思政元素融入高校通識(shí)課的教學(xué)探索

——以“水生態(tài)文明建設(shè)的理論與實(shí)踐”課程為例

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［摘 要］ 在全球氣候變化與社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的背景下，水生態(tài)安全問題成為制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)-生態(tài)環(huán)境復(fù)合系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展的瓶頸。在高校水生態(tài)文明教育中融入課程思政，是提升學(xué)生的職業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，凝心聚力建設(shè)美麗中國(guó)的重要路徑。對(duì)高校通識(shí)課“水生態(tài)文明建設(shè)的理論與實(shí)踐”教學(xué)中思政元素的融入方法進(jìn)行探索，從水生態(tài)文明思想、基礎(chǔ)理論及關(guān)鍵技術(shù)、應(yīng)用實(shí)踐三個(gè)方面深入挖掘課程所蘊(yùn)含的思政元素，分析課程內(nèi)容中思想政治融入的關(guān)鍵點(diǎn)和思想政治生長(zhǎng)點(diǎn)，提出通過工匠精神的塑造以及環(huán)境友好、資源節(jié)約保護(hù)意識(shí)的培育逐步滲透思想政治教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、社會(huì)主義核心價(jià)值觀和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)的教學(xué)策略。（剩余8093字）