教育教學(xué)論壇

2022年43期

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《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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傳媒類實(shí)驗(yàn)室對高校形象塑造的影響 ［摘要］近年來，受新型傳媒業(yè)態(tài)發(fā)展的推動及學(xué)科建設(shè)的需要，國內(nèi)許多高校對傳媒類實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展越來越重視。傳媒類實(shí)驗(yàn)室除了具有人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)研發(fā)等主要職能外，還對高校的形象塑造與提升起著至關(guān)重要的作用。在國家開啟第二輪“雙一...
應(yīng)用型本科高校專業(yè)競賽的開展機(jī)制研究 ［摘要］依托專業(yè)競賽開展專業(yè)建設(shè)成為應(yīng)用型高校培養(yǎng)人才不可或缺的抓手，不同類型高校的專業(yè)競賽在質(zhì)量和規(guī)模上具有差異性?；贠BE理念，對應(yīng)用型本科院校如何開展專業(yè)競賽，以及專業(yè)競賽的頂層設(shè)計(jì)、激勵機(jī)制、管理平臺建設(shè)、組織保障機(jī)制等方面開...
STEM視野下的科學(xué)素養(yǎng)培育及教師能力提升 ［摘要］科學(xué)教育的基本目標(biāo)是傳播科學(xué)知識與培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，STEM對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有促進(jìn)作用，并對從事科學(xué)教育的教師提出了更高的素質(zhì)要求。從教育層面來說，STEM教育存在各學(xué)段整體設(shè)計(jì)不足、STEM教育的標(biāo)準(zhǔn)與評估機(jī)制缺失、缺乏專...

淺談灌輸性與啟發(fā)性相統(tǒng)一原則 ［摘要］灌輸性與啟發(fā)性相統(tǒng)一原則具有豐富的內(nèi)涵，是矛盾的普遍性與特殊性統(tǒng)一規(guī)律在教育領(lǐng)域的具體運(yùn)用，是新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)的一條重要指導(dǎo)方針。灌輸，是總體上的“漫灌”，旨在“入腦”；啟發(fā)，是因時(shí)、因地、因人而異的“滴灌”，旨在“...
基于1+X證書的專業(yè)群課程體系的研究與實(shí)踐 ［摘要］ 1+X證書制度試點(diǎn)的四批職業(yè)技能等級證書中，電子信息類專業(yè)相關(guān)證書占11%。如何科學(xué)選擇1+X證書構(gòu)建課證融通課程體系，是電子信息類專業(yè)群建設(shè)面臨的問題。以現(xiàn)代信息技術(shù)專業(yè)群為研究對象，探討基于1+X證書的專業(yè)群課程體系構(gòu)建方式...
高考改革背景下本科生專業(yè)課程教學(xué)改革探索 ［摘要］隨著新高考改革逐步深入，全國各級各類教育都將發(fā)生新的變化，高校教育模式也將順應(yīng)高考改革做出新的調(diào)整。高考改革后，高校在本科生教學(xué)中將面臨學(xué)生知識背景多元化、生源素質(zhì)能力差異化和學(xué)生需求復(fù)雜化等問題，針對這些問題對本科生專業(yè)課程教...
基于冰山理論視角的線上教學(xué)研究 ［摘要］隨著時(shí)代進(jìn)步、網(wǎng)絡(luò)和智能終端的普及，知識的獲取渠道越來越廣，獲取方式也在逐漸變化，教師的教與學(xué)生的學(xué)突破了時(shí)空限制。目前，國家高度重視和支持線上教育，教育形式已經(jīng)從單一的線下課堂向多維教育模式轉(zhuǎn)變，而這已經(jīng)成為學(xué)生接受傳統(tǒng)課堂外...

基于混合式教學(xué)的教學(xué)科研耦合改革路徑研究 ［摘要］當(dāng)下經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)課程教學(xué)普遍存在教學(xué)質(zhì)量不高、挑戰(zhàn)度不高、教學(xué)模式落后等問題?；诨旌鲜浇虒W(xué)視角，以“發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程教學(xué)為例，從教學(xué)內(nèi)容、研究思維、研究方法與研究成果四個方面出發(fā)，探討了“發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程教學(xué)中教學(xué)與科研有機(jī)耦...
單片機(jī)課程項(xiàng)目化的改革與探索 ［摘要］新工科建設(shè)是教育強(qiáng)國建設(shè)的引領(lǐng)力量，是培養(yǎng)面向未來的卓越工程創(chuàng)新人才，而其核心是提高人才培養(yǎng)能力。當(dāng)前單片機(jī)課程教學(xué)多以理論課與實(shí)驗(yàn)課的形式進(jìn)行，這種教學(xué)模式的弊端在于不能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，知識點(diǎn)分散，難以將知識點(diǎn)整...
基于課程思政的土動力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探索 ［摘要］新形勢下，需要將思想政治教育深度融入專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程中，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)踐和動手屬性強(qiáng)，對培養(yǎng)和塑造學(xué)生正確的理想信念具有獨(dú)特的作用。以土動力學(xué)實(shí)驗(yàn)課為例，從課程思政入手，提出了包括加強(qiáng)思想政治隊(duì)伍建設(shè)、弘揚(yáng)民族...
地方大學(xué)本科專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)模式的探索 ［摘要］我國新能源材料產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展與行業(yè)專門技術(shù)人才嚴(yán)重不足的矛盾，促使國內(nèi)高校新能源材料相關(guān)專業(yè)的建立，但專業(yè)人才培養(yǎng)尚處于發(fā)展階段，針對新能源材料行業(yè)特點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式尚未成熟?；趪摇半p碳”戰(zhàn)略需求和產(chǎn)教融合校企合作背景，以常州...
新文科背景下設(shè)計(jì)專業(yè)人才融合式培養(yǎng)模式研究 ［摘要］當(dāng)前社會發(fā)展進(jìn)入大變革時(shí)代，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革給社會帶來的變化，導(dǎo)致問題域發(fā)生擴(kuò)張和巨變，僅憑單一學(xué)科知識不足以解決復(fù)雜的問題。新文科戰(zhàn)略是我國為適應(yīng)新時(shí)期文科發(fā)展所面臨的新環(huán)境、新挑戰(zhàn)及新機(jī)遇而做出的調(diào)整與完善。新文科作...
礦床學(xué)課程思政教學(xué)改革與實(shí)踐 ［摘要］在總結(jié)礦床學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，探討了礦床學(xué)教學(xué)活動與思想政治內(nèi)容的融合方法。從課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核方式等方面，對傳統(tǒng)礦床學(xué)課程教學(xué)模式進(jìn)行了改革和實(shí)踐。從不同典型礦床的發(fā)現(xiàn)史和發(fā)展史中尋找切入點(diǎn)，有機(jī)融合思想政治內(nèi)容...
課程思政融入動植物野外實(shí)踐的教學(xué)改革探究 ［摘要］生物學(xué)類專業(yè)動植物野外實(shí)踐教學(xué)中踐行課程思政育人理念，對于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)具有重要意義?，F(xiàn)階段，課程思政在融入動植物野外實(shí)踐教學(xué)過程中，存在思政元素欠缺、教師課程思政意識和能力不強(qiáng)、缺乏有效評價(jià)體系等問題。針對上述問題提出了...
建構(gòu)主義視野下高校舞蹈專業(yè)教學(xué)模式構(gòu)建 ［摘要］依據(jù)建構(gòu)主義對高校舞蹈專業(yè)教學(xué)結(jié)構(gòu)中三個構(gòu)成要素進(jìn)行再認(rèn)識：高校舞蹈專業(yè)知識具有動態(tài)構(gòu)建特點(diǎn)，并非絕對客觀權(quán)威；舞蹈教師的作用在于幫助學(xué)生以“對話—建構(gòu)”方式增強(qiáng)學(xué)生對知識理解的積極性，但不能完全舍棄傳統(tǒng)教學(xué)方式；舞蹈專業(yè)學(xué)生處...
地方師范院校數(shù)學(xué)專業(yè)課程思政實(shí)踐路徑 ［摘要］課程思政是全面提升高校培養(yǎng)中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需人才質(zhì)量的重要舉措。課程思政與地方師范院校立德樹人根本任務(wù)的目標(biāo)相吻合，采用滲透式的方式使學(xué)生在潤物細(xì)無聲中接受教育，并在“三全育人”格局下實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人的目標(biāo)。從課程思政的...
對中國欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育機(jī)會公平問題的思考 ［摘要］教育資源分配差異是歷史問題，也是現(xiàn)代化的發(fā)展問題，其產(chǎn)生具有地域性和歷史性。探究我國欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育水平，從兩個方面入手思考。一是從國家層面來看，一定社會形態(tài)的勞動力再生產(chǎn)質(zhì)量需要教育公平的大力保障尤其是基礎(chǔ)教育的區(qū)域平衡，同時(shí)教...

生物統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)改革探索與實(shí)踐 ［摘要］為了提高生物統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量，在查閱大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐和課程教學(xué)特點(diǎn)，針對生物統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)中存在的與先行課程銜接不足、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)、學(xué)生學(xué)習(xí)能力差異較大等突出問題，提出選擇適合的教材、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容...
基于管理學(xué)理論的建筑工程測量課程思政的探索 ［摘要］課程思政是當(dāng)前高校思想政治工作的新理念、新模式，是信息時(shí)代高校教學(xué)改革的風(fēng)向標(biāo)，是全社會高度關(guān)注的理論和實(shí)踐問題。測繪技術(shù)在交叉學(xué)科中應(yīng)用廣泛，以建筑工程測量教學(xué)為核心的高職測繪教育面臨前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。以課程思政理念為指導(dǎo)...
“三位一體”導(dǎo)師制在本科生創(chuàng)新培養(yǎng)中的探索實(shí)踐 ［摘要］教育教學(xué)改革實(shí)踐顯示，本科生導(dǎo)師制已成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效載體和行之有效的育人舉措。武漢工程大學(xué)土木工程與建筑學(xué)院經(jīng)過長期實(shí)踐探索，構(gòu)建了“班主任導(dǎo)師+本科生導(dǎo)師+團(tuán)隊(duì)本科生導(dǎo)師”的“三位一體”本科生導(dǎo)師制人才培養(yǎng)模式，其課...
新時(shí)代中國文化貿(mào)易人才培養(yǎng)的路徑探究 ［摘要］新時(shí)代中國文化貿(mào)易的高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展離不開高素質(zhì)、專業(yè)化和復(fù)合型的國際文化貿(mào)易人才。在政府政策的支持下和國際文化貿(mào)易持續(xù)發(fā)展的帶動下，國內(nèi)高校在國際文化貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方面的實(shí)踐日益豐富；但目前仍存在人才德行修養(yǎng)、文化素養(yǎng)、實(shí)踐能...
經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)研究生招生質(zhì)量提升途徑探析 ［摘要］經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校研究生招生如何在生源危機(jī)中育新機(jī)、在招生政策變局中開新局，有效擴(kuò)充并選拔出具有培養(yǎng)潛力的優(yōu)秀生源是核心任務(wù)。通過系統(tǒng)分析新形勢下經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校研究生招生面臨的新挑戰(zhàn)，全盤梳理研究生招生流程，明晰了影響招生質(zhì)...
臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)況研究 ［摘要］為了評估某省臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)況，通過查閱國內(nèi)外文獻(xiàn)、半結(jié)構(gòu)式訪談等方法，編制了臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評價(jià)量表，采用橫斷面問卷調(diào)查的方式，選取180名臨床教師，調(diào)查臨床實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)況。編制的臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評價(jià)量表信...
師范專業(yè)認(rèn)證下課程思政探索與實(shí)踐 ［摘要］ “普通動物學(xué)”作為師范類生物科學(xué)專業(yè)的核心課程，其根本任務(wù)是立德樹人。要完成這個歷史使命，核心與關(guān)鍵在于課程思政。為了更好地發(fā)揮專業(yè)課程育人的作用，在確保傳授專業(yè)知識的同時(shí)，通過挖掘課程中的思政元素，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法融入專業(yè)教...
高職院校市場營銷課程思政的實(shí)踐與探索 ［摘要］課程思政教育是落實(shí)立德樹人要求，培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬诺闹匾ナ?。但是，很多課程在思想政治教育方面往往存在機(jī)械思政、被動思政的問題，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以市場營銷課程為例，緊貼時(shí)政，通過校企合作，選擇熱點(diǎn)項(xiàng)目融入課程全過程，項(xiàng)目本...
高?！八氖贰鳖愡x擇性必修課建設(shè)路徑探索 ［摘要］現(xiàn)行思想政治理論課體系中“四史”內(nèi)容總體是零散的碎片化知識，開設(shè)“四史”選擇性必修課是對現(xiàn)行思想政治理論課體系的必要補(bǔ)充和延伸。在實(shí)際教學(xué)中需把握好“四史”課與現(xiàn)行思想政治理論課之間的關(guān)系，根據(jù)不同專業(yè)類型的情況，從培養(yǎng)方案、開...
高校理工科專業(yè)課思政元素的挖掘與探索 ［摘要］高校理工科專業(yè)課在開展課程思政時(shí)，課程知識與思政元素融入點(diǎn)的選擇與切入往往是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以培養(yǎng)全方位鐵路人才、實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與課程思政教育同向同行為目標(biāo)，由機(jī)車車輛的基本組成展開，對標(biāo)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的...

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代攝影測量學(xué)混合式教學(xué)探討 ［摘要］ “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代為高校教學(xué)提供了便捷的信息交互平臺，基于攝影測量學(xué)課程知識抽象、信息豐富的特點(diǎn)，兼顧專業(yè)課程學(xué)時(shí)的壓縮和課程專業(yè)發(fā)展，探討了混合式教學(xué)模式下課程知識目標(biāo)體系、教學(xué)資源體系、實(shí)踐教學(xué)體系和綜合評價(jià)體系的構(gòu)建，分為課...
新工科背景下融入課程思政的案例式教學(xué)探析 ［摘要］新工科對人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高要求。高校是人才培養(yǎng)的主陣地，課程是高校育人的主渠道，在新工科建設(shè)背景下，專業(yè)課程如何實(shí)現(xiàn)育人育才目標(biāo)是亟須解決的一個重大課題。課程思政是立德樹人的重要舉措，案例式教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效手段。以“...
“高等數(shù)學(xué)”課程線上線下教學(xué)模式創(chuàng)新研究 ［摘要］ “高等數(shù)學(xué)”是高等院校理工科各專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程，無論是進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)還是進(jìn)一步考研深造，“高等數(shù)學(xué)”課程都具有非常重要的作用。因此，對“高等數(shù)學(xué)”課程的教學(xué)模式進(jìn)行深入研究，對提高該課程的教學(xué)質(zhì)量是非常有必要的。結(jié)合“高等數(shù)學(xué)”...
線上教學(xué)資源在地質(zhì)填圖實(shí)習(xí)中的作用分析 ［摘要］地質(zhì)填圖實(shí)習(xí)是地學(xué)專業(yè)的核心課程，受新冠肺炎疫情的影響不能正常進(jìn)行。河北地質(zhì)大學(xué)采用線上“云”實(shí)習(xí)、混合式教學(xué)等方式完成了教學(xué)任務(wù)。對比線上線下實(shí)習(xí)，得出以下認(rèn)識：線上資源可以作為野外實(shí)習(xí)的有效補(bǔ)充，非常時(shí)期可進(jìn)行線上實(shí)習(xí)；實(shí)踐...
線上線下混合式教學(xué)法在診斷實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用 ［摘要］探究線上線下多元混合式教學(xué)方法在診斷學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的教學(xué)效果。在廣東醫(yī)科大學(xué)2019級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)12個教學(xué)班中，采用隨機(jī)數(shù)字表法各抽樣4個班分別作為對照組和實(shí)驗(yàn)組。對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，而實(shí)驗(yàn)組采用線上線下多元混合式教學(xué)方法，...
兩種左側(cè)遠(yuǎn)橈動脈穿刺教學(xué)方法效果對比研究 ［摘要］比較超聲引導(dǎo)和觸診盲穿兩種方法行左側(cè)遠(yuǎn)橈動脈穿刺置鞘的教學(xué)效果。將24名介入放射學(xué)專業(yè)研究生隨機(jī)平均分為實(shí)驗(yàn)組和對照組，對穿刺置鞘首次成功率、總成功率、并發(fā)癥和教學(xué)滿意度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。首次穿刺置鞘成功率兩組間無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異；但實(shí)驗(yàn)...
基于CDIO模式土木類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探討 ［摘要］針對傳統(tǒng)模式下的土木類專業(yè)人才培養(yǎng)與目前行業(yè)需求之間存在的矛盾，基于CDIO創(chuàng)新能力培養(yǎng)新模式，開展相應(yīng)的實(shí)踐研究。以桂林理工大學(xué)為例，從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)體系、成果反饋三個方面闡述了基于CDIO理念的教學(xué)改革嘗試。吸取CDIO理念...
混合式教學(xué)與思政融合在教改中的探索 ［摘要］結(jié)合環(huán)境工程專業(yè)的特點(diǎn)，基于環(huán)境工程、環(huán)境科學(xué)專業(yè)專業(yè)課“固體廢物處理與處置”，針對課程教學(xué)過程中存在的學(xué)生積極性低，課程內(nèi)容瑣碎、煩雜，學(xué)科交叉性、綜合性、實(shí)踐性強(qiáng)，教學(xué)難度較大，以及課程思政、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合不夠緊密等...
專業(yè)教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效融合路徑研究 ［摘要］專業(yè)教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效融合是連接專業(yè)課程教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、理論與實(shí)踐的重要路徑和紐帶，研究和探索其有效融合路徑、發(fā)展態(tài)勢和模式及作為專業(yè)教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的路徑和紐帶，它的研究建構(gòu)態(tài)勢、模式、所產(chǎn)生的效應(yīng)，對高職院校深化職...

大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育融合實(shí)踐研究 ［摘要］大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育是高校育人工作中的重點(diǎn)，大學(xué)生的心理和思想緊密相關(guān)，在新時(shí)代的育人工作中，二者在取得豐富成果的同時(shí)，又面臨新的時(shí)代考驗(yàn)。二者促進(jìn)人的全面發(fā)展的教育目標(biāo)、教育對象及育人主體的一致性奠定了彼此融合的基...
新時(shí)代高校德育工作的思考 ［摘要］加強(qiáng)公民道德建設(shè)，是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的戰(zhàn)略任務(wù)，也是促進(jìn)社會全面進(jìn)步的必然要求。高校德育工作的重要性不言而喻，其工作開展的成效也將直接影響公民道德建設(shè)的成效。對新時(shí)代的高校德育工作開展了思考和討論，強(qiáng)調(diào)了優(yōu)化高校德育工...
農(nóng)業(yè)工程專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系研究 ［摘要］為進(jìn)一步提高專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量，2009年以來，教育部出臺了一系列政策，針對專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)模式進(jìn)行改革。甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)工程專業(yè)在借鑒國內(nèi)外專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身特點(diǎn)，從生源質(zhì)量、理論教學(xué)和實(shí)...
高職藝術(shù)生黨史教育現(xiàn)狀及路徑探析 ［摘要］以黨史教育為重點(diǎn)的“四史”教育著力于從思想上培育新時(shí)代中國特色社會主義建設(shè)的新生力量，是當(dāng)前高校開展的主題教育活動。作為藝術(shù)類大學(xué)生因其自身的特點(diǎn)及學(xué)科的性質(zhì)，使其在融入黨史教育過程中表現(xiàn)出鮮明的特質(zhì)；同時(shí)，黨史教育對其成才成長...
淺析國情教育在來華留學(xué)生培養(yǎng)中的意義 ［摘要］隨著高等教育國際化的持續(xù)發(fā)展，國情教育已成為來華留學(xué)生的必修課。國情教育對來華留學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)有積極的促進(jìn)作用，且能增強(qiáng)來華留學(xué)生對中國國情文化的了解，提升來華留學(xué)生的跨文化交際能力。目前國情教育中存在育人性缺失、教學(xué)內(nèi)容單一和...
2021年新高考英語Ⅰ卷SOLO視角分析 ［摘要］在新高考背景下，研究高考考查要求和學(xué)生多元化評價(jià)在新高考試卷中的設(shè)計(jì)，對基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)具有重大意義?；赟OLO分類理論和高考考查要求，對2021年新高考Ⅰ卷英語試題卷進(jìn)行分析獲知，在SOLO結(jié)構(gòu)下，試題總體的U∶R∶M∶E分...
多元協(xié)同ICT創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制構(gòu)建 ［摘要］ ICT技術(shù)是支撐未來數(shù)字經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵技術(shù)，ICT產(chǎn)業(yè)對ICT領(lǐng)域創(chuàng)新人才的需求量將越來越大，培養(yǎng)大量ICT領(lǐng)域創(chuàng)新人才迫在眉睫。研究針對高職創(chuàng)新人才培養(yǎng)的影響因素、創(chuàng)新教育關(guān)鍵要素進(jìn)行了詳細(xì)分析，結(jié)合先行示范區(qū)的ICT產(chǎn)業(yè)實(shí)際，構(gòu)...
大學(xué)生社會實(shí)踐蘊(yùn)含的思政教育元素研究 ［摘要］社會實(shí)踐中蘊(yùn)含的思政元素包含思想政治教育的規(guī)律與本質(zhì)。當(dāng)前，社會與高校的實(shí)踐育人共同體尚未完全形成；庸俗化傾向在部分社會實(shí)踐中尚存；大學(xué)生的主動性尚未完全被激發(fā)。上述困難對應(yīng)著三個根本問題：社會實(shí)踐為了誰、學(xué)生需要怎樣的社會實(shí)踐...
高職院校頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生人文關(guān)懷現(xiàn)狀研究 ［摘要］頂崗實(shí)習(xí)是高職院校普遍開設(shè)的，旨在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能和職業(yè)素養(yǎng)的一門實(shí)踐性課程，對學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生都具有十分重要的意義。然而目前一些高職院校對學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理并不規(guī)范，尤其對實(shí)習(xí)生的人文關(guān)懷不到位。通過對廣州市高職院校實(shí)習(xí)生進(jìn)行...