“雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提質(zhì)增效的幾點(diǎn)思考

——以“認(rèn)識(shí)小數(shù)”一課為例

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【摘要】在“雙減”政策的引導(dǎo)下，怎樣做到“提質(zhì)增效”，已成為數(shù)學(xué)教育教學(xué)的新問題.“雙減”文件中明確提出要提升課堂教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)方式、強(qiáng)化教學(xué)管理、提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)的效率.高效的課堂教學(xué)是完成這一任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，唯有優(yōu)化課堂教學(xué)過程，發(fā)揮學(xué)生的主體性及教師的組織、引導(dǎo)作用，才能實(shí)施有效的教學(xué)活動(dòng)，（剩余4867字）