跨學(xué)科視域下小學(xué)語文閱讀課堂構(gòu)建研究

摘 要：“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”是當(dāng)前義務(wù)教育階段的重要理念，對教學(xué)活動的實(shí)施具有指導(dǎo)意義。在小學(xué)語文課程中，閱讀教學(xué)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，必然要在跨學(xué)科理念指導(dǎo)下加以改進(jìn)。為此，文章對小學(xué)語文閱讀教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了觀察，并從小學(xué)語文閱讀教學(xué)以及跨學(xué)科教學(xué)相關(guān)的資料中獲得了一些理論性認(rèn)識。在綜合間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，文章分析了將跨學(xué)科理念融入小學(xué)語文閱讀教學(xué)的意義，分析了跨學(xué)科視域下構(gòu)建小學(xué)語文閱讀課堂的原則以及具體的方法，以期能夠逐步推動閱讀教學(xué)質(zhì)量的提高。（剩余5826字）