新工科背景下光電材料與器件實(shí)驗(yàn)課程體系的創(chuàng)新與重構(gòu)

[摘 要] 實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新型卓越工程人才的重要手段。新工科人才培養(yǎng)需求和以工程認(rèn)證為抓手的新工科專業(yè)建設(shè)對(duì)實(shí)驗(yàn)課程體系提出了新的要求。以湖北大學(xué)材料科學(xué)與工程專業(yè)為例，以工程教育認(rèn)證的核心理念為導(dǎo)向，探討了光電材料與器件專業(yè)方向?qū)嶒?yàn)課程體系建設(shè)的思路和方法，構(gòu)建了分層次多模塊的實(shí)驗(yàn)課程體系，并充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，引入“虛實(shí)互補(bǔ)”實(shí)驗(yàn)體系平臺(tái);強(qiáng)化科教協(xié)同、產(chǎn)教融合，提升學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，以期建立目標(biāo)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展和專業(yè)建設(shè)。（剩余6419字）