數(shù)學學習與研究

2023年07期

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雜志由吉林省數(shù)學會與東北師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學院主辦的《數(shù)學學習與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學生為主要讀者的科普期... 展開

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立足解析幾何本質(zhì)教學 【摘要】解析幾何綜合問題是高中數(shù)學的重點內(nèi)容，主要考查的是用代數(shù)方法來解決幾何問題，也是學生學習的難點內(nèi)容.文章以2021年北京市高考第20題為例，談在課堂教學中如何引導學生從解析幾何本質(zhì)的角度解決解析幾何綜合問題，用以突破解析幾何教學中的...

基于SOLO分類理論的中考數(shù)學試題分析 【摘要】有關(guān)中考數(shù)學試題的研究一直以來備受關(guān)注，尤其是各個題目的思維結(jié)構(gòu)層次.文章基于SOLO分類理論，先按照四個SOLO層次即單一結(jié)構(gòu)層次、多元結(jié)構(gòu)層次、關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)層次和拓展抽象結(jié)構(gòu)層次，從試卷整體結(jié)構(gòu)、試題所屬知識領(lǐng)域和試卷各題型分類對2...
基于中考數(shù)學試題分析的教學實踐研究 【摘要】在中考背景下，為了更好地開展初中數(shù)學的課堂教學，教師必須注意掌握中考數(shù)學命題的特點，并以此為切入點，科學地安排好數(shù)學課程，引導初中生有效地學習及理解數(shù)學知識點，并最終實現(xiàn)對數(shù)學知識的內(nèi)化.文章基于中考數(shù)學命題趨勢分析，對數(shù)學教學改革...

試論數(shù)形結(jié)合方法在高中數(shù)學教學中的應用 【摘要】高中數(shù)學教學中影響教學質(zhì)量的因素比較多，如教學方法即為比較關(guān)鍵的影響因素.教師應將新型教學方法引入課堂中，這樣才能使學生的數(shù)學學習效率得到提升.高中數(shù)學知識抽象性強，教師需要借助數(shù)形結(jié)合的方法，幫助學生理解抽象性數(shù)學知識.文章就數(shù)學...
如何在高中數(shù)學教學中開展探究性學習分析 【摘要】新課改要求教育要促進學生全面發(fā)展，在需要學生具備的各項能力中，探究能力至關(guān)重要.基于此，文章針對高中數(shù)學教學中的問題以及探究性學習的特點加以闡述，并對在數(shù)學教學中開展探究性學習的目的及具體的策略進行探究，明確了教師只有將更多新型教學...
翻轉(zhuǎn)課堂在高中數(shù)學教學中的應用 【摘要】翻轉(zhuǎn)課堂模式是一種以學生為中心、以學生自主學習和參與為主的教學模式，在高中數(shù)學教學中具有很好的應用前景.文章從制訂課前預習任務、設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)、引導學生學會學習、鼓勵學生自主學習、利用多種教學資源、著重解決學生的疑惑和難點、結(jié)合實...
“雙減”背景下高中數(shù)學分層作業(yè)探索 【摘要】“雙減”政策是教育部為緩解學生學習壓力，優(yōu)化學生學習體驗而頒布的教育政策.隨著“雙減”政策的不斷推進和深入，“雙減”思想已經(jīng)滲透進高中數(shù)學的作業(yè)設(shè)計當中，并成為作業(yè)設(shè)計的重要指導思想.分層作業(yè)應運而生，文章基于“雙減”政策對高中數(shù)學...
分層教學法在高中數(shù)學課堂中的有效應用 【摘要】學生成長背景的不同、學習能力的不同，以及學習基礎(chǔ)的不同，造就了學生對數(shù)學知識認知的深度、廣度不同.分層教學可以有效關(guān)注這一點，讓全體學生都有所提升，真正實現(xiàn)高效數(shù)學課堂的有效構(gòu)建.文章就高中數(shù)學課堂如何應用分層教學法進行了積極的探索...
問題教學法在高中數(shù)學教學中的應用 【摘要】根據(jù)《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版2020年修訂）》的要求，教師需要著重關(guān)注學生數(shù)學計算能力和問題分析能力的提高，改變傳統(tǒng)的高中數(shù)學教學觀念，利用合理的高中數(shù)學教學方法引導學生進行數(shù)學學習.為此，教師可借助問題教學法引導學生在...
分組分層合作教學在五年制高職數(shù)學高效課堂中的應用研究 【摘要】目前，針對高職數(shù)學教學，教師需要更加明確高等職業(yè)教育對于學生綜合發(fā)展的重要性.在現(xiàn)階段的高職數(shù)學教學過程中，教師應當注重對學生的終身學習能力的培養(yǎng).高職數(shù)學教師只有進一步明確公共課程的重要性，才能推動高職教育的發(fā)展.因此，教師就需要...
初中數(shù)學例題變式教學的實踐與認識 【摘要】初中數(shù)學教學中，例題變式訓練是解題教學中的一大重點，通過例題變式訓練可以有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、拓展學生的思維廣度，同時優(yōu)化解題思路、提高解題效率.基于例題變式訓練的重要性，教師在課堂上要巧妙使用例題變式教學，培養(yǎng)學生多方面的學習能...
深度教育理念下初中數(shù)學課堂教學策略研究 【摘要】在如今的初中教育中，培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)始終被強調(diào)，并在初中數(shù)學教師的教學改革創(chuàng)新中持續(xù)深化.多數(shù)教師與學者都一致認同深度學習是培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)的“捷徑”.而學生的深度學習則依托于教師的深度教育.鑒于此，文章從深度教育理念出發(fā)...
現(xiàn)代信息技術(shù)與初中數(shù)學教學的整合 【摘要】現(xiàn)代社會的復雜性程度加劇，各行各業(yè)都處于快速發(fā)展和變革之中，科學技術(shù)得到了迅速的進步，與各個領(lǐng)域的融合也進一步加深.信息技術(shù)與教育的有效結(jié)合能夠擴展教學內(nèi)容、拓寬教學途徑、提高教學質(zhì)量.特別是對于具有高度抽象性和復雜性特征的數(shù)學學科...
初中數(shù)學教學的剖析與優(yōu)化 【摘要】數(shù)學是科學之母，可以說人類的每一次重大進步都離不開數(shù)學的有力支撐.數(shù)學也是學生整個受教生涯中不可缺少的重要“角色”，可以培養(yǎng)學生的各方面能力，輔助學生全面發(fā)展.初中對于學生來說，是一個承上啟下的重要階段，也是各方面能力培養(yǎng)與提高的黃...
中小銜接中方程教學的研究和思考 【摘要】方程是中小學數(shù)學中重要的解題工具，也是幫助小學生從算術(shù)思維向代數(shù)思維跨越的重要工具.因此，小學教師應該重視培養(yǎng)學生的方程思想，進行有效的中小銜接，為學生在中學階段用方程解決問題打下基礎(chǔ).筆者在對中小學方程教學進行對比研究后提出了小學...
通過情境教學構(gòu)建高質(zhì)量小學數(shù)學課堂 【摘要】情境教學內(nèi)容形式多樣，表現(xiàn)靈活，對構(gòu)建高質(zhì)量課堂具有重要意義，是小學數(shù)學教師改革教學模式，打造高效課堂強勁引擎的重要保障.小學數(shù)學教師秉承“生本”理念，積極運用情境教學法，可讓學生在情境體驗中感悟數(shù)學知識的奧妙，增強其課堂學習成效....
深度挖掘探求本質(zhì) 【摘要】深度教學是指教師借助教學情境，帶領(lǐng)學生超越表層知識符號的學習，進入內(nèi)在邏輯形式和意義領(lǐng)域，注重挖掘知識內(nèi)涵的一種教學形式，對促進學生核心素養(yǎng)生成具有重要意義.文章以小學數(shù)學學科為例，總結(jié)深度教學的含義以及深度教學的意義，運用案例分析...
“雙減”背景下的小學數(shù)學教學實踐研究 【摘要】“雙減”政策突顯了提質(zhì)增效的內(nèi)涵，是我國在教育改革領(lǐng)域的重大政策創(chuàng)新.要落實“雙減”政策，教師是重要的執(zhí)行者，首先需要精準把握“雙減”政策的內(nèi)涵，確保教學方法的科學性.教師需秉持減負增效和以學生為主體的原則，通過多樣化的教學模式，為...
小學數(shù)學問題導向式教學策略研究 【摘要】隨著信息化手段在教育領(lǐng)域的不斷滲透，各種多媒體教學設(shè)備逐漸被作為一種重要的教學手段，在情感激發(fā)、學習效率提高、學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)等方面發(fā)揮著日益重要的作用.小學數(shù)學作為一門對學生邏輯思維、推理能力有很高要求的學科，由于傳統(tǒng)教學模式的局...
趣味性教學在小學數(shù)學教學中的有效實踐研究 【摘要】小學生處于發(fā)展的黃金時期，由于年齡較小，其自主學習能力、自制力較弱，在學習數(shù)學知識的過程中容易受到外界因素的干擾，無法深入地學習數(shù)學知識，導致其數(shù)學基礎(chǔ)薄弱.基于此，小學數(shù)學教師可以應用趣味性教學手段改善教學現(xiàn)狀，增強數(shù)學課堂的吸引...
落實核心素養(yǎng)，助力學生成長 【摘要】《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》的頒布，為基礎(chǔ)教育階段的數(shù)學教學再次指明了方向.在核心素養(yǎng)視域下開展小學數(shù)學探究性學習，能夠促使學生在學習過程中主動思考和深入研究，積累直接經(jīng)驗，從而真正達到提升學生核心素養(yǎng)的教學目標.文章首...
精選生活式情境，開啟項目化新篇 【摘要】教育是時代發(fā)展、社會進步的源動力，一直以來，教育事業(yè)的發(fā)展都是各界人士所關(guān)注的重點.如何提升教育總體質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的人才，是當前教育改革的主要目標.要通過教育來培養(yǎng)人才，就應該從教育之初，也就是小學階段開始，來全面提升小學生的綜合素...
“小”活動，“大”精彩 【摘要】當前，隨著課改的穩(wěn)步推進，活動化教學已經(jīng)走進了數(shù)學課堂.教師應堅持“以活動促發(fā)展”的教育理念，設(shè)計有效的活動，喚醒學生求知欲望，更好地提升課堂教學成效.文章就活動教學在數(shù)學課堂中的應用進行積極探索，旨在幫助學生深化對所學知識的理解，...
集優(yōu)勢資源，創(chuàng)多元課堂 【摘要】近年來，教育事業(yè)發(fā)展十分迅速，隨之涌現(xiàn)出了大量創(chuàng)新型課堂教學方式，如項目化教學、游戲化課堂、交互式課堂、任務驅(qū)動教學等.這些教學方式各有特色，且都對教學優(yōu)化有著一定的作用，經(jīng)得起實踐的檢驗.然而，由于不同地區(qū)、不同年級、不同班級的學...
“雙減”背景下小學數(shù)學題組練習價值及設(shè)計策略 【摘要】為落實“雙減”政策，充分發(fā)揮題組訓練的作用與價值，驅(qū)動學生思維能力及核心素養(yǎng)發(fā)展，文章以教學發(fā)展為視角，指出題組訓練的價值及設(shè)計要點，提出小學數(shù)學教師應在“雙減”導向下，立足教學重難點知識的辨析、規(guī)律的總結(jié)設(shè)計數(shù)學題組，在深化運用題...
小學高年級數(shù)學概念教學的優(yōu)化策略探究 【摘要】數(shù)學是一門理論與實踐相結(jié)合的課程，在小學高年級數(shù)學教學中，數(shù)學概念是理論課程中的基礎(chǔ)，也是實踐教學中的重要指導依據(jù).從學生的數(shù)學能力培養(yǎng)方面來說，學生只有對數(shù)學概念有了明確的理解和熟練的掌握，才能在后期的解題和實際應用中游刃有余.所...
“雙減”背景下的小學高年級數(shù)學作業(yè)設(shè)計 【摘要】作業(yè)設(shè)計是“雙減”政策中的核心組成部分，教師應聚焦作業(yè)設(shè)計的難度、深度、廣度，找準“發(fā)力點”，方可落實“雙減”.文章以現(xiàn)實教學經(jīng)驗為基礎(chǔ)，對“雙減”背景下的小學高年級數(shù)學作業(yè)設(shè)計原則進行簡要分析，圍繞核心素養(yǎng)，從應用性、趣味性、融合...
“雙減”政策下小學數(shù)學課堂教學提質(zhì)增效的幾點思考 【摘要】在“雙減”政策的引導下，怎樣做到“提質(zhì)增效”，已成為數(shù)學教育教學的新問題.“雙減”文件中明確提出要提升課堂教學質(zhì)量、優(yōu)化教學方式、強化教學管理、提升學生在校學習的效率.高效的課堂教學是完成這一任務的主戰(zhàn)場，唯有優(yōu)化課堂教學過程，發(fā)揮...
基于深度學習的小學數(shù)學課堂教學策略探究 【摘要】新課改為小學數(shù)學課堂教學帶來了新的理念，以學生為主成了數(shù)學教師教學的普遍共識.以學生為主的理念強調(diào)學生課堂參與的深度和廣度，強調(diào)學生的自主思考與探究，在此背景下深度教學成了教師的首選.數(shù)學教師在教學過程中實施深度教學必須解決學生學習...
類比遷移在小學數(shù)學概念教學中應用的研究 【摘要】類比遷移指運用熟悉的方法解決陌生的問題，即利用已有的經(jīng)驗應對新的困難，是數(shù)學學科常用的問題解決思路.新知的學習往往基于舊知的重構(gòu)，小學生由于學習經(jīng)驗不足，對類比遷移的理解較為片面，因此教師應對其施以針對性的訓練.同時，概念教學作為數(shù)...
如何利用生活情境開展小學數(shù)學教學 【摘要】隨著當前小學義務教育階段教學環(huán)境及條件的不斷完善，小學數(shù)學教學邁入了新的發(fā)展階段，教師一方面需要向小學生傳授基礎(chǔ)理論知識，另一方面需要通過多元化教學手段，不斷提高學生的數(shù)學應用能力，促進學生綜合發(fā)展.傳統(tǒng)教學模式更加重視對學生的理論...
淺談游戲教學法在小學數(shù)學教學中的應用 【摘要】將游戲情境融入課堂教學是新課改背景下中小學教育學者探索改良傳統(tǒng)教學模式的新成果.最近幾年的實踐證明，將游戲教學法融入小學教學，可以顯著激發(fā)學生的學習興趣，對學生學習成績的提高、核心素養(yǎng)的培育均有積極影響.文章以游戲教學法的主要原則為...
新課標理念下小學數(shù)學作業(yè)生活化設(shè)計的策略研究 【摘要】隨著《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》的推行，我國現(xiàn)階段的教學工作和教學內(nèi)容已發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變.特別是在學生的課后作業(yè)設(shè)置上提出了更高的要求，教師在開展作業(yè)設(shè)計的過程中，必須保證其在內(nèi)容上的豐富性、結(jié)構(gòu)上...

高中數(shù)學教學中核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略探究 【摘要】教育改革對高中數(shù)學提出了更高要求.現(xiàn)階段，部分學生在參與數(shù)學學習的過程中仍舊存在內(nèi)驅(qū)力不足、未能掌握學習方法等問題，嚴重地影響了核心素養(yǎng)的落實.為解決這一問題，文章基于高中數(shù)學核心素養(yǎng)價值分析，結(jié)合培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的必要性，從創(chuàng)設(shè)情...
基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學課堂語言應用策略探究 【摘要】在素質(zhì)教育不斷發(fā)展并完善的大環(huán)境下，國家與社會更加注重對學生核心素養(yǎng)的培育，對教師的課堂教學也提出了更高的要求.在課堂教學中，教師的語言表達能力與課堂質(zhì)量以及學生的學習體驗有著密切的關(guān)系.尤其是在高中數(shù)學課堂教學中，教師通過風趣又不...
基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學教學中學生審題能力的培養(yǎng) 【摘要】審題是解題的第一步，也是解決問題的最關(guān)鍵一步.一旦審題環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，學生的解題思路就會被擾亂，最終難以解得問題的正確答案.研究培養(yǎng)初中生審題能力的教學策略，對于提高學生的解題能力，促進學生綜合發(fā)展有著積極意義.文章從核心素養(yǎng)的角度出...
核心素養(yǎng)下初中數(shù)學模塊化與體驗式閱讀教學融合策略 【摘要】數(shù)學是自然科學的基石，初中生只有充分掌握數(shù)學知識及其應用方法，才能得心應手地應對其他學科的學習.在過去的數(shù)學課堂上，知識講解與習題練習占據(jù)著絕大部分的教學時間，學生幾乎不會進行獨立的數(shù)學閱讀，往往只是從教師口中獲取信息，導致其數(shù)學閱...

高職高?！陡叩葦?shù)學》中的一個課程思政案例探討 【摘要】在高職高專《高等數(shù)學》的教學過程中，重要任務是實現(xiàn)“立德樹人、鑄魂育人”.文章以《高等數(shù)學》中的“二重積分的定義”為例，在教學過程中設(shè)計了問題引導、實例分析、總結(jié)歸納等環(huán)節(jié)，將課程思政元素融入該知識點的教學中，旨在深化該課程的思政育...
數(shù)學文化在高中數(shù)學教學中的有效滲透 【摘要】在高中數(shù)學教學中融入數(shù)學文化，是學生深入了解數(shù)學知識、掌握數(shù)學發(fā)展歷史的重要渠道，其在強化學生核心素養(yǎng)、塑造學生文化意識、完善學生人格修養(yǎng)等方面都具有重要的意義和價值.因此，筆者對數(shù)學文化在高中數(shù)學教學中的價值進行了分析，并從問題情...
數(shù)學文化浸潤高中數(shù)學課堂淺析 【摘要】近年來，高考數(shù)學卷中有關(guān)數(shù)學文化的試題比重有所增加，關(guān)于數(shù)學文化的內(nèi)容、類型有所延伸，有效促進了教師在教學中對數(shù)學文化的融入.文章從數(shù)學文化融入高中數(shù)學課堂的必要性、現(xiàn)狀及實施策略三方面進行了詳盡的闡述，旨在通過數(shù)學文化的浸潤，提升...
科學精神在小學數(shù)學教學中的培養(yǎng)策略 【摘要】科學精神是時代發(fā)展的要求，它的培養(yǎng)需要經(jīng)歷一個漫長的滲透過程.文章首先提出了崇左市部分地區(qū)小學在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生科學精神環(huán)節(jié)存在的問題，然后進行了存在問題的成因分析，最后從提高“教師對科學精神的認識”和“立足課堂教學，培養(yǎng)科學精神...
教學做有機相融，德智體穩(wěn)步共進 【摘要】依據(jù)時代發(fā)展新方向，順應教育改革新潮流，教學方式的轉(zhuǎn)變已然迫在眉睫.身處當今時代，教師不僅要能教好書，還要能夠通過教育帶動學生“德智體”全面發(fā)展.想要實現(xiàn)這兩個目標，首先就要求教師自身素質(zhì)過硬，其次就是以好的教學方式為依托.自身素質(zhì)...
淺談網(wǎng)絡教學資源在小學數(shù)學教學中的應用 【摘要】在“網(wǎng)絡強國”重要戰(zhàn)略思想的引導下，利用網(wǎng)絡教育資源推進教育行業(yè)的改革已經(jīng)成為大勢所趨.在小學階段，數(shù)學作為基礎(chǔ)科目之一，教師應當善于發(fā)揮網(wǎng)絡教學資源的優(yōu)勢，激發(fā)學生課堂學習積極性，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力以及空間想象能力，并初步鍛煉...
建模思想在小學數(shù)學教學中的應用研究 【摘要】數(shù)學建模思想對于小學數(shù)學教學活動的順利開展具有重要意義，能夠提高整體教學水平，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì).作為基本的教學思想，建模思想在小學數(shù)學課堂教學中發(fā)揮了重要作用，能夠提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，有助于數(shù)學教學工作的開展，提高課堂教學效率.文章...
兒歌對輔助低年級數(shù)學教學的教育價值 【摘要】低年級小學生剛剛由幼兒園進入學校，需要從“以玩為主”的認知狀態(tài)逐漸向正常的知識學習狀態(tài)轉(zhuǎn)變，低年級小學生迫切需要一種“中間過渡類”學習方式，以提升轉(zhuǎn)變速度.為了開發(fā)兒歌對輔助低年級數(shù)學教學的教育價值，教師開始在低年級數(shù)學教學中引入兒...
淺談信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應用 【摘要】現(xiàn)代教育理念的普及，為素質(zhì)教育深入課堂創(chuàng)造了條件，并且近年來電子信息技術(shù)的快速進步，也為優(yōu)化課堂教學提供了新方向.已有的教學實踐證明，在小學數(shù)學教學中適當運用信息技術(shù)，有效放大了數(shù)學科目的趣味性，對體現(xiàn)學生主體地位、激發(fā)學生興趣、改...

巧用同構(gòu) 出奇制勝 【摘要】新高考背景下的試題重視體現(xiàn)數(shù)學本質(zhì)，突出理性思維、數(shù)學應用、數(shù)學探究的引領(lǐng)作用，突出對關(guān)鍵能力的考查.因此，在高三的復習備考中，教師要培養(yǎng)學生總結(jié)方法、吃透本質(zhì)的良好學習習慣，讓學生做到一題多解、一題多變、多題同解，不斷提高學生的創(chuàng)...
類比法在初中數(shù)學解題教學中的應用技巧 【摘要】數(shù)學是一門實用性較強且較為抽象的學科，對學習者的邏輯思維能力具有較高要求.現(xiàn)階段在初中數(shù)學解題教學中，大部分學生缺乏完善的思維體系，在解題時思路較為混亂，因而導致其學習成績遲遲無法得到提升.為幫助學生掌握良好的解題技巧，文章對類比法...
新課標背景下初中數(shù)學解題技巧教學策略研究 【摘要】在教育改革實施的背景下，初中數(shù)學教學逐漸關(guān)注學生解題能力的培養(yǎng)與發(fā)展，利用有效的策略向?qū)W生傳授解題技巧已經(jīng)成了教師工作中的重要任務之一.學生掌握良好的解題技巧，并靈活運用所學知識解決問題，就可以在經(jīng)歷解題的過程中提高綜合能力.文章基...
小學高年級數(shù)學“問題解決”之“行程問題”的課堂教學探討 【摘要】行程問題是令很多小學生望而生畏的難題，為了讓學生完全掌握行程問題的解題思路，文章從多個角度闡述了行程問題的特點，并講解了該問題的解題技巧.在闡述解題思路的過程中，筆者結(jié)合追及問題、相遇問題等實際生活中可能發(fā)生的例子，以速度、路程和時...

數(shù)學文化視域下的高中數(shù)學教學研究 【摘要】高中階段的學生普遍面臨著高考的壓力，而數(shù)學作為學生高考中非常重要的一門科目，在高考分數(shù)中占比較高.將數(shù)學文化融入數(shù)學課堂教學符合當前素質(zhì)教育的改革發(fā)展方向，能培育學生數(shù)學學科核心素養(yǎng)，將其引入高中數(shù)學課堂，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，...
體現(xiàn)核心素養(yǎng) 注重能力考查 【摘要】對于高中數(shù)學而言，解題是學生學習的重要環(huán)節(jié)，然而在過去的教學中，教師單純地重視解題技能的教學，忽視了學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，這使得學生的發(fā)展受到了影響.在當前，教師需要圍繞核心素養(yǎng)的培養(yǎng)來對高中數(shù)學命題思路進行調(diào)整，從學生的現(xiàn)實發(fā)展入手...
《高等數(shù)學》課程思政理念的混合式教學探究 【摘要】自時任教育部部長陳寶生在2018年提出各高校要全面推進課程思政的教學理念后，教育部隨即在2020年出臺了《高等學校課程思政建設(shè)指導綱要》，并且在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的影響和近年大規(guī)模線上課程開放的背景下，很多新興的教學產(chǎn)物逐漸衍生出來，...