基于“立學課堂”理念的小學數(shù)學教學探究
摘 要：走向生本的“立學課堂”，教師不僅要引導學生“預學”“問學”“研學”“拓學”，還要引導學生“展學”“評學”。在教學中，教師建構(gòu)“立學課堂”，既能充分發(fā)揮數(shù)學學科的育人功能，彰顯數(shù)學學科的育人價值，又能提升學生的數(shù)學發(fā)現(xiàn)力、數(shù)學建構(gòu)力、數(shù)學創(chuàng)造力。
關鍵詞：小學數(shù)學 “立學課堂” 教學探索
南宋大思想家朱熹說：“小立課程，大作功夫。（剩余2668字）