“中醫(yī)基礎理論”課程思政設計探究

——從增強民族自豪感角度

[摘 要] 結合多學科交叉的知識，從增強民族自豪感的角度探討了“中醫(yī)基礎理論”課程思政的設計，主要分為三個方面：一是從心理學的認知角度，剖析人們認為中醫(yī)不科學的原因及相應的思維模式，改變學生對中醫(yī)落伍和不科學的印象;二是通過比較學的方法，將中醫(yī)學置于整個人類歷史發(fā)展進程中介紹，發(fā)現中國古代技術思想為世界開學技術發(fā)展提供了思路，且早期西醫(yī)學也有類似氣的理論存在，從側面印證了中醫(yī)學的科學性;三是結合物理學、信息學和分子生物學的知識構架，進一步闡釋中醫(yī)學的生命科學內涵。（剩余6683字）