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【摘要】類比遷移指運用熟悉的方法解決陌生的問題，即利用已有的經(jīng)驗應對新的困難，是數(shù)學學科常用的問題解決思路.新知的學習往往基于舊知的重構，小學生由于學習經(jīng)驗不足，對類比遷移的理解較為片面，因此教師應對其施以針對性的訓練.同時，概念教學作為數(shù)學課程的核心組成部分，是幫助學生構建知識框架的基礎手段，而數(shù)（剩余5888字）
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類比遷移在小學數(shù)學概念教學中應用的研究
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