思政教育融入工科類專業(yè)課程教學(xué)的改革探索

——以“催化作用基本原理與技術(shù)”課程為例

［摘 要］ 依托廣東工業(yè)大學(xué)“催化作用基本原理與技術(shù)”課程教學(xué)的改革與實(shí)踐，確定了從教學(xué)內(nèi)容中選取思政素材的原則，以及將思政元素融入專業(yè)課程學(xué)習(xí)的方式，并重點(diǎn)介紹了“催化作用基本原理與技術(shù)”課程思政案例的設(shè)計(jì)與實(shí)施過程。提出以增強(qiáng)學(xué)生民族自信與科研使命感、愛國主義精神與工匠精神、專業(yè)自信與社會(huì)擔(dān)當(dāng)精神、職業(yè)操守與人民至上理念、對(duì)廣東工業(yè)大學(xué)和專業(yè)的認(rèn)同與自豪感以及創(chuàng)新精神與科學(xué)態(tài)度為導(dǎo)向的多視角課程思政教育改革框架，探索工科類專業(yè)課程教學(xué)與思政教育有機(jī)融合。（剩余7113字）