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【摘要】隨著當前小學義務教育階段教學環(huán)境及條件的不斷完善，小學數(shù)學教學邁入了新的發(fā)展階段，教師一方面需要向小學生傳授基礎(chǔ)理論知識，另一方面需要通過多元化教學手段，不斷提高學生的數(shù)學應用能力，促進學生綜合發(fā)展.傳統(tǒng)教學模式更加重視對學生的理論教育，在極大程度上阻礙了學生學習觀念、學習行為以及學科素養(yǎng)的（剩余5574字）
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如何利用生活情境開展小學數(shù)學教學
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