目錄

前沿視角

高校教務(wù)管理的變革訴求、現(xiàn)實(shí)困境與改進(jìn)路徑

摘 要 高校教務(wù)管理工作在傳遞國家教育信息和執(zhí)行教育政策中起著重要的橋梁作用，是高校人才培養(yǎng)的重要陣地。在深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略背景下，高校教務(wù)管理在參與主體、管理內(nèi)容和技術(shù)工具等方面產(chǎn)生了新的變革訴求。針對(duì)現(xiàn)實(shí)困境，高校教務(wù)管理需守住教育理...

數(shù)字化背景下財(cái)經(jīng)院校改革發(fā)展研究

摘 要 文章在分析當(dāng)下財(cái)經(jīng)行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)以及財(cái)經(jīng)院校教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，基于數(shù)字化背景，指出我國財(cái)經(jīng)院校教學(xué)過程中現(xiàn)存的問題，并對(duì)數(shù)字化背景下財(cái)經(jīng)院校教學(xué)改革的路徑進(jìn)行探析，提出我國財(cái)經(jīng)院校應(yīng)從規(guī)劃數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)內(nèi)容、深化數(shù)字化教學(xué)改革、強(qiáng)...

貴州省綠色金融本科人才培養(yǎng)課程體系建設(shè)研究

摘 要 在“雙碳”政策目標(biāo)引領(lǐng)下，貴州作為首批綠色金融改革創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)之一，其綠色金融行業(yè)發(fā)展迅速。但目前貴州省內(nèi)綠色金融人才培養(yǎng)尚不能滿足綠色金融行業(yè)發(fā)展需求，且省內(nèi)暫無高校在本科階段系統(tǒng)開設(shè)“雙碳”綠色金融人才培養(yǎng)課程體系。文章在對(duì)比國內(nèi)...

高教論壇

基于數(shù)據(jù)智能分析的高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)理研究

摘 要 研究基于灰狼優(yōu)化極限學(xué)習(xí)機(jī)（GWO-ELM）的數(shù)據(jù)智能分析，建立高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的預(yù)測(cè)模型，對(duì)人才培養(yǎng)過程中學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向進(jìn)行準(zhǔn)確預(yù)測(cè)。結(jié)果表明：創(chuàng)業(yè)是可培養(yǎng)的，高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系具有“疊加質(zhì)變”的特征，創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中各要素的...

基于國家水平測(cè)試的醫(yī)學(xué)“前2.5”階段綜合考核探究

摘 要 臨床醫(yī)學(xué)“前2.5階段”綜合考核是廈門醫(yī)學(xué)院基于國家臨床醫(yī)學(xué)水平測(cè)試的設(shè)計(jì)理念和考核要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)方案，推進(jìn)以能力為向?qū)У尼t(yī)學(xué)考試評(píng)價(jià)改革，對(duì)標(biāo)醫(yī)學(xué)兩大國考，以國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試大綱為藍(lán)本，考題分布、題型設(shè)置和站點(diǎn)設(shè)計(jì)...

高職來華留學(xué)生雙創(chuàng)項(xiàng)目孵化與國際化教學(xué)融合研究

摘 要 本研究以“一帶一路”背景下高職院校來華留學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化與國際化教育教學(xué)融合為主題，探討了該領(lǐng)域的研究背景和意義。研究發(fā)現(xiàn)，通過項(xiàng)目孵化與國際化教學(xué)相結(jié)合，既可以促進(jìn)留學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)國際化復(fù)合型人才，推進(jìn)高職院校教育教學(xué)改革...

基于OBE理念構(gòu)建應(yīng)用型本科高校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與保障體系

摘 要 構(gòu)建有效運(yùn)行、促進(jìn)發(fā)展的內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)測(cè)與保障體系，有助于提升應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型本科高校教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展。遵循OBE理念，以提升教學(xué)質(zhì)量為成果導(dǎo)向，構(gòu)建以“建立質(zhì)量意識(shí)—建設(shè)質(zhì)量規(guī)范—形成質(zhì)量文化—實(shí)現(xiàn)質(zhì)量立校...

農(nóng)類職業(yè)本科高校社會(huì)服務(wù)職責(zé)定位與實(shí)施路徑

摘 要 農(nóng)類職業(yè)本科教育在職業(yè)教育體系中的定位，決定了農(nóng)類職業(yè)本科高校社會(huì)服務(wù)要更專、更高、更強(qiáng)。廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)作為全國唯一一所農(nóng)類職業(yè)本科高校，由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因在社會(huì)服務(wù)中面臨著其社會(huì)服務(wù)能力與社會(huì)期望不相稱的問題，需要通過專業(yè)...

健康鄉(xiāng)村背景下公費(fèi)臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐

摘 要 鄉(xiāng)村醫(yī)療行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在于基層醫(yī)務(wù)工作者自身的素質(zhì)，醫(yī)學(xué)院校作為人才振興的主要組成部分，承擔(dān)著為健康服務(wù)業(yè)培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)人才的使命擔(dān)當(dāng)。本課題組貫徹落實(shí)黨和國家教育戰(zhàn)略的總體要求，基于山東省基層醫(yī)療發(fā)展現(xiàn)狀和人才需求，從產(chǎn)教融合、課程...

“雙高計(jì)劃”背景下高水平專業(yè)群建設(shè)研究

摘 要 專業(yè)群建設(shè)是高職院校適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代和學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)的必然選擇。本研究通過分析專業(yè)群建設(shè)的價(jià)值、意義和困境，提出專業(yè)群建設(shè)在目標(biāo)定位、組群邏輯、培養(yǎng)模式等方面的策略，并以宿遷澤達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)群為例，探討專業(yè)群建設(shè)實(shí)踐中需要...

新時(shí)代對(duì)分課堂在民辦高校課堂教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要 新時(shí)代，為了提高教學(xué)質(zhì)量，一種結(jié)合我國高校學(xué)生實(shí)際情況和特點(diǎn)的教學(xué)模式——對(duì)分課堂（PAD課堂）模式應(yīng)運(yùn)而生，其可督促學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究，形成對(duì)象性師生關(guān)系。文章簡(jiǎn)要介紹了對(duì)分課堂教學(xué)模式，闡述了其應(yīng)用于民辦高校課堂教學(xué)實(shí)踐的可行性...

地方紅色文化融入高職高專思想政治教育的思考

摘 要 文章以駐馬店地區(qū)為例，對(duì)地方紅色文化融入高職高專思想政治教育的時(shí)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)困境進(jìn)行研究，并從整合紅色資源、建立實(shí)踐基地、借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、建設(shè)校園環(huán)境四個(gè)方面提出地方紅色文化融入高職高專思想政治教育的路徑建議，以實(shí)現(xiàn)以文育人、以文化人...

書院制下師范生獎(jiǎng)助工作的實(shí)施路徑

摘 要 書院制下針對(duì)師范生開展獎(jiǎng)助工作面臨著學(xué)科交叉融合和師范生家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生群體絕對(duì)數(shù)量和比例大的難點(diǎn)。文章結(jié)合書院制和師范生的特點(diǎn)，在實(shí)際工作中遵循向下保障與向上激勵(lì)相結(jié)合、教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相契合、事務(wù)處理與教育引導(dǎo)相融合的原則，以...

學(xué)科探索

基于OKR―AL的研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)探索

摘 要 當(dāng)前，我國工科專業(yè)研究生的創(chuàng)新實(shí)踐能力與新工科背景下產(chǎn)業(yè)界的需求存在一定差距，已成為我國教育界和產(chǎn)業(yè)界的共識(shí)。針對(duì)該情況，文章分析了當(dāng)前研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)中存在的問題，設(shè)計(jì)了一種融合現(xiàn)代管理理論OKR（Objective and...

地方院校研究生“科技論文寫作”課程建設(shè)與實(shí)踐

摘 要 科技論文是科學(xué)研究成果的記錄與展示，是科學(xué)研究不可缺少的重要環(huán)節(jié)?？萍颊撐膶懽鞑粌H可以提升研究生的邏輯思維與語言表達(dá)能力，也有助于培養(yǎng)研究生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新意識(shí)。本研究以山西農(nóng)業(yè)大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院研究生“科技論文寫作”課程為例，基于雨課堂、...

植入科普思政元素的電路實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索

摘 要 科普思政是一種新興的教育理念，其將科學(xué)普及與思政教育相結(jié)合，在“大思政”格局下開展科普教育，在科普教育中延伸升華出思政教育，它不僅注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展所需的科學(xué)素養(yǎng)，還注重培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值取向和社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生具備全面發(fā)展所需的...

職業(yè)需求導(dǎo)向下的景觀專業(yè)學(xué)生工程思維培養(yǎng)策略研究

摘 要 在當(dāng)前的景觀設(shè)計(jì)領(lǐng)域，普遍存在高等教育成果與行業(yè)實(shí)踐相脫節(jié)的問題，如何協(xié)調(diào)高校課程體系與職業(yè)發(fā)展需求是亟待解決的難題。文章基于OBE理念的研究基礎(chǔ)，提出了景觀工程思維成熟度模型（Landscape Engineering Think...

流體機(jī)械原理教學(xué)模式研究與探索

摘 要 流體機(jī)械原理是能源與動(dòng)力工程領(lǐng)域的核心課程，教學(xué)內(nèi)容直接關(guān)系到本科畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量。流體機(jī)械結(jié)構(gòu)復(fù)雜、抽象，學(xué)生理解難度大，如何讓學(xué)生掌握課程的核心知識(shí)點(diǎn)，是教學(xué)過程中的難題。針對(duì)上述問題，本課程在教學(xué)過程中積極引入多媒體教學(xué)方法，...

智慧教學(xué)背景下英語口語教學(xué)改革探究

摘 要 隨著人工智能的發(fā)展，教育也發(fā)生了巨大變革，構(gòu)建智慧化教育體系成為教學(xué)改革的方向。目前我國仍需要熟練使用外語進(jìn)行談判和溝通的國際化人才，而提升大學(xué)生英語口語水平將有助于國際化人才的培養(yǎng)。文章基于智慧教學(xué)背景，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生...

中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)“崗課賽證”融通研究與實(shí)踐

摘 要 隨著職業(yè)教育改革的不斷深入，中職學(xué)校教育模式也在不斷探索與創(chuàng)新。在此背景下，“崗課賽證”融通模式應(yīng)運(yùn)而生，該模式通過實(shí)踐教學(xué)與崗位需求的緊密結(jié)合，提升學(xué)生的職業(yè)技能與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，強(qiáng)調(diào)課程教學(xué)、崗位技能、競(jìng)賽操練與職業(yè)技能認(rèn)證的有機(jī)融...

運(yùn)用讀后續(xù)寫策略提升習(xí)作詞語使用適切性研究

摘 要 小學(xué)生語文習(xí)作中存在錯(cuò)別字、詞語使用不當(dāng)、詞語亂用和缺少句子成分等普遍現(xiàn)象。文章提出通過讀后續(xù)寫來提升小學(xué)生習(xí)作中詞語使用的適切性。學(xué)生進(jìn)行續(xù)寫時(shí)，有前文所構(gòu)建的語境和可模仿的語言樣板為依托，學(xué)生將創(chuàng)作與模仿有機(jī)融合，使得前文的閱讀...

基于BIM技術(shù)的高職建筑工程預(yù)算課程教學(xué)改革與實(shí)踐

摘 要 BIM技術(shù)是信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，在建筑工程預(yù)算課程教學(xué)中融入BIM技術(shù)，有利于實(shí)現(xiàn)建筑工程預(yù)算課程在新工科背景下的轉(zhuǎn)型發(fā)展。文章概述了BIM技術(shù)及其特點(diǎn)、建筑工程預(yù)算課程應(yīng)用BIM技術(shù)的意義，圍繞課程教學(xué)中BIM技術(shù)的應(yīng)用，分析了當(dāng)...

現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革背景下中藥人才培養(yǎng)模式探究

摘 要 隨著現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革工作的陸續(xù)開展，對(duì)于專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建質(zhì)量也提出了更高的要求?；谖覈F(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革工作的具體要求，文章首先介紹了改革工作的任務(wù)、推進(jìn)機(jī)制與重要意義，其次對(duì)我國中藥人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀與存在的...

新工科思維在實(shí)驗(yàn)課中的應(yīng)用與實(shí)踐

摘 要 文章以“自動(dòng)控制原理實(shí)驗(yàn)”課程為例，探討了新工科思維在實(shí)驗(yàn)課程中的應(yīng)用與實(shí)踐。文章比較了傳統(tǒng)教育和新工科思維的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)了后者在跨學(xué)科技能、創(chuàng)新和實(shí)際應(yīng)用中的重要性。文中介紹了將新工科思維融入實(shí)驗(yàn)課程的方法，并討論了這種方法如何有效...

師資建設(shè)

促進(jìn)地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量提升的師資培育路徑創(chuàng)新

摘 要 科技作為“第一生產(chǎn)力”，人才作為“第一資源”，創(chuàng)新作為“第一動(dòng)力”，三個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化支撐條件在新時(shí)代的有效堅(jiān)持和實(shí)現(xiàn)，都依賴于教育這一基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)路徑。教師是立教之本、興教之源，師資培育路徑的創(chuàng)新成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量提升的重要環(huán)節(jié)。文...

基于教育現(xiàn)代化的高職教師核心素養(yǎng)構(gòu)成與評(píng)價(jià)策略研究

摘 要 教育現(xiàn)代化的推進(jìn)，對(duì)高職院校教師核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升提出了更高的要求。鑒于國內(nèi)目前尚未形成統(tǒng)一的高職教師核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，本研究在明晰其內(nèi)涵及要素結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，采用AHP等方法嘗試構(gòu)建多維度高職教師核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并提出相關(guān)實(shí)...

系統(tǒng)效能視角下基于改進(jìn)ADC法的研究生導(dǎo)師能力多維度矩陣構(gòu)建研究

摘 要 導(dǎo)師作為研究生培養(yǎng)過程中的第一責(zé)任人，其能力高低直接影響研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。文章基于“五位一體”理念提出的“導(dǎo)研、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)言、導(dǎo)行、導(dǎo)心”，將導(dǎo)師能力細(xì)化為個(gè)人能力、課堂教學(xué)能力、日常學(xué)術(shù)指導(dǎo)能力、研究生的學(xué)術(shù)成果和研究生非學(xué)術(shù)成果五...

應(yīng)用型本科高校輔導(dǎo)員工作室育人機(jī)制與路徑研究

摘 要 應(yīng)用型本科高校建設(shè)輔導(dǎo)員工作室，要緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極探索實(shí)踐育人機(jī)制與路徑，發(fā)揮輔導(dǎo)員工作室的綜合育人作用，使輔導(dǎo)員工作室發(fā)展成為師生實(shí)踐共同體、師生共創(chuàng)共同體、師生成長(zhǎng)共同體。文章以許昌學(xué)院首批輔導(dǎo)員工作室為例，探討應(yīng)用型...

課程教學(xué)

土木工程專業(yè)環(huán)境保護(hù)概論課程教學(xué)改革與實(shí)踐

摘 要 環(huán)境保護(hù)概論課程在土木工程專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中存在課程內(nèi)容較多、課時(shí)安排較少，學(xué)生重視程度低、課堂氛圍差，授課形式單一、實(shí)踐教學(xué)較少等問題。本研究提出一種基于全過程的課程教學(xué)設(shè)計(jì)，在不改變總學(xué)時(shí)的情況下改進(jìn)教學(xué)安排，增加教師評(píng)卷、學(xué)生互評(píng)...

STEM理念下服務(wù)工科類專業(yè)的“假設(shè)檢驗(yàn)”教學(xué)

摘 要 文章分析了在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入STEM教育理念的必要性，并以“假設(shè)檢驗(yàn)”教學(xué)為例，基于STEM教育理念，從中高端數(shù)控機(jī)床的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀切入，整合假設(shè)檢驗(yàn)與數(shù)控機(jī)床可靠度評(píng)估，融入“強(qiáng)國有我”的民族責(zé)任感和使命感，設(shè)計(jì)和實(shí)施 “假設(shè)檢驗(yàn)...

“口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)”課程教學(xué)方法的改革與實(shí)踐

摘 要 為了解決“口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)”教學(xué)以教師為中心、知識(shí)單向灌輸、學(xué)生主體地位被忽視等問題，文章以培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)大健康的職業(yè)素養(yǎng)、健康教育能力、創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，對(duì)“口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)”課程的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)進(jìn)行系統(tǒng)化研究和設(shè)計(jì)，構(gòu)...

教育數(shù)字化背景下“內(nèi)科學(xué)”課程建設(shè)與師資培養(yǎng)探索

摘 要 西安醫(yī)學(xué)院內(nèi)科教研室教學(xué)團(tuán)隊(duì)在“內(nèi)科學(xué)”一流課程項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)下，依托數(shù)字技術(shù)和智慧化課程平臺(tái)，以分工合作、每人承擔(dān)一個(gè)子項(xiàng)目的“項(xiàng)目制”管理形式，探索出一套適合醫(yī)學(xué)課程的“四二三”混合式課程建設(shè)與實(shí)施方案，同時(shí)提升了教師的數(shù)字...

基于BOPPPS混合教學(xué)模式的分析力學(xué)精品課程建設(shè)探討

摘 要 隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上線下混合教學(xué)模式和BOPPPS教學(xué)模式都日趨成熟，并且在實(shí)際教學(xué)過程中取得了顯著的成效。文章提出基于BOPPPS教學(xué)模式和混合教學(xué)模式相結(jié)合的分析力學(xué)精品課程建設(shè)，旨在降低課程學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興...

初中道德與法治課中生命教育實(shí)踐的必要性研究

摘 要 生命教育是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命并珍愛生命，促使其身心全面健康發(fā)展。初中道德與法治課程是開展生命教育的重要渠道，可根據(jù)學(xué)生的身心階段發(fā)展特征培養(yǎng)其生命意識(shí)，提升學(xué)生的品德修養(yǎng)。文章闡述了初中道德與法治課程中融合生命...

新工科背景下大中物理有效銜接教學(xué)探討

摘 要 大學(xué)物理課程作為高校理工專業(yè)學(xué)生的重要基礎(chǔ)課程，在培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)、探索精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)復(fù)合型人才方面具有重要作用。中學(xué)物理給學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)物理奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，但兩者教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法不同，給大學(xué)物理的學(xué)習(xí)帶來一定的困難。...

體教融合視角下小學(xué)體育教學(xué)模式創(chuàng)新研究

摘 要 小學(xué)體育是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)性工程，而開展好小學(xué)體育教學(xué)，對(duì)實(shí)現(xiàn)“文明其精神，野蠻其體魄”的目標(biāo)具有顯著效果。本文通過厘清體教融合對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的價(jià)值導(dǎo)向，剖析體教融合視角下小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題，提出了一系列對(duì)策建議，包括構(gòu)...

基于概念圖的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)模式研究

摘 要 本研究旨在探討基于概念圖的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)模式，首先分析概念圖的定義，其次對(duì)概念圖在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)模式中的重要作用進(jìn)行闡述，包括促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)化整合、增強(qiáng)學(xué)生的問題解決能力，最后，提出了概念圖在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的應(yīng)用策略，包括概念圖在知識(shí)框架...

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘 要 義務(wù)教育課程方案（2022年版）在課程實(shí)施中明確指出，要積極開展主題化、項(xiàng)目式等綜合性教學(xué)活動(dòng)，借助有效手段，確保項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的有效推進(jìn)。教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)到項(xiàng)目式學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的積極作用，采取有效手段確保其在學(xué)科教學(xué)中有效落地。文章...

學(xué)生工作

醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力提升策略研究

摘 要 醫(yī)學(xué)生作為未來的醫(yī)務(wù)工作者，其良好的職業(yè)素養(yǎng)和過硬的就業(yè)能力是面對(duì)嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必要條件?；卺t(yī)學(xué)院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力現(xiàn)狀及存在的問題，文章從思想政治教育角度，圍繞醫(yī)學(xué)院校學(xué)生特點(diǎn)和思想政治教育對(duì)提升醫(yī)學(xué)生職業(yè)素...

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校突發(fā)群體性事件的應(yīng)急管理

摘 要 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校突發(fā)性群體事件的隨機(jī)性和難以預(yù)見性更加顯著。為了及時(shí)消除事件的危害、防止事件的進(jìn)一步蔓延，高校亟須進(jìn)行科學(xué)有效的應(yīng)急管理。應(yīng)急管理對(duì)于高校、網(wǎng)絡(luò)、輿情、學(xué)生以及社會(huì)五個(gè)層面都具有重要意義。文章從預(yù)防意識(shí)、機(jī)制建立、隊(duì)...

網(wǎng)絡(luò)輿情視域下大學(xué)生教育的困境及路徑研究

摘 要 隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)輿情已成為大學(xué)生教育中一個(gè)不可忽視的因素。文章通過研究網(wǎng)絡(luò)輿情視域下大學(xué)生教育的困境，從社會(huì)、高校、教師以及學(xué)生四個(gè)維度探討了網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生教育所帶來的挑戰(zhàn)和影響，并提出應(yīng)對(duì)困境的相關(guān)路徑和對(duì)策，包括發(fā)揮...

教育心理

高校學(xué)生心理因素對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的影響研究

摘 要 學(xué)生評(píng)教是高校教學(xué)評(píng)價(jià)體系的重要組成部分，通過落實(shí)以學(xué)生為中心、以結(jié)果為導(dǎo)向和以持續(xù)改進(jìn)為目的的學(xué)生評(píng)教機(jī)制，對(duì)高校完善教學(xué)管理制度和全面提高人才培養(yǎng)能力起著關(guān)鍵性的作用。文章首先闡述了開展教學(xué)評(píng)價(jià)在促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升、全面檢驗(yàn)教學(xué)效...

云南民族地區(qū)特殊兒童早期干預(yù)中家長(zhǎng)介入的困境與應(yīng)對(duì)策略

摘 要 家長(zhǎng)介入在特殊兒童的早期干預(yù)領(lǐng)域越來越受到重視。本研究選取云南民族地區(qū)的特殊兒童家長(zhǎng)為研究對(duì)象，探究其介入兒童早期干預(yù)存在的困境。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)介入的意愿強(qiáng)烈，但是介入能力有限，缺乏專業(yè)指導(dǎo)；早期干預(yù)相關(guān)信息的獲取缺乏統(tǒng)一、官方...

新時(shí)代高校研究生心理健康教育的難點(diǎn)與對(duì)策研究

摘 要 文章聚焦新時(shí)代高校研究生心理健康教育，闡述其在國家教育政策中的重要性及面臨的挑戰(zhàn)。以某工科學(xué)院為例，針對(duì)多重難點(diǎn)，探索實(shí)施“1+3+4”心理育人模式的創(chuàng)新對(duì)策，并取得顯著成效。本研究揭示了關(guān)鍵問題，提出實(shí)用的解決方案，旨在為全國高校...

實(shí)證調(diào)研

農(nóng)村留守兒童看護(hù)與教育高質(zhì)量發(fā)展路徑、方法及政策研究

摘 要 農(nóng)村留守兒童是伴隨我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程涌現(xiàn)的一類特殊群體，其教育發(fā)展空間有限，教育狀況不容樂觀，農(nóng)村留守兒童的學(xué)習(xí)、心理健康、道德品質(zhì)等方面存在的問題日益凸顯，已成為社會(huì)治理的痛點(diǎn)，亟須解決。文章圍繞農(nóng)村留守兒童教育相關(guān)議題，分析...

高中生物生活化教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

摘 要 隨著我國基礎(chǔ)教育課程改革和高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，高中生物教學(xué)越來越重視課程內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系。當(dāng)前，生活化教學(xué)在落實(shí)過程中仍存在一些阻礙因素，文章以玉林市為例，采用文獻(xiàn)研究法和問卷調(diào)查法對(duì)生物課程生活化教學(xué)的現(xiàn)狀及存在問題進(jìn)行整...

GGB短視頻與高中數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)的融合

摘 要 文章采用文獻(xiàn)研究法、實(shí)驗(yàn)研究法分析了GGB軟件對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的意義，介紹GGB軟件與高中數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)融合的原則及應(yīng)用策略，并對(duì)GGB短視頻與高中數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)融合的實(shí)踐案例進(jìn)行教學(xué)評(píng)估。研究發(fā)現(xiàn)，與高中數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，學(xué)生對(duì)GG...

高職院校學(xué)生社會(huì)支持對(duì)自尊和抑郁的影響研究

摘 要 本研究旨在探討社會(huì)支持對(duì)高職院校學(xué)生自尊和抑郁的影響，以及社會(huì)支持的干預(yù)措施對(duì)提高自尊和緩解抑郁的效果。本研究采用問卷法，對(duì)某高職院校的400名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，使用社會(huì)支持評(píng)定量表、自尊量表和抑郁自評(píng)量表進(jìn)行測(cè)量，并運(yùn)用SPSS 22...

“全民健康”時(shí)代背景下以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的介入放射學(xué)教學(xué)體系建設(shè)探索

摘 要 介入放射學(xué)是一門內(nèi)科、外科及醫(yī)學(xué)影像學(xué)等學(xué)科知識(shí)交叉內(nèi)容較多的臨床醫(yī)學(xué)應(yīng)用學(xué)科，由于其獨(dú)特的性質(zhì)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，專業(yè)知識(shí)吸收轉(zhuǎn)化為職業(yè)崗位能力困難，難以滿足人才培養(yǎng)需求。基于此，文章在“全民健康”時(shí)代背景下，以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，探...