安徽教育科研

2022年05期

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《安徽教育科研》由安徽出版集團(tuán)主管，安徽教育出版社主辦，為國(guó)內(nèi)公開(kāi)發(fā)行的教育類學(xué)術(shù)期刊。雜志以“反映教育熱點(diǎn)問(wèn)題，傳播教... 展開(kāi)

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以素質(zhì)大賽促專業(yè)提升 摘要：為促進(jìn)每一位年輕教師快速成長(zhǎng)，讓所有數(shù)學(xué)青年教師在教學(xué)的道路上不斷超越自我，合肥市已經(jīng)舉行了六屆高中數(shù)學(xué)青年教師綜合素質(zhì)大賽。筆者領(lǐng)略了多位參賽教師脫穎而出的成長(zhǎng)經(jīng)歷，感受了優(yōu)秀教研組壯大的歷程。本文試求管窺以賽帶教、以賽促研對(duì)教師...
上海市高中生體質(zhì)健康現(xiàn)狀調(diào)查研究 摘要：現(xiàn)階段國(guó)人體質(zhì)健康問(wèn)題尤為突出，特別是在青少年階段，肥胖率不斷攀升。本文通過(guò)對(duì)上海市高中生體力活動(dòng)水平的調(diào)查，了解上海市普通高中學(xué)生現(xiàn)階段的體力活動(dòng)狀況，并提出相應(yīng)的對(duì)策。調(diào)查采用隨機(jī)個(gè)案法抽取上海市16～18歲高中生363名，其中...
讓“紅色心”和“中華魂”伴隨每一位學(xué)子茁壯成長(zhǎng) 摘要：合肥市南門小學(xué)辦學(xué)歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚。學(xué)校以創(chuàng)建省級(jí)文明校園為契機(jī)，以“讓每一個(gè)南小孩子有紅色心和中華魂”為追求，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。學(xué)校全方位地顯現(xiàn)出突出的辦學(xué)業(yè)績(jī)。關(guān)鍵詞：文明校園立德樹(shù)人校園文化建設(shè) 引言 ...
在編程教學(xué)中培養(yǎng)中小學(xué)生計(jì)算思維力的探索與實(shí)踐 摘要：中小學(xué)生處于思維發(fā)展的關(guān)鍵期，其中計(jì)算思維的發(fā)展尤為重要。本研究旨在探索在編程教學(xué)中培養(yǎng)中小學(xué)生計(jì)算思維的新型教學(xué)模式，通過(guò)編寫適用于培養(yǎng)中小學(xué)生計(jì)算思維的教學(xué)案例集，開(kāi)發(fā)編程課例和科技創(chuàng)新校本課程，營(yíng)造科技創(chuàng)新的校園文化氛圍，為區(qū)...
基于移動(dòng)終端的五環(huán)節(jié)智慧課堂教學(xué)模式構(gòu)建 摘要：蕪湖市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)以學(xué)校信息化提升工程為基礎(chǔ)，依據(jù)混合學(xué)習(xí)理論，借助信息技術(shù)支持，探索構(gòu)建了“基于移動(dòng)終端應(yīng)用的五環(huán)節(jié)”智慧課堂教學(xué)模式。本文以化學(xué)學(xué)科《羧酸》一課教學(xué)為例，直觀展現(xiàn)該模式在五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的運(yùn)用，體現(xiàn)了本模式的廣泛性...
淺析以“課堂教學(xué)氛圍”為導(dǎo)向的教學(xué)評(píng)價(jià)的利弊 摘要：教學(xué)評(píng)價(jià)一直是教育教學(xué)的核心內(nèi)容，目前比較流行的一種評(píng)價(jià)方式就是看一節(jié)課的“課堂景象”，許多人認(rèn)為：積極而熱烈的課堂景象意味著積極的課堂氛圍，進(jìn)而來(lái)評(píng)價(jià)一節(jié)課的高效與否。這樣的評(píng)價(jià)方式固然有其一定的道理，但同樣有很多弊端，本文就以“...

高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化的現(xiàn)狀與反思 摘要：近年來(lái)，數(shù)學(xué)文化的教育價(jià)值及其在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用受到了廣泛關(guān)注。如何讓數(shù)學(xué)文化在高中數(shù)學(xué)教學(xué)尤其是概念教學(xué)中發(fā)揮更大的作用是值得思考的問(wèn)題。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在概念教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化時(shí)存在著表面化、形式化、單一化等不足。針對(duì)在教與學(xué)...
論高中歷史對(duì)學(xué)生歷史理解力的培養(yǎng) 摘要：傳統(tǒng)歷史課堂教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是過(guò)分強(qiáng)調(diào)歷史知識(shí)的傳授，忽視了歷史理解力的培養(yǎng)。本文以復(fù)習(xí)課《近代中國(guó)的思想解放潮流》為例，探討高三歷史復(fù)習(xí)課中改進(jìn)課堂教學(xué)的策略方法，以期激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解力，并充...
如何在高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng) 摘要：隨著我國(guó)教育事業(yè)改革的發(fā)展和深入，如今對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的要求越來(lái)越高，對(duì)學(xué)生各個(gè)學(xué)科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成也尤為重視。高中地理作為高中生必須要修的一門課程，其對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成也漸漸呈現(xiàn)出日益重要的作用，學(xué)習(xí)地理知識(shí)不僅可以提升學(xué)生的思...
基于“學(xué)科核心素養(yǎng)”的高中物理教學(xué)思考 摘要：新課改背景下的教育教學(xué)工作以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為主。要想實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與教學(xué)相融為一體，就需要教師在教學(xué)觀念和教學(xué)方式上進(jìn)行改革，以確保在探究知識(shí)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在教學(xué)策略上教師要合理把控四個(gè)要點(diǎn)，即物理觀念、科學(xué)探究...
基于問(wèn)題分解、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的單元教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：單元整體教學(xué)與新課標(biāo)提倡的大概念在內(nèi)涵上是一致的。大概念下設(shè)具體概念，前者對(duì)應(yīng)本單元要解決的核心問(wèn)題，后者對(duì)應(yīng)具體問(wèn)題，每個(gè)具體的問(wèn)題需要學(xué)生在完成特定任務(wù)的過(guò)程中解決。以“核心問(wèn)題→具體問(wèn)題→任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為“細(xì)胞的生命歷程”單元的教...
中學(xué)美術(shù)課程中開(kāi)展版畫(huà)教學(xué)的意義研究 摘要：版畫(huà)是集繪畫(huà)、雕刻、印刷于一體的綜合藝術(shù)，具有高度的綜合性、實(shí)踐性和豐富的體驗(yàn)感等特點(diǎn)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀感，提升學(xué)生美育素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：中學(xué)美術(shù) 版畫(huà) 意義一、版畫(huà)教育的現(xiàn)狀版畫(huà)藝術(shù)具有悠久的歷史，其中的...
如何實(shí)現(xiàn)高中信息技術(shù)課堂的有效教學(xué)淺議 摘要：如何實(shí)現(xiàn)高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性，是我們需要思考和探索的新課題。實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的方法多種多樣。首先應(yīng)該堅(jiān)持素質(zhì)教育理念，全方位關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中不斷保持良好的教學(xué)秩序，并努力促使學(xué)生進(jìn)一步有...
初中語(yǔ)文寫作教學(xué)的路徑探尋 摘要：一直以來(lái)，寫作教學(xué)都是初中語(yǔ)文教學(xué)的盲點(diǎn)、淚點(diǎn)和痛點(diǎn)。往往教者教得無(wú)助、隨性、迷茫，學(xué)者學(xué)得低效、痛苦、掙扎。教師可以痛定思痛，嘗試回到學(xué)生學(xué)情和寫作教學(xué)的源點(diǎn)思考方法，探求有效路徑，通過(guò)具體、務(wù)實(shí)的教學(xué)策略，真正將寫作教學(xué)落在實(shí)處。...
初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)立德樹(shù)人文化資源開(kāi)發(fā)的基本路徑 摘要：立德樹(shù)人是我國(guó)教育的根本任務(wù)，為國(guó)育才，為黨育人，要貫穿教育工作的始終。語(yǔ)文課程的性質(zhì)決定了語(yǔ)文教學(xué)在立德樹(shù)人上必然要承擔(dān)更大的責(zé)任。文化育人是立德樹(shù)人的有效方式，語(yǔ)文教材含有豐富的育人文化資源。語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要部分就是閱讀教學(xué)，在...
基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)的初中議論文教學(xué)策略 摘要：議論文作為能夠解析事物、論證事物、表述觀念的文體，在寫作過(guò)程中具有較強(qiáng)的規(guī)范性，同時(shí)也是初中階段學(xué)生頗為喜愛(ài)的文體。初中議論文教學(xué)的主要任務(wù)是使學(xué)生深入了解并熟練掌握議論文的文體特征，認(rèn)識(shí)到單篇文章運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)有力證明觀點(diǎn)的論證邏輯...
“教學(xué)做合一”引領(lǐng)下的初中語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)化 摘要：在初中語(yǔ)文課堂中，應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方式的轉(zhuǎn)型，發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)?！敖虒W(xué)做合一”的教育理念是陶行知先生提出的，本文分析了在“教學(xué)做合一”理念引領(lǐng)下的初中語(yǔ)文課堂優(yōu)化策略。關(guān)鍵詞：教學(xué)做合一初中語(yǔ)文教學(xué)...
初中英語(yǔ)漢譯英句子翻譯訓(xùn)練的幾點(diǎn)做法 摘要：漢譯英句子翻譯沒(méi)有學(xué)生想象的那么難，是有規(guī)律可循的。英漢兩種語(yǔ)言在句子排列上是有一定區(qū)別的，漢語(yǔ)注重邏輯順序而英語(yǔ)注重從屬關(guān)系;漢語(yǔ)句子可以弱化主語(yǔ)，但英語(yǔ)中主語(yǔ)的地位十分突出。下文是在筆者在進(jìn)行漢譯英句子翻譯教學(xué)時(shí)的一些做法，旨在...
直擊課堂，精準(zhǔn)提問(wèn) 摘要：素質(zhì)教育不斷推進(jìn)，對(duì)課堂教學(xué)提出了更高的要求，課堂提問(wèn)作為教學(xué)中的一環(huán)顯得尤為重要。課堂提問(wèn)貫穿于整個(gè)課堂教育教學(xué)活動(dòng)之中。精準(zhǔn)提問(wèn)，對(duì)于提高課堂教學(xué)效率、培養(yǎng)學(xué)生良好思維習(xí)慣和學(xué)科素養(yǎng)具有重要意義。本文從提問(wèn)的重要性、現(xiàn)狀以及解決...
化學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力 摘要：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，義務(wù)教育階段人教版九年級(jí)化學(xué)教材中光演示實(shí)驗(yàn)就有53個(gè)，探究和課外實(shí)驗(yàn)共23個(gè)，單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)共8個(gè)，在教學(xué)中若只是一味地重復(fù)前人的操作，讓學(xué)生照搬課本實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證知識(shí)的正確與否，必然會(huì)嚴(yán)重地束縛學(xué)生的思維...
如何有效布置中學(xué)生假期體育作業(yè)淺談 摘要：新時(shí)代背景下，伴隨著人們生活水平的不斷提高，現(xiàn)代教育對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)注度逐步增加，對(duì)體育學(xué)科也提出了更進(jìn)一步的要求。為契合學(xué)科目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，有效增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使其養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣為終身健體奠定基礎(chǔ)，本文...
核心素養(yǎng)視野下新歌教學(xué)中范唱的策略 摘要：在立德樹(shù)人背景下，中學(xué)音樂(lè)教師要以學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)為宗旨，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提供樣板，基于多種媒體的背景進(jìn)行范唱教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) 新歌教學(xué) 范唱引言核心素養(yǎng)是指培養(yǎng)中學(xué)生新時(shí)代所需要的關(guān)鍵能力...
淺談如何處理語(yǔ)文課堂教學(xué)中的“意外” 摘要：小學(xué)語(yǔ)文課堂應(yīng)該是一個(gè)生成性的課堂，這些課堂必然會(huì)出現(xiàn)種種教學(xué)“意外”。這些“意外”是課堂教學(xué)中的珍貴資源，教師要善于抓住這種“意外”的珍貴資源，巧妙運(yùn)用，將它變?yōu)槲谋局R(shí)的生成點(diǎn)，變?yōu)楦形蛭谋镜奶铰肥優(yōu)檑`行文本的源動(dòng)力。關(guān)鍵...
小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文故事課程教學(xué)研究 摘要：研究并實(shí)踐小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文故事課程教學(xué)，有利于幫助小學(xué)生培養(yǎng)故事性思維，大膽想象，形成創(chuàng)新意識(shí)，在符合低年級(jí)小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與學(xué)習(xí)能力水平的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，有效提升教學(xué)效率。這一問(wèn)題展開(kāi)深入探究，為我國(guó)小學(xué)低年...
古詩(shī)詞教學(xué)重在情境創(chuàng)設(shè) 摘要：古詩(shī)詞入選小學(xué)語(yǔ)文教材的歷史悠久，作為中華民族所特有的傳統(tǒng)文化樣式，古詩(shī)詞有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力和厚重的文化底蘊(yùn)，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)有著舉足輕重的作用，是小學(xué)語(yǔ)文教材中寶貴的教育資源。教師利用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，借助場(chǎng)景表演的方式...
巧用綜合性學(xué)習(xí)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 摘要：在小學(xué)語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行良好的應(yīng)用，在提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，也可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。本文以綜合性學(xué)習(xí)為研究對(duì)象，首先闡述了其基本內(nèi)涵，并對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的重要意義進(jìn)行了闡述。隨后分析了通過(guò)激發(fā)學(xué)習(xí)興...
運(yùn)用批注策略提升閱讀素養(yǎng) 摘要：學(xué)生進(jìn)行自主閱讀時(shí)，可以采用批注方式更好地感知文章的意境與優(yōu)美的語(yǔ)言，從而對(duì)文章的整體內(nèi)容、層次關(guān)系、所詮釋的具體思想感情以及精彩片段等進(jìn)行歸納。教師可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批注閱讀方法，逐漸形成良好閱讀習(xí)慣，并在潛移默化中提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。...
談立德樹(shù)人背景下小學(xué)語(yǔ)文與家風(fēng)家訓(xùn)的融合 摘要：家風(fēng)家訓(xùn)是中華傳統(tǒng)文化的精髓，為中華文明的發(fā)展指明方向?！读?xí)近平關(guān)于注重家庭教育家風(fēng)建設(shè)論述摘編》中強(qiáng)調(diào)要繼承優(yōu)良家風(fēng)?！傲⒌聵?shù)人”是教育的根本任務(wù)，要求教育工作者在教給學(xué)生知識(shí)和能力的同時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，培養(yǎng)學(xué)生的...
語(yǔ)文教學(xué)與勞動(dòng)教育融合的初步嘗試 摘要：《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》中指出，新時(shí)代勞動(dòng)教育要與德育、智育、體育、美育相融合。結(jié)合我校實(shí)際情況，我們嘗試將語(yǔ)文教學(xué)與勞動(dòng)教育相融合，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中做到知行合一、手腦并用，形成正確的價(jià)值觀，促進(jìn)自...
試論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透美育的途徑 摘要：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要滲透美育，通過(guò)文化的熏陶，使學(xué)生具備發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。小學(xué)語(yǔ)文教師要不斷探索研究如何將美育融入課堂教學(xué)的方法。關(guān)鍵詞：小學(xué) 語(yǔ)文教學(xué) 美育新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的不僅要讓學(xué)生掌握文字組織...
農(nóng)村語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課要具有“農(nóng)味” 摘要：開(kāi)展“農(nóng)味”實(shí)足的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，能激活學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)在誘因，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能;能施于學(xué)生觀察事物、分析事物的方法，使他們養(yǎng)成觀察事物、分析事物的習(xí)慣。此外，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生審美觀、人生觀、價(jià)值觀的形成發(fā)展和美好心靈的塑造，...
淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性 摘要：在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，課堂評(píng)價(jià)既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能讓教師進(jìn)一步開(kāi)展接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)，有著重要的作用。新課程改革一直倡導(dǎo)“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)，重視評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，使評(píng)價(jià)真正為了學(xué)生的發(fā)展。然而，近些年現(xiàn)實(shí)的課堂教...
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)滲透心理健康教育研究 摘要：小學(xué)是學(xué)生心理發(fā)展的重要時(shí)期。小學(xué)生的心理健康教育是學(xué)生發(fā)展不可忽視的一部分，心理健康教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的了解，促進(jìn)學(xué)生各方面向好發(fā)展的重要手段。但因?yàn)樾W(xué)生的年齡、心智、學(xué)習(xí)能力等均在發(fā)展階段，尚未有成熟的認(rèn)知能力，對(duì)其實(shí)施專業(yè)...
巧借用具，助力課堂 摘要：低年級(jí)學(xué)生年齡小、活潑好動(dòng)、自控力比較弱，注意力不集中或者集中的時(shí)間不長(zhǎng)，尤其是對(duì)書(shū)本中的抽象內(nèi)容不感興趣;但他們的直觀性很強(qiáng)，喜歡動(dòng)手操作。根據(jù)這一特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中使用教具、學(xué)具，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富他們的課余生活，促進(jìn)...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)的探究 摘要：數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)、抽象的學(xué)科，教師要想保證教學(xué)任務(wù)的高效完成，就需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師可以通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、綜合運(yùn)用教學(xué)方法、開(kāi)展課堂討論、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的習(xí)慣、加強(qiáng)課堂練習(xí)等方式培養(yǎng)低年級(jí)小...
論主體性教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施 摘要：教育學(xué)中強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)中教師是教的主體，學(xué)生是學(xué)的主體。教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性既是對(duì)主體性教育原則的貫徹，也是創(chuàng)新教育方式的表現(xiàn)。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中如何實(shí)施主體性教育進(jìn)行闡述，并將其與傳統(tǒng)教學(xué)模式做比較，探知其中優(yōu)劣，以指導(dǎo)今...
小學(xué)數(shù)學(xué)“問(wèn)題解決”教學(xué)法實(shí)施策略 摘要：新課改的全面推進(jìn)，要求小學(xué)生要具備懂得如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力和比較好的問(wèn)題解決能力。這是提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科總體成績(jī)和學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。本文對(duì)“問(wèn)題解決”教學(xué)法的實(shí)踐應(yīng)用路徑進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 問(wèn)題解決教學(xué)...
試論小學(xué)英語(yǔ)的逆向教學(xué) 摘要：在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣與創(chuàng)造性？這個(gè)問(wèn)題成為英語(yǔ)教育工作者們迫切需要研究與解決的一個(gè)新課題。以逆向思維為指引，改善英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特殊性和學(xué)生心理特點(diǎn)，在英語(yǔ)教學(xué)中引入逆向思維的教學(xué)模式...
涂鴉引導(dǎo)對(duì)于促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)能力的探究 摘要：繪畫(huà)是人類最普遍的文化天賦，起初是肌肉機(jī)械性的練習(xí)動(dòng)作，隨著知覺(jué)能力的不斷分化，逐漸呈現(xiàn)更細(xì)致更具創(chuàng)造力的作品。涂鴉期是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造興趣的關(guān)鍵時(shí)期，教育者或家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注了解幼兒繪畫(huà)發(fā)展的階段特點(diǎn)，掌握正確的繪畫(huà)教學(xué)方法，加強(qiáng)在這個(gè)時(shí)期...
小學(xué)體育游戲教學(xué)的實(shí)施策略分析 摘要：體育和游戲如同孿生兄弟，都能夠?qū)θ说纳硇陌l(fā)育起到重要的作用。在傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目中，無(wú)論是田徑運(yùn)動(dòng)還是球類運(yùn)動(dòng)，都具有一定的游戲成分;很多傳統(tǒng)游戲也帶有一定的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。在小學(xué)體育教學(xué)中，通過(guò)游戲能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)...
小學(xué)體育足球運(yùn)動(dòng)高效課堂的構(gòu)建探析 摘要：體育教師不僅要傳授學(xué)生體育理論知識(shí)，還要結(jié)合學(xué)生的內(nèi)心需求及成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)變化，注重體育實(shí)踐教育。足球運(yùn)動(dòng)課是當(dāng)前體育運(yùn)動(dòng)課堂中一個(gè)重要組成部分。為了開(kāi)拓小學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展空間，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展，本文針對(duì)小學(xué)體育足球運(yùn)動(dòng)高效課堂的...

論利用微課促進(jìn)初中信息教學(xué)效率的提升 摘要：微課教學(xué)是信息時(shí)代發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的新型教學(xué)手段。該手段具有教學(xué)時(shí)間短、知識(shí)點(diǎn)細(xì)等特點(diǎn)，在教育界受到了高度的重視。在初中信息技術(shù)課堂中開(kāi)展微課教學(xué)，可幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力，有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的進(jìn)一步提升。關(guān)鍵詞：微課初中信...
中學(xué)音樂(lè)課堂中如何應(yīng)用現(xiàn)代化多媒體教學(xué) 摘要：中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的主要價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活打下良好基礎(chǔ)。將現(xiàn)代化高科技教學(xué)手段應(yīng)用于音樂(lè)教學(xué)中可以提高學(xué)生的興趣，學(xué)生們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中可以感受到更多的音樂(lè)樂(lè)趣。...
淺談如何運(yùn)用信息技術(shù)提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率 摘要：隨著課堂教學(xué)改革的不斷深化，信息技術(shù)已然成為小學(xué)各學(xué)科課堂教學(xué)必不可缺的一部分，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了豐富的資源和技術(shù)支持。本文主要著眼于信息技術(shù)服務(wù)于課堂教學(xué)，以小學(xué)語(yǔ)文課堂為例，闡釋如何使用信息技術(shù)手段助力別開(kāi)生面的課堂教學(xué)。...
“班班通”與中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之淺論 摘要：在中小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)中，利用“班班通”集文字、聲音、圖像于一體的優(yōu)勢(shì)，形象生動(dòng)地創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)情境，開(kāi)展任務(wù)型教學(xué)，實(shí)施分層教學(xué)與分類指導(dǎo)，創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)形式，可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，有效地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞： “班班通”...
淺談微課在小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)中的應(yīng)用 摘要：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容可劃分為“數(shù)與代數(shù)”“空間與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”和“綜合與實(shí)踐”四部分，相對(duì)而言，“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容在課題研究和日常教學(xué)中都屬于較冷門的項(xiàng)目，老師們?cè)诮M織相關(guān)教學(xué)時(shí)也常常感到無(wú)從下手，選擇性地規(guī)避...
以微課為前提的翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式探討 摘要：在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中，提前制作微課可以讓學(xué)生能夠在課前提前學(xué)習(xí)教材中的知識(shí)以及操作技能，并自主探索新的知識(shí)技能，促使學(xué)生自我、自主學(xué)習(xí)能力的提升，使學(xué)生樂(lè)于參與體育鍛煉，更好地增進(jìn)身心健康。翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合線下教學(xué)這種教學(xué)模式，能打破以往的...

淺析校園足球與德育的融合 摘要：校園足球的開(kāi)展不僅能為我國(guó)足球項(xiàng)目培養(yǎng)后備人才，還能起到提高學(xué)生身體素質(zhì)、規(guī)范學(xué)生的行為和形成情感態(tài)度價(jià)值觀等重要作用，能營(yíng)造積極向上、健康活潑的校園文化氛圍。學(xué)校應(yīng)在開(kāi)展校園足球活動(dòng)的同時(shí)，積極與德育相融合，發(fā)揮校園足球活動(dòng)的教育...
也談信息技術(shù)課中滲透德育 摘要：育人的根本在于立德，在信息技術(shù)課中滲透德育是當(dāng)務(wù)之急，也是小學(xué)信息技術(shù)教師應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù) 。關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù) 德育滲透策略落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，是新時(shí)代教育的重要使命。學(xué)校是德育的主陣地，德育貫穿于學(xué)校教育的整個(gè)過(guò)...
略談小學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 摘要：傳統(tǒng)德育工作重知識(shí)灌輸而輕情、意、行的培養(yǎng)。如此德育工作帶來(lái)的非常明顯的后果是學(xué)生“會(huì)說(shuō)不會(huì)做”，無(wú)形之中助長(zhǎng)了學(xué)生知行不一的毛病。根據(jù)蘇聯(lián)心理學(xué)家列昂捷夫的“活動(dòng)理論”，把認(rèn)知與活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)來(lái)感受道理，才是真正有意...

“線上線下”深度融合新教學(xué)模式在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，融合教學(xué)在中小學(xué)逐漸推廣。通過(guò)調(diào)研和分析，本文提出了一種高中生物“線上線下”深度融合的新教學(xué)模式，以《其他植物激素》一節(jié)為例，分課前、課中、課后三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用各類教學(xué)手段，確保學(xué)生深度參與，打造學(xué)為主、教為輔...
從含糊其詞到一清二楚 摘要：如何提高小學(xué)低段學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力？在課堂教學(xué)中采取一定措施激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望，可以是老師的激勵(lì)，也可以是同伴的鼓勵(lì)。小學(xué)低段學(xué)生還需要掌握一定的口語(yǔ)交際方法，教師可以借助課堂教學(xué)，為學(xué)生搭建平臺(tái)，教授其方法：用填空的方式教給學(xué)生語(yǔ)言...
智慧閱讀，“智”在習(xí)得 摘要：在智慧課堂教學(xué)中，要積極借助智慧環(huán)境，探索智慧閱讀教學(xué)策略，讓學(xué)生獲得閱讀方法，提升閱讀品味?？次⒄n，獲得默讀方法;利用平板，品詞析句;實(shí)施數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)，提高朗讀興趣;利用移動(dòng)終端，拓展閱讀空間。關(guān)鍵詞：智慧課堂閱讀教學(xué) 習(xí)得...
借助三級(jí)教育資源平臺(tái)輔助農(nóng)村學(xué)生自主學(xué)習(xí)初探 摘要：借助國(guó)家、省、市三級(jí)教育資源平臺(tái)，整合線上資源，引導(dǎo)學(xué)生使用平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。通過(guò)制作和推薦微課等方法，讓學(xué)生和家長(zhǎng)了解三級(jí)教育資源平臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作，學(xué)會(huì)辨識(shí)學(xué)習(xí)資源，正確使用平臺(tái)，完善學(xué)習(xí)體系，補(bǔ)缺補(bǔ)差，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力，增...
淺析新課改下小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)的價(jià)值 摘要：隨著新課程改革不斷推進(jìn)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也從單一的理論知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合素質(zhì)培養(yǎng)。在適應(yīng)新課程改革趨勢(shì)的歷程中，小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀是拓展學(xué)生閱讀視野、優(yōu)化知識(shí)儲(chǔ)備、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提升閱讀能力、提高綜合素質(zhì)的有效途徑。本文結(jié)合新課改的基本理...
基于核心素養(yǎng)的小學(xué)科學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)應(yīng)用研究 摘要：在小學(xué)科學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)踐當(dāng)中，要通過(guò)對(duì)核心素養(yǎng)的培育，提高小學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中注重實(shí)踐探究，提高學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性以及思維能力和動(dòng)手能力，從而為小學(xué)生在未來(lái)不同階段的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)科學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的有效落實(shí)。...

關(guān)注心理健康開(kāi)展選擇教育 摘要：經(jīng)過(guò)多年的不懈努力，小學(xué)階段心理健康教育逐漸呈規(guī)范化和科學(xué)化發(fā)展，然而仍舊存在著阻礙其進(jìn)一步深入發(fā)展的現(xiàn)實(shí)因素，必須對(duì)心理健康教育課程的實(shí)施路徑進(jìn)行深入探討，重視課程地位，向常態(tài)化轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化開(kāi)課力度，糾正教育偏見(jiàn)，開(kāi)發(fā)校本教材，引入...
芻議用真愛(ài)和創(chuàng)新來(lái)喚醒“學(xué)困生” 摘要：教師在教學(xué)中經(jīng)常遇到一些學(xué)困生，他們上課不按時(shí)到、課堂不專心聽(tīng)、作業(yè)不及時(shí)交。對(duì)這些學(xué)生，不能輕易否定，更不能“一棍子打死”，要深入挖掘這些學(xué)困生形成原因和過(guò)程，以問(wèn)題為導(dǎo)向，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、小組合作學(xué)習(xí)等方法，...
也談班級(jí)管理的“藝術(shù)” 摘要：煩瑣、細(xì)碎的班級(jí)工作使很多老師手忙腳亂，學(xué)生們各種層出不窮的問(wèn)題，更使很多老師頭疼不已。要想從“繁、煩”的班級(jí)事務(wù)中找到一處?kù)o謐之地，就要調(diào)整自己的心態(tài)，探尋破解德育工作難題的藝術(shù)良方，做一個(gè)“有演技”的班主任，學(xué)會(huì)管理班級(jí)，讓管理更...