教育教學論壇

2023年36期

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《教育教學論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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基于職業(yè)傾向和人格特質(zhì)探討高校就業(yè)指導教育對策 ［摘要］通過調(diào)查大學生的職業(yè)傾向及其與人格特質(zhì)的相關性，發(fā)現(xiàn)女生的企業(yè)型職業(yè)傾向要低于男生；大一學生的現(xiàn)實型職業(yè)傾向要低于其他年級的學生；神經(jīng)質(zhì)傾向與研究型、企業(yè)型、傳統(tǒng)型人格負相關；外向性傾向與藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型人格正相關；開放性...
交通特色目標下華東交通大學“交通建筑設計原理”課程建設研究 ［摘要］為了深化交通類別院校建筑學專業(yè)的特色發(fā)展，對“交通建筑設計原理”課程進行課程建設實踐研究。通過研究國內(nèi)交通院校此類課程建設的情況，發(fā)現(xiàn)此類課程存在與相關交通理論課程內(nèi)涵區(qū)分不清晰、教材缺乏、教學內(nèi)容體系不完整等問題。針對這些問題...
MOOC模式下高校圖書館“文獻檢索”精品課程的構(gòu)建 ［摘要］在高等教育快速發(fā)展和課程改革的大背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+”新媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展給MOOC新時期高校圖書館工作帶來全新機遇和嚴峻挑戰(zhàn)。河南科技大學圖書館依托信息技術(shù)和媒體資源，通過內(nèi)容創(chuàng)新、形式創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，以精品課程促業(yè)務，服務教學...

創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標驅(qū)動的教學思考與實踐 ［摘要］當前，我國進入了全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、向第二個百年奮斗目標進軍的新征程，綜合國力競爭說到底是人才競爭，創(chuàng)新人才培養(yǎng)至關重要。“人與環(huán)境”是面向全校非環(huán)境專業(yè)學生開設的通識課程。通過從價值引領、批判思維及知識融合等角度，論述...
有效教學視域下首次任職培訓課程案例教學設計 吳笛霄唐波譚思煒王鵬［摘要］圍繞軍隊院校生長軍官本科學歷教育與首次任職培訓融合培養(yǎng)問題，基于有效教學理論探討了軍隊院校首次任職培訓課程案例的教學設計問題。從有效教學的內(nèi)涵入手，引出了有效教學的原則及特征，分析了實施案例教學...
一般院?！昂娇蘸教旄耪摗苯虒W探索與思考 ［摘要］航空航天類院校針對低年級大學生普遍開設了“航空航天概論”專業(yè)基礎或選修課，而非航空航天類院校的大學生對航空航天科技同樣懷有飽滿熱情和求知欲望，開設“航空航天概論”通識教育選修課受到廣大學子的歡迎和支持。對多年來的“航空航天概論”...
高校數(shù)學專業(yè)課程的教學創(chuàng)新 ［摘要］基于著名數(shù)學教育家弗賴登塔爾“數(shù)學現(xiàn)實—數(shù)學化—再創(chuàng)造”的數(shù)學教育理論，針對數(shù)字專業(yè)課程教學中數(shù)學現(xiàn)實難以體現(xiàn)、數(shù)學化能力提升困難、再創(chuàng)造實現(xiàn)困難等問題，介紹了課程團隊在數(shù)學專業(yè)課程上的教學創(chuàng)新實踐。課程團隊以打造師生共同體為教...
后疫情時代留學生教育質(zhì)量保障體系的構(gòu)建 ［摘要］后疫情時代，留學生培養(yǎng)面臨各種困境。在分析了留學生培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎上，從留學生招生、留學生教學、留學生管理三個方面，構(gòu)建了基于現(xiàn)代信息技術(shù)的留學生教育質(zhì)量保障體系，設計并實現(xiàn)了留學生教學質(zhì)量保障系統(tǒng)。該系統(tǒng)科學合理、切實有效、易于...
信息化時代TPACK框架下高職英語教師發(fā)展探析 ［摘要］以云應用和人工智能為特征的信息化時代引發(fā)了高職英語教學的深度變革。信息化時代高職英語教學改革引導教師發(fā)展。一方面，原有傳統(tǒng)的教師發(fā)展內(nèi)涵得到進一步深化；另一方面，教師發(fā)展與信息化密切相連，呈現(xiàn)出教師知識結(jié)構(gòu)多樣化和復雜化的特征。...

基于EECAE環(huán)的課程教學改革探索 龔玉萍陳瑾崔麗宋緋（陸軍工程大學通信工程學院，江蘇南京 210007）［摘要］隨著無線通信技術(shù)的飛速發(fā)展，“現(xiàn)代短波通信”課程教學的廣度和深度不斷增加，這對學員自主知識體系的建構(gòu)能力提出了更高的要求。針對這一問題，結(jié)...
“制導與控制基礎”空天深度融合教學改革與探索 ［摘要］ “制導與控制基礎”是儀器科學與技術(shù)、控制科學與工程等相關專業(yè)本科生的重要課程之一。根據(jù)“雙一流”課程建設目標和培養(yǎng)要求，針對本科生“制導與控制基礎”課程，分析現(xiàn)狀及存在問題，探索與設計以突出空天深度融合、創(chuàng)新教學手段、培養(yǎng)寬口徑...
“三全育人”視域下油氣儲運工程專業(yè)生產(chǎn)實習改革 李又綠徐濤龍彭星煜［摘要］油氣儲運工程的生產(chǎn)實習是綜合性、工程性和實踐性都非常強的教學過程，是課堂理論教學的實踐和拓展，也是油氣儲運工程知識綜合運用的進一步延伸。生產(chǎn)實習是課程思政容易引入和實施的教學過程。以“三全育人”為基礎...
“三全育人”理念下植物生產(chǎn)類實驗教學改革實踐 ［摘要］為黨育人、為國育才是黨和國家賦予大學的崇高使命。“全員育人、全程育人、全方位育人”是新形勢下高等教育發(fā)展的先進教育理念。在“三全育人”理念指導下，從思想政治教育貫穿實驗課程教學主線、團結(jié)協(xié)作的全員育人、貫穿始終的全程育人和形式多...
“卓越計劃2.0”背景下土木工程專業(yè)實驗教學改革探索 ［摘要］實驗教學質(zhì)量對于土木工程專業(yè)學生實踐能力的提升至關重要。在分析高校土木工程專業(yè)實驗教學的現(xiàn)狀及不足后，提出結(jié)合實習開展實驗教學的新思路。對實習環(huán)節(jié)的選擇、實驗教學單元的選取進行了論證，得出結(jié)合生產(chǎn)實習環(huán)節(jié)進行材料力學、流體力學、...
制造專業(yè)“組織分析測試”課程教學改革探索 ［摘要］由于當前制造學科課程中關于組織分析部分的教學存在著與國家戰(zhàn)略需求聯(lián)系不緊密以及學生融會貫通能力弱的問題，因此提出將國家重大需求以案例形式融入組織分析測試專業(yè)教學，建立了與組織分析相關的典型國家重大需求案例庫，探索了“國家重大需求...
基于系統(tǒng)思維方法的課程改革思路與改革實踐 ［摘要］ “環(huán)境經(jīng)濟與管理優(yōu)化方法”是內(nèi)蒙古工業(yè)大學資源與環(huán)境經(jīng)濟學本科專業(yè)高年級開設的一門方法論課程。在教學中存在教學內(nèi)容形式上較為分散、教學反饋機制較為滯后以及對學生系統(tǒng)思維的培養(yǎng)不足等問題。其教學改革以系統(tǒng)思維的培養(yǎng)和養(yǎng)成為基本目標...
多學科交叉視域下課程改革初探 ［摘要］生物醫(yī)學信息學是一門新興學科，特別在醫(yī)療信息化、醫(yī)學人工智能高速發(fā)展的今天，其對國家發(fā)展特別是人民生命健康具有重要意義，因此迫切需要培養(yǎng)大量具有“醫(yī)、工、信”多學科交叉背景的復合型人才。結(jié)合“生物醫(yī)學信息學”本科生課程及國內(nèi)外同...
高職院?！肮こ讨茍D與識圖”課程實踐教學改革研究 ［摘要］隨著國家高等職業(yè)教育相關政策的出臺，社會對高職院校的教學改革和發(fā)展提出全新的要求，不僅要求高職院校增強技術(shù)能力，還要為社會各個建設區(qū)域提供更多的專業(yè)人才，并且高職院校教學改革過程中需要加強校企合作，有助于學生增強實踐能力。針對“...
生源多樣化背景下高職院校推進“三教”改革的研究 ［摘要］百萬擴招政策出臺后，高職院校的生源呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)多元化、學情復雜化、學業(yè)發(fā)展訴求多樣化等特點，生源結(jié)構(gòu)的變動給高職院校的師資隊伍、教學模式及教材資源帶來了一定現(xiàn)實困難。在生源多樣化的新形勢下，“三教”改革對高職院校建設高質(zhì)量教育體系...

“工程力學”課程思政的探索與實踐 ［摘要］ “工程力學”是高等院校大多數(shù)工科專業(yè)必修的一門重要基礎課程，以“工程力學”課程為載體，提出了課程思政建設的思路。首先，對各高等院校“工程力學”課程思政的成果進行總結(jié)與分析；其次，提出“工程力學”課程思政建設中需要解決的關鍵問題，...
“公差配合與技術(shù)測量”課程思政探索與分析 黃利韓傳軍李炳林［摘要］在高等教育把立德樹人作為根本任務，以構(gòu)建“三全育人”格局為指導，使高等教育課程與思想政治理論課同向同行，以期達到協(xié)同效應的整體課程思政指導的思想下，高等教育課程思政的研究已成為教育界發(fā)展的重要方向?！肮?..
水利水電工程專業(yè)英語教學方法改革探索與實踐 付成華張婧張煥敏［摘要］水利水電工程專業(yè)英語對于學生以后的就業(yè)或者繼續(xù)深造具有十分重要的作用。通過分析水電專業(yè)英語的教學現(xiàn)狀和不足，基于“學生主講、教師主導”的教學理念，提出了師生協(xié)同互動教學模式，旨在提高學生課堂參與度，增強...
“昆蟲生態(tài)學”課程思政的設計與探索 ［摘要］課程思政是研究生教育的重要途徑，如何將思政元素融入課程教學內(nèi)容中是每位授課教師需要思考的問題?！袄ハx生態(tài)學”是植物保護專業(yè)農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治方向碩士研究生的選修課程。根據(jù)課程特點，通過多種途徑將思政元素有機融入課程內(nèi)容中，使研究...
課程思政融入康復物理治療專業(yè)的探索 ［摘要］課程思政建設是當前中國高等教育機制改革的重點和熱點?？祻臀锢碇委煂W專業(yè)作為康復醫(yī)學的支撐學科，逐漸成為我國社會發(fā)展的需求重點?？祻臀锢碇委煂W專業(yè)的課程思政工作仍處于起步階段，報道較少且尚未形成完善的建設、管理及評價機制?！斑\動治...
OBE理念下應用型本科院校課程教學的思考與實踐 ［摘要］在OBE理念指導下，作為一所應用型本科院校，圍繞“學生中心，目標導向，持續(xù)改進”展開了對“實變函數(shù)”課程的教學改革研究，介紹了對“實變函數(shù)”課程教學改革方面的思考，并從教學理念上將“實變函數(shù)”融入數(shù)學文化、教學評價上變注重結(jié)果的...
課程思政融入線上線下混合教學模式的探索與實踐 ［摘要］傳感器技術(shù)助推了新技術(shù)革命的到來，信息化和智慧化已成為社會發(fā)展不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，開展傳感器相關課程的教學改革探索具有重大意義。針對“傳感器與檢測技術(shù)”課程，通過分析課程特點和學生特點，開展了基于線上線下混合式教學的課程思政教學改革...
“普通動物學”課程思政元素的探索 ［摘要］高校專業(yè)課課程思政建設需在深入剖析課程教學內(nèi)容的同時，深入探索課程思政元素，通過不同的教學方法將二者有機融入課堂教學，達到潤物無聲的育人效果。可通過教師隊伍的課程思政知識及加強思想政治意識、對教材進行剖析并明確課程思政元素的切入...
高職護理專業(yè)“生理學”教學中的課程思政探索 陳慧星朱飲源楊夏萍［摘要］課程思政是當前教育的新形勢、新理念，能將世界觀、人生觀、價值觀的引導融入知識傳授和能力培養(yǎng)之中，目前課程思政處于不斷的探索和發(fā)掘階段。研究基于高職護理專業(yè)“生理學”課程的特點，以提高護理專業(yè)學生的職業(yè)...
“內(nèi)科學”課程思政的教學設計與實施探析 譚世余陳莎莎王燕艷［摘要］立德樹人是課程思政建設的中心環(huán)節(jié)，要大力推動以課程思政為目標的課堂教學改革，“內(nèi)科學”教師不僅要傳授專業(yè)知識，還要將相關思政元素融入專業(yè)知識，注重對醫(yī)學生價值觀的引領和醫(yī)學人文精神的熏陶，實現(xiàn)全程、全...

結(jié)合研究生專業(yè)方向的案例式教學模式研究與實踐 ［摘要］ “船舶與海洋工程專業(yè)應用英語”是船舶與海洋結(jié)構(gòu)物設計與制造專業(yè)碩士研究生的一門專業(yè)選修課程。為加強研究生運用專業(yè)英語的能力，通過將案例式教學模式應用于課程教學，將與研究生學術(shù)方向相關的教學案例融入傳統(tǒng)的教學過程，在教師講授的基礎...
虛實結(jié)合層遞式裝備測試教學訓練模式研究 陳育良肖支才盛沛［摘要］針對現(xiàn)有裝備技術(shù)保障教學訓練模式存在的不足，根據(jù)其技術(shù)保障全要素、全流程的要求和實戰(zhàn)，按照技術(shù)準備流程一致、操作內(nèi)容一致、操作要求一致的標準，充分利用虛擬仿真訓練VR（Virtual Reality）等...
電子技術(shù)課程實驗案例設計 ［摘要］步進電機作為執(zhí)行元件，是機電一體化的關鍵產(chǎn)品。隨著微電子和計算機技術(shù)的發(fā)展，步進電機的需求與日俱增，在各個國民經(jīng)濟領域有重要應用價值。步進電機在生產(chǎn)生活和工程實踐中已被廣泛地應用，但步進電機并不能像普通的直流電機與交流電機一樣可...
航空宇航類課程融入數(shù)字孿生技術(shù)的教學實踐 ［摘要］以哈爾濱工業(yè)大學航空宇航科學與技術(shù)學科承擔的本科生課程“航天器優(yōu)化設計方法”為例，介紹了航空宇航類課程中的數(shù)字孿生教學實踐情況。結(jié)合基于項目的學習和體驗學習的方式，進行教學模式設計。在不改變課程原有教學設計框架的前提下，在部分重...
基于雨課堂線上線下混合式教學模式的探究 王憲磊羅繼東王建平［摘要］針對“電氣制圖”課程指令多、操作繁、知識面廣等問題，雨課堂教學平臺被應用于混合式教學模式。通過錄制微課視頻、制作教學課件、撰寫教學方案、整理練習題庫和試卷庫，完善在線教學資源，突顯個性化學習，拓展學習...
農(nóng)業(yè)院校人才培養(yǎng)目標下的“分析化學實驗”教學模式 ［摘要］新時代，隨著農(nóng)業(yè)高校教育改革的不斷發(fā)展，建設一流本科專業(yè)、培養(yǎng)專業(yè)人才的核心辦學理念逐漸成為高質(zhì)量發(fā)展的重要指引。為配合農(nóng)業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)目標，推進基礎課程的變革與創(chuàng)新，實現(xiàn)基礎課程與專業(yè)課程的深度融合、科教并舉，成為時代發(fā)展...
基于OBE理念的教學持續(xù)改進實踐 王志紅杜星秦雯［摘要］持續(xù)改進是OBE理念的核心內(nèi)容之一，OBE理念貫穿于工程教育認證標準的始終。持續(xù)改進是工程教育專業(yè)認證的一個重要特點。闡述了工程教育專業(yè)認證持續(xù)改進的要求，結(jié)合給排水科學與工程專業(yè)評估認證，對該專業(yè)的核心...
留學生《初級華文》教材適用性教學探析 ［摘要］通過問卷調(diào)查，從生詞、課文、語法、課后練習、主題等方面對《初級華文》教材進行定量分析，考察其適用性。成語是詞語教學的難點，主課文是課文教學的重點，學習者在入學前達到HSK3級（或與之相當）及以上的漢語水平，是確保其適用《初級華文...

“新經(jīng)管”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力評價研究 ［摘要］對“新經(jīng)管”建設中的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力建立評價指標體系，并基于評價指標體系對某高校經(jīng)管類學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進行評估。首先，通過文獻查閱與“新經(jīng)管”特色分析確定評價指標體系；其次，利用網(wǎng)絡分析法ANP刻畫指標間的復雜網(wǎng)絡關聯(lián)關系，...
“新工科”背景下創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的思考與初探 ［摘要］在國際國內(nèi)風險挑戰(zhàn)日益增強的大環(huán)境下，中國制造強國戰(zhàn)略和教育部、財政部聯(lián)合制定的《“高等學校創(chuàng)新能力提升計劃”實施方案》將創(chuàng)新能力培養(yǎng)提到一個前所未有的高度，工科課程革命和人才培養(yǎng)模式改革迫在眉睫。適應時代發(fā)展趨勢，探索創(chuàng)新人才...
研究生實踐與規(guī)劃創(chuàng)新綜合能力培養(yǎng)提升教育研究 ［摘要］研究生培養(yǎng)是高等教育體系中非常重要的部分，在國內(nèi)外高等學府中都受到高度重視。研究生培養(yǎng)的主要目標之一是專業(yè)綜合能力的提升，這些綜合能力包含以下幾個相互關聯(lián)的重要方面：專業(yè)技術(shù)領域的動手實踐能力；在明晰原理與因果關系的基礎上分清先...
科教融合兩地培養(yǎng)學生二次入學面臨問題的分析與解決 ［摘要］從科教并重轉(zhuǎn)向科教融合是我國高等教育強國建設的必然選擇，科教融合也是應用研究型大學建設的必然選擇，為了更好地發(fā)揮科教融合辦學的綜合優(yōu)勢，本科生采取“2+2”兩地培養(yǎng)方式，這種方式下，大三學生面臨著二次入學的情況。輔導員扮演著大學...
基于OBE理念與學分制的本科人才培養(yǎng)方案探析 韓欣欣張希王文靜［摘要］隨著創(chuàng)新發(fā)展的推進以及創(chuàng)新教育體系的構(gòu)建，推進高等教育科學化、高效化的改革進程，已成為高質(zhì)量人才培養(yǎng)的根本動力。為加快實現(xiàn)高等院校高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系構(gòu)建，將OBE理念與學分制改革舉措融合，謀劃人才培養(yǎng)方...
完善學業(yè)質(zhì)量評價體系?提升人才培養(yǎng)質(zhì)量 ［摘要］通過對全國部分省的382所中等職業(yè)學校和43家企業(yè)作為調(diào)查對象進行網(wǎng)絡問卷、采樣研究，在評價內(nèi)容、評價標準、評價主體、評價方法等四個方面調(diào)研了中職生學業(yè)質(zhì)量評價現(xiàn)狀，分析了學業(yè)質(zhì)量評價的基本情況及存在問題，提出全面評價學生學業(yè)質(zhì)...