反思式課堂小結(jié)在高職心理健康課程中的實(shí)踐

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[摘 要] 從課堂小結(jié)的定義和功能來看，課堂小結(jié)可以細(xì)分為“小結(jié)”與“反思”兩個(gè)階段，將突出反思環(huán)節(jié)的課堂小結(jié)命名為“反思式課堂小結(jié)”。通過教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，采用反思式課堂小結(jié)的班級(jí)心理健康水平比開課前提升較為明顯?；谝苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)的反思式課堂小結(jié)既有利于學(xué)生的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，也有利于教師開展教學(xué)。未來可以從平衡隱私保護(hù)和分享見證、注重針對(duì)性、將反思式小結(jié)的觀念貫穿整個(gè)教學(xué)過程等方面，進(jìn)一步優(yōu)化課堂小結(jié)的設(shè)計(jì)思路。（剩余6919字）