基于“立學(xué)課堂”理念的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究

摘   要：走向生本的“立學(xué)課堂”，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生“預(yù)學(xué)”“問學(xué)”“研學(xué)”“拓學(xué)”，還要引導(dǎo)學(xué)生“展學(xué)”“評學(xué)”。在教學(xué)中，教師建構(gòu)“立學(xué)課堂”，既能充分發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科的育人功能，彰顯數(shù)學(xué)學(xué)科的育人價值，又能提升學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)力、數(shù)學(xué)建構(gòu)力、數(shù)學(xué)創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)   “立學(xué)課堂”   教學(xué)探索

南宋大思想家朱熹說：“小立課程，大作功夫。（剩余2668字）