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［摘 要］ 探索基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的CBL-PBL教學(xué)模式在“泌尿外科疾病”教學(xué)中的應(yīng)用效果，選取同一學(xué)期內(nèi)的蘇州大學(xué)蘇州醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生62名，隨機(jī)分為兩組，分別接受基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的CBL-PBL教學(xué)模式（38名學(xué)生）和傳統(tǒng)教學(xué)模式（24名學(xué)生），比較分析兩種教學(xué)模式在“泌尿外科疾病”教學(xué)中的教學(xué)效果差異。（剩余6488字）
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網(wǎng)絡(luò)CBL-PBL教學(xué)在泌尿外科教學(xué)中的應(yīng)用
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