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【摘要】學生成長背景的不同、學習能力的不同，以及學習基礎的不同，造就了學生對數學知識認知的深度、廣度不同.分層教學可以有效關注這一點，讓全體學生都有所提升，真正實現高效數學課堂的有效構建.文章就高中數學課堂如何應用分層教學法進行了積極的探索，旨在調動學生的學習積極性，讓每名學生都能獲得不同程度的發(fā)展（剩余5520字）
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分層教學法在高中數學課堂中的有效應用
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