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摘要： 教學(xué)評價一直是教育教學(xué)的核心內(nèi)容，目前比較流行的一種評價方式就是看一節(jié)課的“課堂景象”，許多人認(rèn)為：積極而熱烈的課堂景象意味著積極的課堂氛圍，進(jìn)而來評價一節(jié)課的高效與否。這樣的評價方式固然有其一定的道理，但同樣有很多弊端，本文就以“課堂景象”等同于“課堂氛圍”的課堂教學(xué)的評價方法進(jìn)行分析，并探討這種方法的利弊。（剩余2821字）
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淺析以“課堂教學(xué)氛圍”為導(dǎo)向的教學(xué)評價的利弊
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