教育教學論壇

2022年15期

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《教育教學論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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反思式課堂小結(jié)在高職心理健康課程中的實踐 [摘要] 從課堂小結(jié)的定義和功能來看，課堂小結(jié)可以細分為“小結(jié)”與“反思”兩個階段，將突出反思環(huán)節(jié)的課堂小結(jié)命名為“反思式課堂小結(jié)”。通過教學實踐發(fā)現(xiàn)，采用反思式課堂小結(jié)的班級心理健康水平比開課前提升較為明顯?；谝苿踊ヂ?lián)網(wǎng)的反思式課堂小...
課程思政理念下專業(yè)課程的教學探究與實踐 [摘要] 課程思政本質(zhì)上是將思想政治教育元素融入各類課程中的教育教學理念，是為了實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)而實施的一種教育手段。高校在進行專業(yè)知識或技能教導的同時，將思想政治教育有關(guān)的理論知識、價值理念及精神追求等傳遞給學生，有利于加強對學生人...
生涯適應(yīng)力視角下高校生涯教育課程優(yōu)化 [摘要] 生涯教育課程肩負著架起環(huán)境與個體之間、當下與未來之間橋梁的使命。當前，高校生涯教育課程面臨回應(yīng)社會發(fā)展的復雜性和不確定性、滿足國家社會育人期待、提高課程教學效果等多重挑戰(zhàn)。生涯適應(yīng)力理論是生涯心理學的研究熱點，對高校生涯教育具有...
基于組織行為學的高校學生黨支部組織力提升 [摘要] 提升基層黨組織的組織力是黨的十九大提出的一個重要命題。加強高?；鶎狱h支部建設(shè)特別是學生黨支部建設(shè)，是新時代賦予高校黨建工作的歷史使命和重要責任。通過問卷調(diào)查的方法，從政治領(lǐng)導力、組織結(jié)構(gòu)力和組織文化力三個方面對高?；鶎訉W生黨支部...
對依托專業(yè)建設(shè)培養(yǎng)學生國際視野的思考 [摘要] 高校對學生國際視野的培養(yǎng)，不僅是高校本科專業(yè)建設(shè)的目標要求，也是我國經(jīng)濟社會發(fā)展迫切需要參與國際組織和全球治理高層次人才的戰(zhàn)略性要求。從教學內(nèi)容與方式、課程體系設(shè)計、師資隊伍建設(shè)等方面，分析高校在國際視野培養(yǎng)過程中存在的問題。針...

新工科背景下光電材料與器件實驗課程體系的創(chuàng)新與重構(gòu) [摘要] 實驗課程教學是培養(yǎng)創(chuàng)新型卓越工程人才的重要手段。新工科人才培養(yǎng)需求和以工程認證為抓手的新工科專業(yè)建設(shè)對實驗課程體系提出了新的要求。以湖北大學材料科學與工程專業(yè)為例，以工程教育認證的核心理念為導向，探討了光電材料與器件專業(yè)方向?qū)嶒?..
新工科建設(shè)背景下機械電子工程專業(yè)優(yōu)化研究 [摘要] 在新工科建設(shè)的背景下，以石家莊鐵道大學機械電子工程專業(yè)為例，介紹其在人才培養(yǎng)模式中的探索，包括制定具有鮮明行業(yè)特色的培養(yǎng)目標與培養(yǎng)方案;基于工程教育專業(yè)認證理念，通過分塊設(shè)計、指標量化等方式設(shè)計課程體系;探索鐵路行業(yè)背景下的機電...
教育碩士專業(yè)學位研究生職業(yè)勝任力模型研究 [摘要] 基于文獻研究法和訪談法，以湖南農(nóng)業(yè)大學為例研究教育碩士研究生職業(yè)勝任力。首先運用文獻研究法分析提取教育碩士研究生職業(yè)勝任力有關(guān)初始特征指標，其次在勝任力相關(guān)理論基礎(chǔ)上編制訪談提綱。訪談以4名湖南農(nóng)業(yè)大學教育學院教育碩士生導師和5...
高校音樂課程教學愛國主義情懷的培養(yǎng)路徑 [摘要] 課程思政的提出要求各學科教師根據(jù)所教學科特點，深入挖掘其中蘊含的思想政治教育元素，對學生進行思想政治教育。大量的音樂教材都有著深厚的教育意義，尤其是一些傳統(tǒng)優(yōu)秀作品的學習有利于高校學生增強民族意識和文化自信，有利于他們愛國主義情...
高職院校專業(yè)設(shè)置和區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)適應(yīng)性研究 [摘要] 專業(yè)設(shè)置是職業(yè)教育培養(yǎng)技術(shù)技能人才的關(guān)鍵，應(yīng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。以保山中醫(yī)藥高等?？茖W校的專業(yè)設(shè)置為例，重點以保山市衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢為切入點，分析保山中醫(yī)藥高等專科學校的專業(yè)設(shè)置與保山市產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的適應(yīng)性，由此提出高職...

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高等數(shù)學教學模式改革探究 [摘要] 線上線下混合式教學模式既繼承了傳統(tǒng)課堂教學模式的面對面互動的優(yōu)勢，又充分利用了信息化手段提供的便利條件，將兩者有效地融合，使得教學方法和教學效果得到極大的提升。探究使用何種混合式教學模式，如何將其有效地應(yīng)用到各科的教學實踐中，如...
課程思政元素融入“材料結(jié)構(gòu)表征”專業(yè)課的教學改革 [摘要] 按照從整體到具體的層次，探討課程思政元素融入“材料結(jié)構(gòu)表征”專業(yè)課的具體途徑：首先明確課程思政的時代背景;其次探討課程思政的教育教學構(gòu)成要素，包括課程思政的特點、架構(gòu)要素和多元交流性;繼而探討課程思政實施中需注意的細則，包括教學...
安全工程專業(yè)“研究方法訓練”課程創(chuàng)新與實踐 [摘要] 安全工程涉及眾多學科體系，是一門綜合性、實踐性較強的交叉科學。為了提高學生的創(chuàng)新能力與實踐能力，形成安全科研思維，對“研究方法訓練”課程內(nèi)容進行了創(chuàng)新。通過建立“四位一體”的實驗課程體系，包括基礎(chǔ)實驗、專業(yè)實驗、軟件模擬和創(chuàng)新實...
獨立實驗課教學改革與實踐 [摘要] 武漢理工大學建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)實驗教學存在場地有限、實驗環(huán)節(jié)不受重視、實驗項目創(chuàng)新性不強、實驗項目不系統(tǒng)等問題。為增強實驗綜合性，提高實驗教學育人水平，開始設(shè)立獨立實驗課，并基于虛擬仿真實驗平臺開展虛實結(jié)合實驗，基于相關(guān)...
基于科研導師制度的實驗教學模式創(chuàng)新探討 [摘要] 基于科研導師制度，提出對現(xiàn)有本科實驗教學模式的創(chuàng)新探討，將氣象觀測和數(shù)值天氣預報教學與導師科研工作有效融合的教學形式，可使學生的學習動力及效率、專業(yè)知識綜合應(yīng)用，以及氣象業(yè)務(wù)能力等方面均顯著提升;科研論文、創(chuàng)新大賽成果較以往更為...
非生物類專業(yè)“生物技術(shù)導論”教學改革思考 [摘要] 生物技術(shù)是極具應(yīng)用價值的主流科學技術(shù)之一，已與多領(lǐng)域形成學科交叉融合，非生物學科專業(yè)學生學習“生物技術(shù)導論”具有重要意義。主要討論在線上線下混合教育模式理念下，以解決非生物學科專業(yè)課程教學問題、提升教學質(zhì)量、拓展學生生物學及生物...
“交通調(diào)查與分析”課程教學改革及質(zhì)量管理探索 [摘要] 為了提高“交通調(diào)查與分析”課程的教學質(zhì)量與水平，適應(yīng)交通強國建設(shè)對交通工程本科人才培養(yǎng)的新要求，對“交通調(diào)查與分析”課程的特點和教學過程中存在的問題進行梳理，總結(jié)發(fā)現(xiàn)教學中存在六點不足影響了實際教學效果，亟待重視并解決。針對性地...
地理信息科學專業(yè)“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”實驗教學改革探討 [摘要] “數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”實驗課程是提高學生代碼編寫能力、強化課程知識點學習的關(guān)鍵。從地理信息科學專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)方案設(shè)定出發(fā)，根據(jù)學生的程序設(shè)計能力基礎(chǔ)，設(shè)計合理的“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”實驗題目及豐富多樣的做題形式，充分利用綜合性實驗的開展作為實驗學時...
“昆蟲生態(tài)與測報”課程教學改革與探討 [摘要] 探討了內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學“昆蟲生態(tài)與測報”課程的教學思路、教學內(nèi)容、存在的問題及教學改革方案。該門課程存在的問題有生源數(shù)學基礎(chǔ)薄弱、缺少合適的教材、缺乏實踐課時及教學方法單一等。針對以上問題，提出采用多元化教學方法進行教學，并建議增...
“園林植物保護”課程思政教學改革探討 [摘要] 在專業(yè)課程中開展思想政治教育對學生的德育培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用，“園林植物保護”課程教學團隊探索課程思政教學改革，在教學目標、教學內(nèi)容及課程思政的實施途徑等方面進行教學改革探索，挖掘園林植物保護相關(guān)的名人事跡;經(jīng)典案例、社會熱點...

“通信原理”課程思政教學探索 [摘要] 課程思政是軍隊院校完成強軍興國重大使命的一項重要實踐活動。民用和軍用通信技術(shù)的啟蒙、發(fā)展和應(yīng)用都蘊含著豐富的課程思政元素。針對“通信原理”課程教學大綱，提出了“通信原理”課程思政的要求與目標，建立了“通信原理”課程思政需要堅持的...
基于學科競賽的土木工程實踐教學體系研究 [摘要] 土木工程專業(yè)的實踐教學體系對人才培養(yǎng)質(zhì)量起著重要作用。提出學科競賽理念的核心內(nèi)涵是項目導向、開放性命題和競賽形式，最終目的是激發(fā)學生的興趣和主觀能動性，并在深入分析當前省屬高校土木工程專業(yè)實踐教學體系存在問題的基礎(chǔ)上，將學科競賽...
新工科化工類專業(yè)產(chǎn)教融合協(xié)同育人研究與實踐 [摘要] 產(chǎn)教融合是新工科建設(shè)的重要抓手。鄭州大學化工類專業(yè)深度推進產(chǎn)教融合，優(yōu)化配置校內(nèi)資源，積極獲取社會資源，立足國家和區(qū)域重大需求及創(chuàng)新發(fā)展，構(gòu)建了資源共建、人才共育、責任共擔、成果共享的多主體協(xié)同育人體系，建設(shè)了多層次實踐平臺、特...
“土木工程材料”課程思政建設(shè)的探索與實踐 [摘要] 針對專業(yè)知識講授與課程思政的內(nèi)在關(guān)系等方面存在認識不清的問題，提出了專業(yè)課程思政元素凝結(jié)要與“四有”好老師要求有機融合的課程思政設(shè)計原則，總結(jié)了課程思政建設(shè)的五大實施路徑。依據(jù)“土木工程材料”課程大綱要求和底線思維、發(fā)展思維、創(chuàng)...
“分子生物學”實驗課程教學改革探索 [摘要] 分子生物學相關(guān)知識與實驗技術(shù)是生物類相關(guān)專業(yè)學生應(yīng)該掌握的基本知識及技術(shù)，在學生今后的學習或工作中占據(jù)極其重要的地位。通過探討分子生物學實驗課程教學過程及教學評價方式，以學生動手實驗過程中遇到的問題為導向進行改革探索，從而提高學...
學匠藝修匠心 [摘要] 在大學生樹立世界觀、人生觀、價值觀和人生目標的關(guān)鍵時期，如何將思想政治教育元素融入課程建設(shè)，在潛移默化中加強意識形態(tài)建設(shè)是本課程面臨的重要研究課題。從教學理念、教學目標、教學內(nèi)容、教學案例等多個方面對“園林建筑設(shè)計”課程與思想政...
基于OBE理念的課程教學考核的設(shè)計和實踐 [摘要] “以學生為中心、成果導向、持續(xù)改進”的OBE理念，是目前指導教育認證的核心理念。傳統(tǒng)的教學方式以教師為主導，未以學生的發(fā)展成效為導向，忽略了師范生畢業(yè)后的社會效果，缺乏目標達成度分析和過程性評價。以普通高等學校生物專業(yè)普遍開設(shè)的...

發(fā)散性思維在大學物理實驗教學中的應(yīng)用研究 [摘要] 將發(fā)散性思維的教學模式應(yīng)用到大學物理實驗的實踐教學中，通過一個學期的教學實踐，觀測學生思維能力及解決問題能力的變化情況。實踐結(jié)果表明：發(fā)散性思維的教學方式，不但有利于培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力、分析問題和解決問題的能力，而且有...
“中醫(yī)基礎(chǔ)理論”課程思政設(shè)計探究 [摘要] 結(jié)合多學科交叉的知識，從增強民族自豪感的角度探討了“中醫(yī)基礎(chǔ)理論”課程思政的設(shè)計，主要分為三個方面：一是從心理學的認知角度，剖析人們認為中醫(yī)不科學的原因及相應(yīng)的思維模式，改變學生對中醫(yī)落伍和不科學的印象;二是通過比較學的方法，將...
新工科背景下高校SPOC+PBL混合式教學模式研究 [摘要] 在新工科背景下，信息技術(shù)的迅速發(fā)展對交通運輸行業(yè)人才培養(yǎng)提出了新要求，作為人才輸出源頭的高校人才培養(yǎng)模式與課程教學方法隨之發(fā)生了變化。以交通運輸專業(yè)“交通管理信息系統(tǒng)”課程為例，分析現(xiàn)有課程存在的不足，結(jié)合專業(yè)特點和行業(yè)定位，引...
“水污染控制工程”課程思政一體化教學構(gòu)建 [摘要] 在高校貫徹落實課程思政背景下，工程認證專業(yè)的課程教學以O(shè)BE理念開展的同時，如何融入課程思政是專業(yè)教師必須思考的問題。以環(huán)境工程專業(yè)“水污染控制工程”課程為例，探討在工程教育專業(yè)認證背景下，如何依據(jù)“水污染控制工程”課程自身特點...
基于教學相長理念的大學課堂教學設(shè)計與實踐 [摘要] 課堂是培養(yǎng)大學生專業(yè)核心素養(yǎng)的核心場域，為了提高大學課堂教學質(zhì)量，激發(fā)大學教師對教學的熱情，形成大學教師對教學投入的內(nèi)生動力，提出基于教學相長理念進行大學課堂教學設(shè)計與實踐。以“科技文獻檢索”課為例，闡述了學情分析、課堂教學內(nèi)容...
應(yīng)用型本科“數(shù)字信號處理”課程思政教學方法設(shè)計 [摘要] “數(shù)字信號處理”是普通本科電子信息類專業(yè)的一門重要的專業(yè)課。為應(yīng)對新教育形勢下的人才培養(yǎng)目標，提高人才培養(yǎng)效果，對該課程的知識體系進行全面梳理，對教學方法和考核方式進行全面改革，以提高教學質(zhì)量。探索在“數(shù)字信號處理”課程中融入課...
應(yīng)用型本科院校智慧型混合式教學研究與實踐 [摘要] 如何更好地解決目前混合式教學中存在的問題，構(gòu)建符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求的課程教學新模式，培養(yǎng)學生工程教育的職業(yè)能力和良好的道德修養(yǎng)，是當下應(yīng)用型本科院校教學工作者的重要任務(wù)。以O(shè)BE理念為導向，結(jié)合人才培養(yǎng)目標和工程教育專業(yè)認證的...
淺析工程教育畢業(yè)能力培養(yǎng)的問題及應(yīng)對思路 [摘要] 新時期工程能力的培養(yǎng)是工科專業(yè)教育教學改革的必由之路。結(jié)合普通本科院校的教學經(jīng)驗，從學生的內(nèi)在驅(qū)動、教學內(nèi)容及管理、校企合作模式等方面，分析了工程教育中學生畢業(yè)能力培養(yǎng)所面臨的若干問題?；谑挛锏陌l(fā)展受內(nèi)因和外因共同作用的規(guī)律認...

抗疫精神融入預防醫(yī)學專業(yè)課程思政探索與實踐 [摘要] 新冠肺炎疫情背景下，針對我國預防醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)中的短板與不足，將偉大抗疫精神融入預防醫(yī)學專業(yè)課程，開展弘揚中國偉大抗疫精神的課程思政，有利于落實高校立德樹人的根本任務(wù)、穩(wěn)定預防醫(yī)學專業(yè)學生的專業(yè)思想、提高預防醫(yī)學專業(yè)課程的親和...
新時期大學生志愿服務(wù)勞動育人的路徑研究 [摘要] 大學生志愿服務(wù)與勞動育人具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，人的全面發(fā)展是志愿服務(wù)與勞動育人的統(tǒng)一價值指向，它們具有高度契合的育人功能——滿足人尊重和自我實現(xiàn)的高級需要。志愿服務(wù)勞動育人的成效主要體現(xiàn)在志愿服務(wù)培育社會主義核心價值觀，提升大學生就業(yè)...
思想政治教育與專業(yè)課有效融合途徑探究 [摘要] 如何在專業(yè)課程教學中有效融入思想政治教育元素，使專業(yè)課與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，對實現(xiàn)全程育人、全方位育人具有重要意義。以“動物組織與胚胎學”課程為例，分析了專業(yè)課思想政治教育的必要性，并通過教師自身素養(yǎng)及團隊建設(shè)...
網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展的特征及實現(xiàn)路徑 [摘要] 新時代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是在全面建成小康社會決勝階段，在中國特色社會主義進入新時代的歷史發(fā)展進程中應(yīng)時而生的。新時代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有內(nèi)涵與外延發(fā)展相結(jié)合、漸進與飛躍發(fā)展相結(jié)合、生活化與互動化發(fā)展相結(jié)合等特征。新時代網(wǎng)絡(luò)思想政治...
“遺傳學”課程思政與專業(yè)教育的有效融合 [摘要] 課程思政是指將思想政治教育元素，包括思想政治教育的理論知識、價值理念及精神追求等融入各門課程當中，潛移默化地對學生的思想意識、行為舉止產(chǎn)生影響。為了將思想政治教育元素與專業(yè)教育有效地融為一體，充分發(fā)揮課程的育人功能，以“遺傳學”...
“氣象氣候?qū)W”課程思政建設(shè)初探 [摘要] 以水文與水資源工程專業(yè)“氣象氣候?qū)W”課程為例，探索課程思政建設(shè)路徑，通過深入剖析課程內(nèi)涵，提取課程相關(guān)思想政治要素，從教學目標優(yōu)化、課程內(nèi)容建設(shè)和課程思政教學策略與方法等方面探討該課程思政建設(shè)路徑，結(jié)合OBE理念將課程思政融入課...
將課程思政融入工科專業(yè)課程教學的通用性方法探究 [摘要] 新工科背景下，國家對高校教師和學生的思想政治素養(yǎng)提出了更高的要求，在教師授課教學過程中，融入思想政治教育對于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬啪哂兄匾饬x。分析了在工科專業(yè)課程教學過程中開展思想政治教育的必要性和可行性，提出了一種通用性方法，圍...
高職院校官方抖音在思想政治教育中的運用探究 [摘要] 抖音的快速發(fā)展為高職院校思想政治教育工作帶來了新優(yōu)勢和新挑戰(zhàn)。當前，高職院校官方抖音陸續(xù)開通，建設(shè)正在興起，抖音粉絲數(shù)量持續(xù)增加，作品發(fā)布力度不斷加大，影響力不斷提升。但也存在思想政治教育元素不明顯、思想政治教育針對性缺乏、思想...
“統(tǒng)計學與工程大數(shù)據(jù)”課程思政教學改革探索 [摘要] 課程思政及“三個課堂”在高校人才培育過程中具有重要作用，然而在專業(yè)課程建設(shè)與教學實踐中，課程思政元素不夠凸顯，“三個課堂”之間相互割裂，導致課程思政對專業(yè)課程建設(shè)引領(lǐng)作用不足、“三個課堂”協(xié)同作用未能充分發(fā)揮等問題。針對以上問題...
積極心理學視域下的高校大學生心理健康教育 [摘要] 目前越來越多的高校對大學生心理健康教育十分重視，在完善高校課堂建設(shè)的過程中不斷探求大學生心理健康教育的新理念、新模式和核心方法，這對大學生人格的培養(yǎng)和健康心理的構(gòu)建起到關(guān)鍵的作用?；诖耍紫群喴赋龇e極心理學的意義，然后對現(xiàn)階...
現(xiàn)代學徒制下高職電子商務(wù)專業(yè)的教學實踐研究 [摘要] 現(xiàn)代學徒制是傳統(tǒng)學徒制融入學校教育因素的一種職業(yè)教育，建立現(xiàn)代學徒制是職業(yè)教育主動服務(wù)當前經(jīng)濟社會發(fā)展要求，推動職業(yè)教育體系和勞動就業(yè)體系互動發(fā)展，打通和拓寬技術(shù)技能人才培養(yǎng)和成長通道，推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的戰(zhàn)略選擇。根據(jù)專...
大學生網(wǎng)絡(luò)道德教育創(chuàng)新路徑研究 [摘要] 隨著新媒體時代的進步與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)開始進入我們的生活，也影響著我們的生活。網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展與廣泛普及給我國大學生的職業(yè)道德教育工作帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)，我國大學生群體本身就是推動祖國經(jīng)濟社會建設(shè)與繁榮發(fā)展的一股新鮮血液，他們的職業(yè)道...