考試周刊

2024年39期

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《考試周刊》上發(fā)表的各類教育教學研究成果（論文），是作為大、中、小學教師職稱評審、晉級、年度考核的硬性材料和指標，是全國... 展開

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家校協(xié)同視角下農村初中生心理健康教育研究 摘要：隨著信息化時代的到來，信息傳播途徑不斷增多，傳播范圍進一步擴大，初中生還沒有完全形成較強的分析和判斷能力，在心理和思想方面很容易受到負面影響。在學生學習成長中，心理健康教育占據重要地位。對初中生來說，升學壓力和身心發(fā)展都會對學生心理...
小學勞動教育項目化學習初探 摘要：項目化學習，它指向學生學習的本質，改變傳統(tǒng)的教學方式，培養(yǎng)學生解決問題的能力，有利于提供過程性評價等諸多優(yōu)勢。傳統(tǒng)小學勞動教育“先教后學，學后再練”的模式已經不能很好地喚醒學生的注意了，而項目化學習模式，能夠更好地讓學生體會探索的樂...
小學科學教學中學生探究能力培養(yǎng)策略探究 摘要：在全面發(fā)展素質教育背景下，教師對小學科學教學工作也愈發(fā)地關注，并在實際教學過程中，為學生創(chuàng)造更多自主思考和實踐探究的機會，在提升學生探究能力的基礎上，更好把握課堂教學科學知識內容。文章聯系小學科學教學注重培養(yǎng)學生探究能力的重要價值，...
城市中小學校家校協(xié)作模式創(chuàng)新實踐探究 摘要：文章以南昌市城北學校為例，深入探討了城市中小學校家校協(xié)作模式的創(chuàng)新實踐。以課程建設為抓手，精心打造515智慧·成長課程，通過智慧指導、智慧陪伴、智慧分享、智慧開放、智慧溝通五大模塊十五類別課程的有序、高效實施，幫助家長和學...
淺析新課程視域下中學體育與健康跨學科主題學習 摘要：文章探討在新課程視域下中學體育與健康教育的跨學科主題學習。隨著教育改革的不斷深入，跨學科教學已成為教育發(fā)展的重要趨勢。文章首先分析跨學科教學在體育與健康領域的理論基礎，其次探討跨學科學習對培養(yǎng)學生的高階思維、體育品德和主觀能動性的重...
基于新課標理念的小學美術跨學科教學的意義和實踐研究 摘要：跨學科教學已成當前教育教學活動的一大趨勢，它不僅能豐富學科內容，也有助于促進學生的個性化發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。小學美術教學中也能體現出其他學科的內容，這就意味著美術課程的跨學科教學具有一定的可行性。因此，教師要充分分析教材內容、找出學...
淺談家校合作中小學班主任的角色與挑戰(zhàn) 摘要：隨著教育改革的不斷深入，家校合作日益成為提高學生教育質量的重要手段。在這樣一個背景下，班主任作為學校與家庭之間的橋梁，其在家校合作中的角色和作用顯得尤為重要。文章首先探討了班主任在家校合作中的多重角色，包括信息傳遞者、關系協(xié)調者和教...

小學語文教學中隨文練筆實施策略探究 摘要：《義務教育語文課程標準（2022年版）》強調要基于閱讀教學過程，推動核心素養(yǎng)理念有效落地。隨文練筆作為語文教學中讀寫結合的有效方式，以形式靈活、內容簡短、自由度高而受到教師和學生的廣泛歡迎，隨文練筆教學的開展對提高學生語言表達能力、...
淺析多元智能理論對初中語文教學的啟示 摘要：素質教育深入發(fā)展，讓初中語文教學有了全新發(fā)展，多元智能理論運用于語文教學中，能起到指導性作用，為高質量課堂奠基。為此，教師需高度重視對多元智能理論的運用，形成因材施教觀，革新已有的教學方法，增加語文的趣味性，也能激發(fā)學生的學習熱情，...
大單元背景下初中語文群文閱讀教學實踐分析 摘要：在大單元背景下，初中語文教學實踐的開展，很多時候需要以核心素養(yǎng)人才培養(yǎng)目標作為努力的方向，通過教學手段的更新以及教學模式的改革，更進一步促進學生理解并且掌握語文知識，同時這也將會提升學生的審美能力以及綜合能力水平。群文閱讀作為一種新...
小學語文教學中的愛國主義弘揚策略探究 摘要：小學語文教學改革是當前教育領域的熱點之一，旨在提高學生的語文素養(yǎng)和綜合素質。改革的重點在于從傳統(tǒng)的知識傳授轉變?yōu)橐詫W生為主體，注重開發(fā)學生思維能力和實踐能力，探索更具高效性、高質量的教育之路。在小學語文教學中弘揚愛國主義能夠達到事半...
基于讀寫結合的小學語文群文教學策略探究 摘要：閱讀與寫作是語文教學的重頭戲，也是推動學生核心素養(yǎng)全面發(fā)展的重要一環(huán)，在小學語文教學中，教師要重視讀寫結合，還有以閱讀教學拓寬學生學習視野，提升學生思維品質，帶動學生綜合素養(yǎng)穩(wěn)步提升?，F從讀寫結合在小學語文群文教學中應用的價值分析入...
初中語文現代小說閱讀的教學策略探究 摘要：現代小說是初中語文教學中的重要板塊，因其貼近當代語言和當代語境，且小說比其他文體有更豐富的內容包容性，對學生綜合發(fā)展具有積極意義。當前，初中語文現代小說的教學實踐中，存在學生讀不進和讀不全、對小說缺少整體把握、難捕捉核心要義，及教師...
“互聯網+教育”賦能小學語文古詩詞課堂提升教學效率的探析 摘要：“互聯網+教育”的特征在于利用互聯網資源、互聯網技術優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，輔助學生加深對教學內容的理解，提升課堂教學的質量和效率。文章將研究如何在“互聯網+教育”背景下提升小學語文課堂教學效率，改善小學古詩詞教學現狀，以...
跨學科視域下小學語文閱讀課堂構建研究 摘要：“跨學科學習”是當前義務教育階段的重要理念，對教學活動的實施具有指導意義。在小學語文課程中，閱讀教學作為一項重要內容，必然要在跨學科理念指導下加以改進。為此，文章對小學語文閱讀教學實踐進行了觀察，并從小學語文閱讀教學以及跨學科教學相...
初中語文讀寫結合的教學實踐研究 摘要：讀寫結合在語文學科教育過程中可以將閱讀教學和寫作教學進行結合，讓學生有意識地通過閱讀累積寫作素材。避免學生出現無話可說的寫作狀態(tài)，同時以寫作促進學生的發(fā)展，也更能提高學生的學習興趣，可以讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，使學生可以自主完成閱...
“教—學—評”一體化在小學語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的應用策略探究 摘要：“教—學—評”一體化是一種創(chuàng)新的教學模式，它強調教學與評價的有機結合，注重學生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。文章首先分析了“教—學—評”一體化的理念與內涵，隨后探討了其在語文教學中的重要性，包括落實課程標準、以生為本的教學理念以及提高教學針對...

研究型學習導向的初中數學核心素養(yǎng)培養(yǎng)實踐探究 摘要：為了讓數學學科核心素養(yǎng)落地，提出“初中數學研究型學習”。文章以浙教版初中數學探究活動為例，率先從學生、教師、家長、資源等多個層面表述研究的必要性，分析目前存在的問題；其次闡明研究的核心概念夯實理論基礎；接著分析浙教版七、八、九年級探...
游戲化教學在小學數學教學中的應用策略探究 摘要：在小學數學教學環(huán)節(jié)，教師需要高度關注新課改的具體內容，在教學過程中要確保游戲化教學模式融入其中，將游戲活動和課堂教學緊密結合，從而確保學生在游戲情境之中可對各類知識進行充分掌握和融會貫通，為學生快樂學習、快樂實踐應用提供必要支持。同...
注重實踐強化體驗 摘要：在小學數學教學環(huán)節(jié)，教師需要明確新課改的具體要求，應培養(yǎng)學生的學習興趣和量感，使其在直觀體驗和實踐感受過程中進一步充分明確相關計量單位和數學原理，在整體學習過程中實現融會貫通和強化實踐應用，提升學習質量。同時也要在量感培養(yǎng)中進一步確...
小學數學結構化教學有效開展策略探究 摘要：義務教育數學課程是一門邏輯性強、關聯性強的學科，其知識內容環(huán)環(huán)相扣，只有打好前期的基礎，才可以進行后面的深度學習。而部分教師教學時，忽視了數學知識的結構性，在教學活動中，默認學生對學習過的舊知識掌握牢固，在課堂教學中對新舊知識的承上...

任務型教學法在小學英語教學中的運用 摘要：任務型教學法在小學英語教學中扮演著重要的角色，其有助于學生明確學習目標，增強學習動力，真正掌握知識。任務型教學法符合新課程改革的要求，真正做到了以學生為中心，能有效地吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。文章以小學英語教學為研究對象...
高中英語讀后續(xù)寫教學中的多元化教學策略探究 摘要：讀后續(xù)寫是一種新型教學手段，當前在高中英語學科的教學中，很多英語教師也開始利用讀后續(xù)寫來提高學生的寫作能力，發(fā)展學生的閱讀素養(yǎng)。基于此，文章探究了高中英語讀后續(xù)寫教學中的多元化策略，如以學生的需求為教育的導向，創(chuàng)新教學體系，激發(fā)學生...
試論分層教學法視角下的初中英語教學策略探究 摘要：基于傳統(tǒng)的教學模式不利于提高學生學習積極性的缺陷與不足，教育部門對新型教育模式展開探索與研究，致力于找到一種能夠兼顧不同學生學習方式與學習習慣的教學模式，分層教學模式應運而生。文章對分層教學模式融入初中英語課堂展開分析，首先，介紹了...
小學英語項目式教學模式對學生核心素養(yǎng)的影響研究 摘要：文章以我國外研版小學三年級起點教材為研究對象，探討項目式教學模式對學生核心素養(yǎng)的影響。通過分析項目式教學模式的理論基礎，以及其在小學英語教學中的應用，發(fā)現項目式教學模式能有效提升學生的語言能力、思維能力、學習動機與興趣，以及自主學習...
基于主題語境下閩教版英語教材與繪本融合教學策略探究 摘要：《義務教育英語課程標準（2022年版）》就如何提高學生的英語閱讀能力提出了基本要求及具體操作方法，這就要求教師在做好基礎教學工作的同時，也要按照教與學的實際需要，為學生開發(fā)和補充符合學生不同時期認知發(fā)展需要和語言發(fā)展水平的課外閱讀資...

新課標視閾下農村初中信息科技課堂有效教學途徑研析 摘要：《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》對課程的結構做出了調整，明確規(guī)定“信息科技在三至八年級獨立開設”，同時制訂了信息科技課程目標。信息科技教學的重點是培養(yǎng)學生信息意識，促進學生在數字世界與現實世界中健康成長。農村地區(qū)受教育資...
信息技術與通用技術教學深度融合的實踐路徑探討 摘要：在全面貫徹落實素質教育背景下，通用技術教學的價值意義顯著提升，需要積極推進高中通用技術教學改革，實現高品質課堂構建?；凇盎ヂ摼W+教育”模式的廣泛應用，將信息技術與通用技術教學進行深度融合具有切實的可行性，不僅可以為學生創(chuàng)設多元化教...

基于增強現實技術的高中化學實驗教學模式探索 摘要：隨著科技的快速發(fā)展，增強現實（AR）技術逐漸融入教育領域，為傳統(tǒng)的高中化學實驗教學帶來了新的變革。在高中化學教學中，教師要提高自身的教學素質，掌握AR技術的實施要點，優(yōu)化傳統(tǒng)化學實驗教學模式，鍛煉學生的實驗操作技能。文章探討了基于A...
基于綠色化學視角的初中化學教學研究 摘要：隨著社會的發(fā)展和科技的進步，化學在日常生活和工業(yè)生產中發(fā)揮著越來越重要的作用。然而，化學在為人類帶來便利的同時，也帶來了環(huán)境污染。面對這一問題，教育領域開始關注并引入綠色化學理念。綠色化學是一種以環(huán)保為前提的化學分支，旨在從源頭上減...

基于“教—學—評”一體化的高中歷史教學實踐探討 摘要：隨著普通高中課程改革的深入，對基于學科核心素養(yǎng)導向的“教—學—評”一體化的關注度不斷提高，“教—學—評”一體化逐漸成為教育領域的研究熱詞。文章在對“教—學—評”一體化內涵解讀的基礎上，依據歷史學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，探索基于“教—學—...
基于生活實際的小學道德與法治教學策略研究 摘要：文章深入探討了小學道德與法治教學現狀、生活實際中的道德與法治元素以及二者的有效融合策略。通過對當前小學道德與法治教學方法和內容的分析，揭示了教學體系中的問題與挑戰(zhàn)，以及家庭、社區(qū)和學校在促進道德與法治教育中的重要角色；提出了一系列融...
知行合一：培養(yǎng)社會主義合格公民 摘要：為了提升初中道德與法治課程教學質量和效果，教師需要從知行合一的角度切入，引導學生進行實踐性學習。只有如此，才能夠讓道德與法治課程教學更貼合新時代發(fā)展的趨向，滿足新課程改革的目標要求。文章通過對文獻研究和現狀分析法的運用，探討道德與法...
基于新課標的初中歷史有效分層教學策略研究 摘要：隨著《義務教育歷史課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）的頒布，進一步探索初中歷史有效分層教學策略，已經成為歷史教師完善課程教學組織形態(tài)、逐步破解課程教學瓶頸和發(fā)展學生各項能力的主動選擇。文章將在分析基于新課標的初中歷史分...
多模態(tài)下初中道德與法治議題式教學實踐探究 摘要：初中道德與法治課程作為學生形成基礎道德觀念和法治意識的重要平臺，教學方法和模式的選擇至關重要。傳統(tǒng)的教學方式往往側重于單一的知識傳授，難以充分調動學生的積極性和主動性，限制了學生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。隨著新課程改革的深入和多模態(tài)教學理念的...

幼兒園班本課程實施質量提升策略研究 摘要：幼兒教育是教育體系的重要組成部分，對幼兒的身心發(fā)展具有深遠影響。在幼兒教育階段，班本課程作為一種基于班級具體情況和幼兒實際需求設計的課程形式，具有靈活性和針對性。然而，隨著教育改革的不斷推進，班本課程的實施過程中也面臨著諸多挑戰(zhàn)和問...
以“陶”啟思綻放童心 摘要：陶行知是中國著名的教育家，他的教育理念對中國的教育產生了深遠的影響。文章以陶行知教育理念為指導，對將生活教育理論應用于幼兒課程游戲化進行了探討，以促進幼兒的全面發(fā)展。關鍵詞：陶行知教育理念；生活教育理論；幼兒課程游戲化中圖分類號...
“五育”融合視域下大班幼兒整理習慣培養(yǎng)路徑探究 摘要：結合幼兒缺乏學習意識和認知能力等問題，教師需要從“五育”融合角度出發(fā)加強對幼兒的引導，培養(yǎng)幼兒的能力。同時，大班階段的幼兒已經具備了一定的動手能力，也即將步入小學，教師更需要設計適合大班幼兒的教育活動，引導大班幼兒形成良好的整理習慣...