基于“教—學(xué)—評(píng)”一體化的高中歷史教學(xué)實(shí)踐探討

摘 要：隨著普通高中課程改革的深入，對(duì)基于學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的“教—學(xué)—評(píng)”一體化的關(guān)注度不斷提高，“教—學(xué)—評(píng)”一體化逐漸成為教育領(lǐng)域的研究熱詞。文章在對(duì)“教—學(xué)—評(píng)”一體化內(nèi)涵解讀的基礎(chǔ)上，依據(jù)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，探索基于“教—學(xué)—評(píng)”一體化的高中歷史教學(xué)實(shí)踐，建構(gòu)中學(xué)歷史“教—學(xué)—評(píng)”一體化教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)的新型高中歷史課堂，以提高歷史學(xué)科育人質(zhì)量。（剩余6292字）