教育教學(xué)論壇

2023年22期

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《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國(guó)新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開(kāi)

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基于人才大數(shù)據(jù)的學(xué)者評(píng)價(jià)及培養(yǎng)策略選擇 ［摘要］圍繞建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)，基于國(guó)家重大需求，為了培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的青年科技人才后備軍，精準(zhǔn)制定培養(yǎng)策略，基于人才大數(shù)據(jù)的學(xué)者評(píng)價(jià)及培養(yǎng)策略選擇開(kāi)展研究。依據(jù)學(xué)者評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)原則，給出了優(yōu)秀學(xué)者的核心評(píng)價(jià)指標(biāo)，結(jié)合層次分...
教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略融入康復(fù)醫(yī)學(xué)研究生課程思政路徑研究 ［摘要］黨的二十大的召開(kāi)，再一次為教育強(qiáng)國(guó)和人才興國(guó)明確了方向。高素質(zhì)人才作為國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力，應(yīng)深刻學(xué)習(xí)、理解并踐行教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)努力建設(shè)祖國(guó)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。專業(yè)課課程思政作為高校教學(xué)的重中之...
高校實(shí)驗(yàn)室安全管理問(wèn)題與對(duì)策研究 ［摘要］實(shí)驗(yàn)室是高校資源體系中的重要組成部分，是踐行教學(xué)育人、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等服務(wù)職能的重要場(chǎng)所。在安全標(biāo)準(zhǔn)化管理理念下，高校實(shí)驗(yàn)室安全管理問(wèn)題逐漸凸顯，不僅影響教學(xué)育人效果，同時(shí)也阻礙了高校實(shí)驗(yàn)室的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。從管理體制、創(chuàng)新理念、...
新農(nóng)科背景下新專業(yè)建設(shè)的思考 ［摘要］通過(guò)新農(nóng)科的發(fā)展過(guò)程、新農(nóng)科的內(nèi)涵和新農(nóng)科引導(dǎo)性專業(yè)的設(shè)置介紹了新農(nóng)科建設(shè)的背景，提出了新農(nóng)科新建專業(yè)的五點(diǎn)建設(shè)思路，即加強(qiáng)新專業(yè)論證、加強(qiáng)新專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)、加強(qiáng)新專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)、完善課程體系建設(shè)、加強(qiáng)新專業(yè)教學(xué)基本條件...

空天技術(shù)領(lǐng)域研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)探索 ［摘要］針對(duì)空天領(lǐng)域的技術(shù)特征，為解決空天技術(shù)領(lǐng)域研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)問(wèn)題，探索了采用飛行試驗(yàn)牽引研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)新模式，通過(guò)小型固體試驗(yàn)火箭的全周期實(shí)踐，培養(yǎng)研究生的總體思維、工程素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。根據(jù)飛行試驗(yàn)的特性，提...
機(jī)器人競(jìng)賽驅(qū)動(dòng)學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制改革的研究 ［摘要］針對(duì)目前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力總體偏低，無(wú)法結(jié)合專業(yè)知識(shí)提升自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的問(wèn)題，云南大學(xué)信息學(xué)院在新工科建設(shè)背景下，以本科生課程“機(jī)器人學(xué)導(dǎo)論”為例，探索并實(shí)踐了“項(xiàng)目—競(jìng)賽—實(shí)踐”三位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)新機(jī)制。云南大學(xué)信息...
生活教育視域下中小學(xué)勞動(dòng)教育與實(shí)踐的思考 ［摘要］為全面落實(shí)新時(shí)期育人目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，中小學(xué)勞動(dòng)教育以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論為基石，以陶行知提出的生活教育理論為視角，通過(guò)挖掘勞動(dòng)教育的內(nèi)涵和價(jià)值，分析勞動(dòng)教育與生活實(shí)踐的關(guān)系。在推動(dòng)中小學(xué)課程建設(shè)一體化過(guò)程...
青年專職思政人員核心職業(yè)能力生成邏輯和實(shí)現(xiàn)路徑 ［摘要］提升青年專職思政人員的核心職業(yè)能力是培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的必然選擇，也是辦好人民滿意教育的應(yīng)有之義。提升青年專職思政人員的核心職業(yè)能力，應(yīng)明確立德樹(shù)人、守正創(chuàng)新、專業(yè)成長(zhǎng)和初心使命的核心要義，堅(jiān)持瞄準(zhǔn)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)需求、助...
教師信息化教學(xué)能力提升途徑探索 ［摘要］隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，尤其是近幾年慕課、電子書(shū)包、翻轉(zhuǎn)課堂等的蓬勃發(fā)展，高校對(duì)信息化教學(xué)的需求量大幅上升，也間接對(duì)高校教師的信息化教學(xué)能力提出了新的挑戰(zhàn)。針對(duì)教師課堂教學(xué)信息化能力的提升策略，基于對(duì)信息化能力提升研究現(xiàn)狀的回顧...
陜西省高水平高職院校發(fā)展路徑研究與實(shí)踐 ［摘要］高等職業(yè)教育是我國(guó)教育體系中的重要組成部分，在技術(shù)型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型等高級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在國(guó)家高度重視職業(yè)教育，提倡創(chuàng)新發(fā)展高等職業(yè)教育，加快構(gòu)建高質(zhì)量、高水平職業(yè)院校的背景下，陜西省立足高等職業(yè)教育發(fā)展...
高校思想政治教育融入偉大建黨精神的價(jià)值和實(shí)踐 ［摘要］思想政治教育作為高校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生形成正確科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀起到了關(guān)鍵作用，是推動(dòng)新一代大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、激發(fā)創(chuàng)新力量、形成擔(dān)當(dāng)精神的基礎(chǔ)。在此過(guò)程中，高校教師有必要探究偉大建黨精神的思想政治教育價(jià)值，...

以工程應(yīng)用為導(dǎo)向的“材料力學(xué)”教改探索 ［摘要］ “材料力學(xué)”是航空航天、土木工程、機(jī)械工程以及相關(guān)專業(yè)大學(xué)生的必修課程，是研究材料在不同載荷作用下所產(chǎn)生的應(yīng)力和應(yīng)變問(wèn)題以及剛度和強(qiáng)度問(wèn)題的學(xué)科。在當(dāng)前國(guó)家重大需求的工程背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和考核模式難以發(fā)揮材料力學(xué)...
非石油工程專業(yè)“油層物理”課程教學(xué)改革研究 ［摘要］隨著油氣田開(kāi)發(fā)領(lǐng)域?qū)W科交叉、技術(shù)融合的快速推進(jìn)，應(yīng)用化學(xué)、資源勘查工程等非石油工程專業(yè)學(xué)生對(duì)油層物理知識(shí)的需求顯著增加，對(duì)原有面向具有先修課程基礎(chǔ)學(xué)生的課程教學(xué)體系提出了挑戰(zhàn)。在調(diào)研和分析課程教學(xué)改革需求的基礎(chǔ)上，提出了一系列改...
消防工程專業(yè)“傳熱學(xué)”課程教學(xué)模式改革探索與實(shí)踐 ［摘要］針對(duì)消防工程復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合“傳熱學(xué)”課程知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析了目前西安科技大學(xué)消防工程專業(yè)“傳熱學(xué)”課程理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題。為構(gòu)建以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)體系，激發(fā)學(xué)生“傳熱學(xué)”的學(xué)習(xí)興趣，從教學(xué)內(nèi)容、...
高等院校實(shí)踐教學(xué)改革問(wèn)題研究 ［摘要］實(shí)踐教學(xué)改革對(duì)高等院校人才培養(yǎng)提出了更高的要求，高等院校應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，大力開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)改革。因此，實(shí)踐教學(xué)改革關(guān)乎高等院校的生存發(fā)展，是高等教育能否辦出特色、辦出成效的關(guān)鍵。結(jié)合實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練的本質(zhì)內(nèi)涵與時(shí)代要求，從教學(xué)環(huán)境、師...
面向新工科和課程思政理念的考核模式改革與實(shí)踐 ［摘要］隨著全球科技局勢(shì)的日益變化，新時(shí)代對(duì)化工安全工程人才培養(yǎng)的要求也越來(lái)越高，“化工設(shè)備安全”課程不僅要求學(xué)生掌握必備的專業(yè)知識(shí)，具備分析解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，而且要求學(xué)生具有較高的工程素養(yǎng)。傳統(tǒng)的考核方法只注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，不能滿...
基于OBE理念的課程思政創(chuàng)新教學(xué)研究 ［摘要］ “氣象學(xué)與氣候?qū)W”課程圍繞以學(xué)生發(fā)展為中心的OBE教學(xué)理念，滿足了課堂教學(xué)高階性、創(chuàng)新性與挑戰(zhàn)度的要求，解決了混合式教學(xué)成果大面積推廣與落地的問(wèn)題。該課程基于學(xué)習(xí)通和雨課堂平臺(tái)+形成性評(píng)價(jià)+學(xué)習(xí)軌跡記錄+大數(shù)據(jù)采集與分析，開(kāi)展了...

基于“生物化學(xué)”課程中思政元素的探索及實(shí)踐 ［摘要］課程思政是當(dāng)前高等教育中思想政治教育的一種新的實(shí)踐方式。在“生物化學(xué)”課程教學(xué)中穿插專業(yè)思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容，在介紹專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，通過(guò)深入挖掘“生物化學(xué)”課程的思政元素，尋找合適的切入點(diǎn)，以提高學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感...
“信息與內(nèi)容安全”課程思政建設(shè)的探索與實(shí)踐 ［摘要］在全面推進(jìn)課程思政建設(shè)的大背景下，根據(jù)“信息與內(nèi)容安全”課程設(shè)置與課程內(nèi)容在安全類專業(yè)中的重要地位，挖掘優(yōu)秀課程資源，重構(gòu)課程內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，探討課程中融入思想政治內(nèi)容的具體方法，在專業(yè)知識(shí)的講授中挖掘...
思政元素融入高校通識(shí)課的教學(xué)探索 ［摘要］在全球氣候變化與社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的背景下，水生態(tài)安全問(wèn)題成為制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)-生態(tài)環(huán)境復(fù)合系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展的瓶頸。在高校水生態(tài)文明教育中融入課程思政，是提升學(xué)生的職業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，凝心聚力建設(shè)美麗中國(guó)的重要路徑。對(duì)高校通識(shí)課“水生態(tài)...
基于能力產(chǎn)出“園林綠化”勞動(dòng)課的構(gòu)建與實(shí)踐 ［摘要］ “園林綠化”勞動(dòng)教育實(shí)踐課是在積極響應(yīng)黨中央關(guān)于加強(qiáng)勞動(dòng)教育的部署和要求下開(kāi)設(shè)的第一批特色勞動(dòng)教育課。在遵循融合環(huán)境育人、依托美麗校園、遵循自然規(guī)律、提高勞動(dòng)技能、陶冶藝術(shù)情操的設(shè)計(jì)原則的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了課程的教學(xué)內(nèi)容，融合了理論...
風(fēng)景園林設(shè)計(jì)類課程思政研究與實(shí)踐 ［摘要］進(jìn)行內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)類課程思政研究與實(shí)踐，旨在研究風(fēng)景園林設(shè)計(jì)類課程所蘊(yùn)含的思政元素和其承載的思想政治育人功能，探索課程的專業(yè)知識(shí)與思政元素教育內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性，構(gòu)建課程思政體系并在課程的教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展，將思想政治教育...
“材料力學(xué)”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 ［摘要］基于《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》的精神，針對(duì)“材料力學(xué)”課程的基礎(chǔ)性、工程性、歷史性、人文性、交叉性、獨(dú)特性等特點(diǎn)，結(jié)合河北工程大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和“材料力學(xué)”教學(xué)內(nèi)容，深入挖掘提煉力學(xué)專業(yè)知識(shí)體系中蘊(yùn)含的思想價(jià)值和精神內(nèi)涵，并融入...
“馬克思主義基本原理”課程教學(xué)親和力提升探析 ［摘要］ “馬克思主義基本原理”課程具有較強(qiáng)的理論性和抽象性，不易激發(fā)大學(xué)生的聽(tīng)課興趣，因此要求教師提升其教學(xué)親和力。為進(jìn)一步落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記提出的要不斷增強(qiáng)思想政治理論課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性的指導(dǎo)精神，嘗試從以下三方面提升“...
混合式教學(xué)模式下研究生“數(shù)值分析”課程思政建設(shè)與實(shí)踐 ［摘要］為推進(jìn)研究生課程思政建設(shè)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型、高層次的研究生為目標(biāo)，以研究生“數(shù)值分析”課程為例，結(jié)合工科專業(yè)特色，深入挖掘課程知識(shí)體系中的思政元素，創(chuàng)新“案例+思政”的教學(xué)模式，打造了全方位多角度的思想...
礦業(yè)類專業(yè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)一流課程創(chuàng)新與實(shí)踐 ［摘要］ 2020年，“礦山巖層移動(dòng)及控制”虛擬仿真實(shí)驗(yàn)獲批國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)一流課程，課程響應(yīng)國(guó)家“能實(shí)不虛，虛實(shí)結(jié)合”實(shí)驗(yàn)建設(shè)的指導(dǎo)方針，將信息技術(shù)與采礦實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)融合。課程開(kāi)創(chuàng)了線上線下教學(xué)相結(jié)合的個(gè)性化、智能化、泛在化實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模...
新常態(tài)下高校思想政治教育構(gòu)建探析 ［摘要］新常態(tài)下的思想政治教育面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教育工作者應(yīng)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話精神，深化教學(xué)改革，積極探索思想政治教育新常態(tài)構(gòu)建的策略。在此背景下，針對(duì)新常態(tài)下高校思想政治教育的構(gòu)建策略進(jìn)行了...
混合式一流課程建設(shè)路徑與應(yīng)用 ［摘要］課程是培養(yǎng)人才的核心要素，課程質(zhì)量決定人才培養(yǎng)的質(zhì)量。線上線下混合式一流課程建設(shè)是打造“金課”、取消“清考”的重要探索。在混合式一流課程建設(shè)中，課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)不斷探索和實(shí)踐優(yōu)化教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)考核的課程建設(shè)路徑。...

結(jié)合空天技術(shù)前沿的“高等工程熱力學(xué)”教學(xué)方法探索 ［摘要］ “高等工程熱力學(xué)”是工程熱物理及熱能工程專業(yè)研究生的必修課之一。在航空航天類院校開(kāi)展“高等工程熱力學(xué)”課程教學(xué)，對(duì)高等工程熱力學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)講授的同時(shí)，需要緊密結(jié)合航空航天技術(shù)發(fā)展前沿，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其學(xué)...
基于智慧樹(shù)平臺(tái)的“工程熱力學(xué)”混合式授課效果研究 ［摘要］在新形勢(shì)下，線上線下混合式教學(xué)已經(jīng)成為一種嶄新的授課模式，以哈爾濱工程大學(xué)航天與建筑工程學(xué)院的“工程熱力學(xué)”課程作為案例，從教改原因、教改設(shè)計(jì)、效果分析等三個(gè)方面介紹了“工程熱力學(xué)”混合式教學(xué)模式的研究與實(shí)踐。結(jié)果表明，相較于傳...
開(kāi)放式研討法在飛行仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的運(yùn)用 ［摘要］為提高飛行力學(xué)課程建設(shè)水平，強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立思考、實(shí)驗(yàn)操作、綜合創(chuàng)新等能力，針對(duì)飛行仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了開(kāi)放式研討法。闡述了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足與開(kāi)放式研討實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并以“無(wú)控彈道仿真驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)”為例進(jìn)行了實(shí)踐，展示了開(kāi)放式研討法從...
思政視角下全新“檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)”課程教學(xué)模式的探索 ［摘要］基于黨中央出臺(tái)的加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的文件及使各類課程與思想政治教育同向同行的教育理念，全面構(gòu)建“大思政”的“檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)”全新教學(xué)模式在高校教學(xué)中備受重視。從思政視角及思想政治教育的必要性出發(fā)對(duì)“檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)...
“破碎與磨礦”課程中專業(yè)知識(shí)與思政元素的有機(jī)融合 ［摘要］思想政治教育在大學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中扮演著重要角色。如何實(shí)現(xiàn)思想政治教育與專業(yè)課程的有機(jī)融合，將思想政治教育貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，以實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人的目標(biāo)，一直是專業(yè)課教師追求的目標(biāo)之一。結(jié)合“破碎與磨礦”課程的教學(xué)實(shí)踐，從培養(yǎng)...
SWOT分析法視域下軍事英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)策略研究 ［摘要］在當(dāng)前國(guó)際軍事活動(dòng)較為頻繁的背景下，軍人軍事英語(yǔ)能力的提升能夠有效地推動(dòng)和促進(jìn)軍隊(duì)英語(yǔ)能力的提高。采用SWOT量化分析法，綜合評(píng)定軍事英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)現(xiàn)狀，并對(duì)其優(yōu)勢(shì)（Strengths）、劣勢(shì)（Weaknesses）、機(jī)會(huì)（Opp...
數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代“審計(jì)學(xué)”混合式教學(xué)設(shè)計(jì)研究 ［摘要］數(shù)字經(jīng)濟(jì)正在成為重組全球要素資源、重塑全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、改變?nèi)蚋?jìng)爭(zhēng)格局的關(guān)鍵力量?！皩徲?jì)學(xué)”作為財(cái)會(huì)類本科教學(xué)的核心專業(yè)課程，必須承擔(dān)起培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的創(chuàng)新型和復(fù)合型專業(yè)人才的重任。為此，有必要以...
土木專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)建式學(xué)習(xí)教學(xué)組織方法 ［摘要］新工科專業(yè)評(píng)估培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)工科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)提出了新的要求。傳統(tǒng)的、較為松散的土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)組織模式不能很好地應(yīng)對(duì)學(xué)情差異、設(shè)計(jì)進(jìn)度拖滯、設(shè)計(jì)深度不足等問(wèn)題。研究團(tuán)建式學(xué)習(xí)小組教學(xué)組織模式，構(gòu)建聯(lián)動(dòng)互教互學(xué)的組織結(jié)構(gòu)，可提...
智能制造工程產(chǎn)教融合現(xiàn)狀和發(fā)展建議 ［摘要］在我國(guó)由制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)型的背景下，智能制造工程已成為國(guó)內(nèi)高校的熱門工科專業(yè)，而產(chǎn)教融合是新工科背景下高等工程教育改革創(chuàng)新的必由之路。但是由于企業(yè)主體地位不高、產(chǎn)教融合成果考核評(píng)價(jià)體系不完善等，現(xiàn)有的產(chǎn)教融合培養(yǎng)方式在學(xué)生參...
課程思政理念下的“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式創(chuàng)新 ［摘要］從傳統(tǒng)大學(xué)物理教學(xué)面臨的痛點(diǎn)問(wèn)題及新時(shí)代大學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，分享了一種基于課程思政理念的“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式——“教”“賽”“情”三位一體，開(kāi)拓課程思政廣度；“智”“思”“創(chuàng)”多維共生，打造人才培養(yǎng)高階。詳細(xì)展示了“大學(xué)物理”課程...
問(wèn)題鏈教學(xué)應(yīng)用于“金融工程學(xué)”課程教學(xué)研究 ［摘要］新時(shí)代新形勢(shì)下，改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步對(duì)教育與學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求。在闡述問(wèn)題鏈教學(xué)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，以“金融工程學(xué)”課程為例，說(shuō)明了問(wèn)題鏈教學(xué)有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)...

工科院校大學(xué)生“心理健康教育”智慧課堂教學(xué)模式構(gòu)建 ［摘要］新時(shí)代對(duì)高校大學(xué)生心理健康教育提出了新的要求，大學(xué)生的心理品質(zhì)直接決定了他的成長(zhǎng)和成才?；诖髮W(xué)生的心理特征，從新工科建設(shè)人才培育需要出發(fā)，以工科院校大學(xué)生的心理特點(diǎn)和發(fā)展要求為基礎(chǔ)，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下工科院校大學(xué)生“心...
面向智慧化新需求的研究生培養(yǎng)創(chuàng)新模式研究 ...
農(nóng)民大學(xué)生“四合一”培養(yǎng)模式探究 ［摘要］教育部已正式啟動(dòng)農(nóng)村成人教育工作，打造了培養(yǎng)農(nóng)村行政干部和農(nóng)技人員的人才培養(yǎng)基地，為提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力打下了良好的基礎(chǔ)。然而，開(kāi)放大學(xué)農(nóng)民教育仍舊存在許多問(wèn)題，通過(guò)對(duì)農(nóng)民大學(xué)生“四合一”培養(yǎng)模式進(jìn)行探討，分析了農(nóng)民大學(xué)...
融入立德樹(shù)人要素的人才培養(yǎng)方案的重構(gòu) ［摘要］持續(xù)改進(jìn)是專業(yè)認(rèn)證三大核心理念之一，也是專業(yè)認(rèn)證的精髓所在；立德樹(shù)人是我國(guó)新時(shí)代教育的根本任務(wù)。如何將立德樹(shù)人融入專業(yè)認(rèn)證的全過(guò)程，是專業(yè)進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)必須關(guān)注的核心問(wèn)題。南陽(yáng)理工學(xué)院的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)以持續(xù)改進(jìn)為契機(jī)，...
基于“崗課賽證”融通的產(chǎn)業(yè)學(xué)院育人模式的研究與實(shí)踐 ［摘要］產(chǎn)業(yè)學(xué)院是一種有效連接產(chǎn)業(yè)端主體—行業(yè)企業(yè)與教育端主體—學(xué)校，匯聚多主體優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新資源，服務(wù)國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)集群高端領(lǐng)域，對(duì)接產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化，集人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新研發(fā)、社會(huì)服務(wù)以及技術(shù)技能培訓(xùn)與鑒定于一體的新型辦學(xué)組織。...
二語(yǔ)習(xí)得視域下高職聾生漢語(yǔ)能力測(cè)試研究 ［摘要］高職聾生因缺乏必要的聽(tīng)說(shuō)環(huán)境，僅能通過(guò)讀和寫(xiě)兩種途徑來(lái)識(shí)記漢語(yǔ)，這種感官上的缺失直接造成高職聾生在中小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，漢語(yǔ)運(yùn)用能力遠(yuǎn)不及健聽(tīng)學(xué)生，并且當(dāng)下沒(méi)有較為科學(xué)的語(yǔ)言測(cè)試來(lái)匹配高職聾生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平。因此，有必要...