僅與社會因素有關，護士的職業(yè)態(tài)度也是關鍵因素...