江西教育C

2023年11期

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本刊以全國(guó)宣傳黨和國(guó)家的教育方針、政策和法規(guī)、宣傳教委的重大工作部署為主，對(duì)全省教育工作，特別是中小學(xué)教育、教學(xué)工作進(jìn)行... 展開(kāi)

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如何搭建高中信息技術(shù)教學(xué)的“優(yōu)學(xué)支架” 摘要：在高中信息技術(shù)教學(xué)中，教師要給學(xué)生搭建“優(yōu)法”支架、“優(yōu)思”支架、“優(yōu)力”支架，助推學(xué)生的信息技術(shù)探究。搭建信息技術(shù)學(xué)習(xí)支架，能挖掘?qū)W生的信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)潛能，能提升學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)力，能發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵...

基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué) —核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)— 策劃本刊編輯部主持人岳煒鑫《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：“義務(wù)教育語(yǔ)文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語(yǔ)文實(shí)踐...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 摘要：語(yǔ)文是一門(mén)具有綜合性、實(shí)踐性的課程，兼具工具性和人文性，是學(xué)生學(xué)習(xí)各學(xué)科知識(shí)的工具。在新時(shí)代背景下，小學(xué)語(yǔ)文教師要基于語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展要求，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與形式，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的育人功能。本文以語(yǔ)文...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的古詩(shī)文教學(xué) 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是民族凝聚力的根本。古詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有典雅精致、言簡(jiǎn)義豐等特點(diǎn)。隨著新課程改革的逐步深入，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為教育的重要任務(wù)。核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的古詩(shī)文教學(xué)，要打造疏密有度、聲情并茂、開(kāi)放...

對(duì)話管理在高職班級(jí)管理中的價(jià)值及實(shí)踐 摘要：在高職班級(jí)管理中引入對(duì)話管理，有助于營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍，改變學(xué)生在管理中的被動(dòng)地位，對(duì)創(chuàng)新班級(jí)管理機(jī)制、營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，以及促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?；诖?，本文首先分析了對(duì)話管理的概念及應(yīng)用價(jià)值；然后分析了目前...
新時(shí)代勞動(dòng)教育的生本實(shí)踐 摘要：勞動(dòng)課程以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)為主，旨在幫助學(xué)生形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀、關(guān)鍵勞動(dòng)能力和必備勞動(dòng)品格。因此，在勞動(dòng)教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)興趣，提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)；要引導(dǎo)學(xué)生親歷勞動(dòng)實(shí)踐，淬煉技術(shù)品格；要積極組織勞動(dòng)作品展評(píng)，幫助...
小學(xué)語(yǔ)文班主任如何實(shí)施心理健康教育 摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)與信息技術(shù)的發(fā)展，小學(xué)生不僅可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解到身邊發(fā)生的事情，還能了解到自己接觸不到的事情。不良的信息會(huì)對(duì)學(xué)生的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響，不利于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。在日常的班級(jí)管理中，小學(xué)語(yǔ)文班主任一定要充分了解班級(jí)內(nèi)每個(gè)...

“雙新”背景下的高中化學(xué)教學(xué)策略 摘要：隨著新課程和新教材的實(shí)施，江西省于2021年正式進(jìn)入新課程、新教材教學(xué)階段，對(duì)教師的教學(xué)提出了新的要求。新課程、新教材的核心是一種以學(xué)生為中心的教育觀。在這一全新的時(shí)代背景下，教師要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為基本指導(dǎo)理念，以新教材為基礎(chǔ)，適...
在高中體育教學(xué)中開(kāi)展拓展訓(xùn)練的策略 摘要：拓展訓(xùn)練包括體能訓(xùn)練、生存訓(xùn)練、心理訓(xùn)練，是將體育與社會(huì)、自然、環(huán)境連接的重要媒介。在高中體育教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和冒險(xiǎn)精神，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。關(guān)鍵詞：高中體...
“大語(yǔ)文觀”視域下的初中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué) 摘要：閱讀作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一部分，在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用。在我國(guó)教育改革的持續(xù)推進(jìn)下，語(yǔ)文閱讀教學(xué)受到了大家的重視，在這一形勢(shì)下，“大語(yǔ)文觀”得以滲透，推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的穩(wěn)步提升?；诖?，文章以初中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)...
思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)整本書(shū)閱讀教學(xué)中的研究 摘要：整本書(shū)因其完整的內(nèi)容、真實(shí)的情境、豐富的語(yǔ)料、深刻的主題，而具有獨(dú)特的學(xué)科育人價(jià)值。初中英語(yǔ)教師要如何推進(jìn)有活力、有深度、有實(shí)踐意義的整本書(shū)閱讀教學(xué)，以發(fā)展學(xué)生的閱讀素養(yǎng)及思維品質(zhì)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，是當(dāng)前重要的研究課題。...
初中物理“體驗(yàn)式”教學(xué)探究 摘要：“體驗(yàn)式”教學(xué)是一種立足于實(shí)踐的教學(xué)方式，它重在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，注重學(xué)生的個(gè)性化感受，是初中物理教學(xué)的新路徑、新范式。在初中物理教學(xué)中，教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、深度加工、豐富變式、引導(dǎo)評(píng)價(jià)等方式，深化學(xué)生的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的...
思政教育融入初中音樂(lè)課堂的實(shí)踐探究 摘要：教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，思政教育是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。將思政教育融入音樂(lè)學(xué)科教育既是學(xué)科思政的重要實(shí)踐，也是當(dāng)前的大勢(shì)所趨。在新時(shí)代背景下，音樂(lè)教師要立足課堂主陣地，充分挖掘音樂(lè)課程中具有...
初中美術(shù)“欣賞·評(píng)述”課程教學(xué)研究 摘要：“欣賞·評(píng)述”是美術(shù)課程教學(xué)的重要內(nèi)容，要求學(xué)生學(xué)會(huì)解讀美術(shù)作品，理解美術(shù)及其發(fā)展概況，是發(fā)展學(xué)生審美感知和文化理解素養(yǎng)的重要路徑。本文從“欣賞·評(píng)述”課程的意義出發(fā)，闡釋了筆者對(duì)初中美術(shù)“欣賞·評(píng)...

關(guān)注課堂生成，提升學(xué)生道德素養(yǎng) 摘要：在新一輪的基礎(chǔ)教育改革中，課程資源的重要性凸顯出來(lái)。課堂生成是隱性的課程資源，是達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的“小妙方”。尤其是在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師要敏銳地抓住課堂生成資源，從兒童與自我、兒童與他人、兒童與社會(huì)的角...
重塑“生活場(chǎng)域”，推動(dòng)“育人方式”變革 摘要：在道德與法治教學(xué)中，教師要以學(xué)生道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展為基點(diǎn)，打通學(xué)科關(guān)節(jié)、拓展學(xué)科邊界，建構(gòu)“泛空間”、引導(dǎo)“全實(shí)踐”、吸納“廣資源”，從而重塑學(xué)生道德與法治的“生活場(chǎng)域”。關(guān)鍵詞：道德與法治生活場(chǎng)域 “育人...
小學(xué)語(yǔ)文革命文化內(nèi)容的教學(xué)實(shí)踐 摘要：革命文化題材類課文在統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)中占據(jù)著重要的地位，足見(jiàn)國(guó)家的育人導(dǎo)向。然而，教師要講好革命文化題材類課文，卻并不容易。在教學(xué)中，教師既要保留獨(dú)屬于語(yǔ)文課的“味道”，又要讓學(xué)生學(xué)有所感，讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。本文從言語(yǔ)實(shí)踐...
深度學(xué)習(xí)視角下的小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作單元教學(xué) 摘要：深度學(xué)習(xí)的核心理念是以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、自主、高效地學(xué)習(xí)，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)力的培育。習(xí)作是語(yǔ)文教學(xué)的基本內(nèi)容，義務(wù)教育階段習(xí)作教學(xué)的基本目標(biāo)是：引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)需要，用書(shū)面語(yǔ)言具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見(jiàn)聞、體驗(yàn)和想法。...
“雙減”政策下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何“提質(zhì)增效” 摘要：“雙減”政策旨在減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)與校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，這就要求教師要在有限的課堂時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生充分掌握知識(shí)與技能。本文從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)資源、教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)角度入手，結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了“雙減”政策下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)“提質(zhì)...
“雙減”政策下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究 摘要：“雙減”政策是我國(guó)于2021年實(shí)施的一項(xiàng)教育政策，能夠有效地減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，而“江西智慧作業(yè)平臺(tái)”是江西省教育部門(mén)為了貫徹“雙減”政策，依托現(xiàn)有的云計(jì)算設(shè)施以及先進(jìn)的數(shù)據(jù)分析技術(shù)構(gòu)建的作業(yè)管理平...
激活小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法 摘要：由于小學(xué)生的認(rèn)知能力有限，自我控制意識(shí)相對(duì)較弱，在課堂學(xué)習(xí)中常常會(huì)出現(xiàn)心不在焉的情況。面對(duì)這種情況，教師一方面要在課堂教學(xué)中渲染氛圍；另一方面要在課堂教學(xué)中強(qiáng)化策略、優(yōu)化設(shè)計(jì)，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)生的課堂在線，進(jìn)而達(dá)成預(yù)期...
小學(xué)語(yǔ)文“快樂(lè)讀書(shū)吧”閱讀教學(xué)研究 摘要：在教育改革的推進(jìn)下，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，光靠課堂上的精講文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要引進(jìn)課外教學(xué)資源，為學(xué)生提供拓展閱讀的機(jī)會(huì)?！翱鞓?lè)讀書(shū)吧”就是有效的拓展閱讀途徑。關(guān)鍵詞：小...
“雙減”政策下如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 摘要：“雙減”政策是當(dāng)下義務(wù)教育階段的重要政策，旨在減輕學(xué)生無(wú)效、繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“減負(fù)增效”，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。在“雙減”政策的指導(dǎo)下，教師要優(yōu)化教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)設(shè)計(jì)，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)...
基于“立學(xué)課堂”理念的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究 摘要：走向生本的“立學(xué)課堂”，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生“預(yù)學(xué)”“問(wèn)學(xué)”“研學(xué)”“拓學(xué)”，還要引導(dǎo)學(xué)生“展學(xué)”“評(píng)學(xué)”。在教學(xué)中，教師建構(gòu)“立學(xué)課堂”，既能充分發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科的育人功能，彰顯數(shù)學(xué)學(xué)科的育人價(jià)值，又能提升學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)力、數(shù)學(xué)建構(gòu)...
落實(shí)核心素養(yǎng)培育，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展 摘要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，各門(mén)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)也發(fā)生了變化。以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為教學(xué)方向，創(chuàng)新教學(xué)策略，是目前各學(xué)科教師共同努力的方向。本文從培育“數(shù)學(xué)抽象”“邏輯推理”“數(shù)學(xué)建?！薄爸庇^想象”“數(shù)學(xué)運(yùn)算”“數(shù)據(jù)分析”六個(gè)核心素...
“雙減”政策下小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建 摘要：如何提高教學(xué)效率，構(gòu)建高效課堂，是教師一直關(guān)心的問(wèn)題。在“雙減”政策的背景下，教學(xué)效率的提高變得更加關(guān)鍵和緊迫。小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)積極推廣“雙減”政策，尋找和應(yīng)用創(chuàng)新型的教學(xué)方法，使學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)有所收獲，不再把學(xué)習(xí)視為壓力...
豐富作業(yè)設(shè)計(jì)　優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué) 摘要：課外作業(yè)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的鞏固和延伸，是檢驗(yàn)課堂教學(xué)效果的重要手段，是影響英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要因素。本文結(jié)合具體教學(xué)案例，研究了如何在“雙減”政策的背景下，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，推動(dòng)作業(yè)改革，使課外作業(yè)真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，從而...
縣城小學(xué)英語(yǔ)思維可視化教學(xué)探究 摘要：在“雙減”政策的背景下，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作依舊存在許多問(wèn)題。為了進(jìn)一步優(yōu)化縣城小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，本文以思維可視化教學(xué)為切入點(diǎn)，分析當(dāng)前縣城小學(xué)英語(yǔ)思維可視化教學(xué)的現(xiàn)狀，為下一步的縣城英語(yǔ)新課程改革提供參考。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)新課程改革 ...
指向培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)的單元整體教學(xué) 摘要：語(yǔ)言有豐富的文化內(nèi)涵，文化意識(shí)體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的價(jià)值取向。教師在單元整體教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注文化意識(shí)的滲透與培養(yǎng)，幫助學(xué)生獲得文化知識(shí)、理解文化內(nèi)涵，引領(lǐng)學(xué)生豐富情感體驗(yàn)、開(kāi)闊文化視野。筆者以譯林版小學(xué)英語(yǔ)教材三年級(jí)上冊(cè)Unit ...
構(gòu)建核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)英語(yǔ)課堂 摘要：《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）指出，英語(yǔ)課程總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。這一理念的提出，是“新課標(biāo)”的一大變化與突破。當(dāng)下的小學(xué)英語(yǔ)課堂建設(shè)，要緊緊圍繞學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力...
“五育融合”視域下的小學(xué)音樂(lè)教學(xué) 摘要：“五育融合”是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑，強(qiáng)調(diào)德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育的有機(jī)融合，重視學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性化發(fā)展。首先，本文解析了“五育融合”的概念，探究了“五育融合”視域下開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要意義；其次，圍繞“五育融合”...
音樂(lè)賞析：促進(jìn)學(xué)生的音樂(lè)生命成長(zhǎng) 摘要：在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師通過(guò)對(duì)經(jīng)典音樂(lè)作品的賞析，能給學(xué)生帶來(lái)心靈的愉悅與美的享受。因此，教師要抓住音樂(lè)作品的特質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生潛入音樂(lè)作品之中，深度賞析音樂(lè)。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè) 音樂(lè)賞析生命成長(zhǎng) 欣賞音樂(lè)是提升學(xué)生的音樂(lè)學(xué)...
紅色音樂(lè)文化在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的滲透 摘要：紅色文化教育是傳承與弘揚(yáng)紅色基因的教育。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)紅色文化教育的意義，結(jié)合小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)際，開(kāi)發(fā)紅色音樂(lè)文化資源，優(yōu)化紅色音樂(lè)文化教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：紅色鄉(xiāng)土音樂(lè) 核心素養(yǎng) ...
“核心素養(yǎng)”視域下的小學(xué)音樂(lè)教學(xué) 摘要：“音樂(lè)表現(xiàn)”是學(xué)生對(duì)抽象化音樂(lè)作品的一種直觀性、形象性、具身性、可視性的表達(dá)。因此，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生借助歌聲、律動(dòng)、圖像等進(jìn)行表達(dá)。多元化的音樂(lè)表達(dá)，能讓學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)從量變走向質(zhì)變，能有效地提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)體育與健康教學(xué) 摘要：自《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》實(shí)施以來(lái)，核心素養(yǎng)成了體育與健康課程的“靈魂”。因此，在體育教學(xué)中，教師要與時(shí)俱進(jìn)，以核心素養(yǎng)為引領(lǐng)，直面現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，更新教育觀念，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效率，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展...
小學(xué)美術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科融合的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)探究 摘要：促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是教育的重要目標(biāo)，多學(xué)科融合的教學(xué)能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。美術(shù)和語(yǔ)文都是小學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)科，二者聯(lián)系密切、相輔相成、相互促進(jìn)。在學(xué)科融合教學(xué)的背景下，美術(shù)教師要思考美術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科之間...
紅色文化融入小學(xué)美術(shù)課程中的研究 摘要：在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要有意識(shí)地滲透、融入紅色文化，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科中的紅色文化育人功能，通過(guò)價(jià)值引領(lǐng)、創(chuàng)新方式、優(yōu)化途徑，深化學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)同，促進(jìn)學(xué)生對(duì)紅色文化的理解，讓紅色文化根植于學(xué)生的心靈。當(dāng)紅色文化與學(xué)生的美術(shù)學(xué)...

基于幼兒真實(shí)生長(zhǎng)的“幼小銜接”策略 摘要：“幼小銜接”是指幼兒園和小學(xué)兩個(gè)不同學(xué)習(xí)階段的有效銜接環(huán)節(jié)。幼兒園和小學(xué)兩個(gè)階段的平穩(wěn)過(guò)渡，對(duì)幼兒的人生道路有著至關(guān)重要的影響。因此，幼兒教師應(yīng)積極開(kāi)展“幼小銜接”活動(dòng)，幫助幼兒順利地實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。關(guān)鍵詞：“幼小銜...
指向幼兒思維品質(zhì)發(fā)展的主題課程構(gòu)建 摘要：幼兒教育作為我國(guó)教育事業(yè)中非常重要的一部分，得到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。幼兒階段的教育對(duì)于幼兒今后的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常重要的，教師要注重在主題課程的構(gòu)建中提升幼兒的思維品質(zhì)，讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得更加全面的發(fā)展。關(guān)鍵詞：主題課...
淺析節(jié)日資源在幼兒園課程中的運(yùn)用 摘要：我國(guó)節(jié)日，無(wú)論是傳統(tǒng)節(jié)日還是現(xiàn)代節(jié)日，都是中華民族發(fā)展過(guò)程中的產(chǎn)物，蘊(yùn)含著獨(dú)特的文化內(nèi)涵，承載著厚重的文化精神。對(duì)整個(gè)國(guó)家、整個(gè)民族而言，每一個(gè)節(jié)日都是重要的時(shí)間印記，都有其獨(dú)特的歷史背景和生成意義。每一個(gè)中國(guó)人，都應(yīng)該了解和銘...