目錄

卷首語

以”醫(yī)“為介，推動“家校醫(yī)社”協(xié)同貫通

2023年4月，教育部等17個部門聯(lián)合印發(fā)《全面加強和改進新時代學(xué)生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》，標(biāo)志著加強學(xué)生心理健康工作上升為一個國家戰(zhàn)略。2024年2月，教育部全國學(xué)生心理健康工作咨詢委員會第一次全體會議在北京召...

專題報道

隱秘于成長路上的“共情孱弱”，如何被看見

2024年3月10日下午，河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)13歲初中生王某耀失聯(lián)。3月11日，王某耀的遺體在北高鎮(zhèn)張莊村一處蔬菜大棚內(nèi)被發(fā)現(xiàn)，涉嫌殺害他的是同班同學(xué)——三名不滿14歲的少年。該案犯罪手法極其殘忍，犯罪嫌疑人對受害者造成多處致命傷致死后埋尸...

共情能力缺失，會將孩子推向“惡”的邊緣

影響共情能力的因素有很多，除先天遺傳因素之外，我們更需要關(guān)注的是環(huán)境和教育等帶來的負(fù)面影響。本文將呈現(xiàn)幾個青少年兒童共情能力缺失的現(xiàn)實案例，希望引起教育者的重視和警醒。 暴力宣泄背后，隱含著孩子的極度渴望 小宇因為不想上學(xué)被送到我這里，在診...

共情能力：護佑成長的心理力量

近日發(fā)生的多起兒童青少年傷人、殺人的暴力事件，再次引起人們對于兒童青少年暴力影響因素與發(fā)生機制的嚴(yán)肅思考。從心理學(xué)角度來看，共情能力是保護一個人免于出現(xiàn)攻擊、欺凌等暴力問題的關(guān)鍵因素。暴力事件中的兒童青少年傷害他人、事后表現(xiàn)平靜、對他人的痛...

看見“共情孱弱”，叩問教育的缺失

每當(dāng)校園霸凌和青少年犯罪帶來的嚴(yán)重傷害呈現(xiàn)在人們面前，大家都不禁反思一個問題，什么樣的孩子會霸凌他人，哪些孩子會走向犯罪的邊緣？具體的原因雖然非常復(fù)雜，但反映了一個共同問題：他們的成長過程中存在教育的缺失。 當(dāng)下教育的缺失 我們在本文中所說...

以情景體驗引導(dǎo)兒童學(xué)會共情

共情指體驗一個人的內(nèi)心世界，對另一個人的處境感同身受，并給予他積極情緒反應(yīng)的能力。在學(xué)前教育領(lǐng)域，對兒童共情能力的培養(yǎng)被認(rèn)為是培養(yǎng)其社會情感技能和人際交往能力的重要途徑之一。研究發(fā)現(xiàn)，共情是兒童親社會行為的重要動機源，對其攻擊性行為也有很好...

以家庭為第一場域，塑造兒童的共情能力

共情，作為個體感受和理解他人情緒，并做出恰當(dāng)行為的社會能力，對于促進個體的親社會行為、減少攻擊性行為，以及形成良好的人際關(guān)系具有重要意義。然而，這種核心的社會情感能力卻常常被教育者們忽視，隱秘于孩子們的個體成長之路。青少年的共情發(fā)展呈現(xiàn)哪些...

發(fā)展“自我同一性”，離不開共情能力的培養(yǎng)

青少年處于由童年向成人期發(fā)展的過渡階段，是個體成長的重要轉(zhuǎn)折點。在這一時期，他們的主要任務(wù)是發(fā)展“自我同一性”，簡言之，就是個人通過建立自身形象并設(shè)定未來期望，實現(xiàn)內(nèi)在特質(zhì)與外在表現(xiàn)的一致性、連續(xù)性發(fā)展。如果自我同一性發(fā)展失敗，青少年就會產(chǎn)...

封面

問思辨：最基礎(chǔ)的哲思教育

“問思辨”取義于《中庸》里的“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”?！吨杏埂匪珜?dǎo)的“問思辨”，是為了激發(fā)學(xué)習(xí)者主動學(xué)習(xí)的動力。宋代著名教育家朱熹在教書時就常諄諄告誡學(xué)生：“事事都用你自去理會，自去體察，自去涵養(yǎng)。書用你自去讀，道理用你...

以“問思辨”教學(xué)賦能集團校共同體發(fā)展

寧夏銀川市興慶區(qū)實驗第二小學(xué)自2013年實施集團化辦學(xué)以來，學(xué)校規(guī)模不斷擴大，由于各校區(qū)教師專業(yè)水平差異較大，直接影響教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。如何讓新教師快速跟上集團教學(xué)變革的整體要求？傳統(tǒng)的師帶徒、名師工作坊、公開課示范、專家評課等放大個...

“問思辨”教學(xué)，打通課程變革“最后一公里”

基礎(chǔ)教育課程改革的落腳點之一，在于通過教師教學(xué)方式的變革促成學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。課堂教學(xué)變革是課程變革的“最后一公里”，也是最難走的一公里。2023年，教育部發(fā)布《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案》，提倡啟發(fā)式、互動式、探究式的教學(xué)方法，旨...

“問思辨”讓班級建設(shè)與時代發(fā)展同頻共振

2024年政府工作報告明確指出，要深入實施科教興國戰(zhàn)略，強化高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)支撐。在學(xué)校教育的范疇內(nèi)，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展是一項系統(tǒng)工程，它有賴于課程、課堂、管理、評價等諸多要素的持續(xù)優(yōu)化。 為此，學(xué)校需要在正確教育價值觀的引領(lǐng)下，做好課程系統(tǒng)的...

尋找大國良師

方慶：走一條素質(zhì)教育“長征路”

方慶，深圳市光明區(qū)光明中學(xué)政治教師，高級教師，鐘杰名班主任工作室顧問，著有《班主任的72個臨場應(yīng)變技巧》《給班主任的48個教育預(yù)案》等。 春日的假期里，一位老師帶領(lǐng)孩子們?nèi)ネ靥吝?、森林里、田野間，他們在草地上圍坐成一圈，在自然的懷抱里吟詩...

呂群芳：在教育原野，教有故事的語文

呂群芳，浙江省嵊州市愛德小學(xué)語文教師，中國作協(xié)首屆全民閱讀季“20佳讀書人”，浙江省師德先進個人。著有《字若星辰：最受小學(xué)生歡迎的99堂漢字課》《與成語跳舞》等，創(chuàng)建“精靈之夜”少兒公益讀書會。 “你怎樣評價自己的職業(yè)？”一次教育學(xué)術(shù)會議間...

跨界

蘇德超：哲學(xué)并不改變生活，卻能讓人感受幸福

蘇德超，武漢大學(xué)哲學(xué)學(xué)院教授，常年開設(shè)“哲學(xué)核心問題”通識選修課，其人與課皆深受學(xué)生喜愛。記述其課堂故事的歌詞“黑夜哲學(xué)對話，眼眸里升起燈塔”寫入2018屆畢業(yè)季歌曲中。 “沒有不帶陰影的陽光，必須認(rèn)識黑夜。”加繆在《西西弗神話》中寫道。 ...

教師書房

欲做“教書人”，先做“讀書人”

編者按：閱讀改變未來，從改變個體到改變社會，它持續(xù)地為我們提供智慧和動力。在2024年世界讀書日到來之際，本刊編輯部特邀約“教書人”里的“讀書人”，請他們分享如何養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣與價值，并用閱讀的力量改變學(xué)生。 教師要做“讀書的...

教育手記

以愛為底色，讓教育“春暖花開”

愛是教育的底色，保護好求知的種子，孩子們的生命之樹才能長得繁茂。 2020年，我入職沈陽市第一二六中學(xué)，印象最深刻的教導(dǎo)，是鄧華校長強調(diào)的“以愛為底色，為學(xué)生的一生發(fā)展奠基”。雖然這句話里的每個詞我都熟悉，但合在一起的意思，卻是在之后的教育...

學(xué)生時代，需完成些“沒用”的作業(yè)

老師的作用是什么？或許是當(dāng)學(xué)生的內(nèi)心有暗影、行動有怠惰時，可以為他們提一盞燈，照亮他們的內(nèi)心和前程。教育的意義是什么？或許是當(dāng)學(xué)生遇到困惑、出現(xiàn)迷茫時，可以糾正他們的方向，引領(lǐng)他們確立正確的價值觀。 2023—2024年春季學(xué)期，我和孩子們...

視點

中小學(xué)需要什么樣的人工智能教育

隨著Sora等生成式人工智能的出現(xiàn)，在中小學(xué)開展人工智能教育的話題再次引發(fā)人們的熱議。早在2017年，國務(wù)院發(fā)布的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》就提出，應(yīng)實施全民智能教育項目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程。迄今為止，中小學(xué)人工智能教育的實施...

區(qū)域教育

四級聯(lián)動、綜合施策，實現(xiàn)勞動教育的全面落地

勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，也是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。為貫徹中央及教育部有關(guān)勞動教育文件精神，浙江省及時研制了關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的“1+1+3”實施方案，...

浙江經(jīng)驗：資源眾籌助力勞動課程高質(zhì)量實施

為扎實推進勞動教育實施，浙江省采取了“課程教材設(shè)計、教學(xué)資源支持、項目學(xué)習(xí)實踐、評價引導(dǎo)、研修策劃”的五部曲工作法。其中，構(gòu)建教學(xué)資源以支持勞動課程的高質(zhì)量實施是關(guān)鍵舉措。2023年，浙江省教育廳教研室啟動了勞動課程教學(xué)資源眾籌建設(shè)工作，匯...

嘉興實踐：促進勞動課程高質(zhì)量實施的教研支撐

勞動教育是中國特色社會主義教育制度不可或缺的一環(huán)，也是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分。大中小學(xué)均須將其納入日常教育活動，并予以充分的重視。2022年義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)印發(fā)（以下簡稱《課標(biāo)》），勞動課自此正式被列為中小學(xué)中的一門獨立課...

構(gòu)建“五位一體”的平湖勞動教育新樣態(tài)

2020年，《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》頒布，同年浙江省印發(fā)了相應(yīng)實施指南，2022年新課標(biāo)又以文件的形式強調(diào)了勞動教育的重要性。平湖市教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)各類文件，積極推進“浙江省中小學(xué)勞動教育實驗區(qū)”建設(shè)，...

項目化學(xué)習(xí)：基于真實情境的勞動教育校本實踐

推動教育的高質(zhì)量發(fā)展需要引導(dǎo)學(xué)生走向真實世界，進入現(xiàn)場解決問題。結(jié)合《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》的相關(guān)建議與要求，浙江省平湖市東湖小學(xué)教育集團東湖小學(xué)利用校內(nèi)外的優(yōu)勢資源，積極開發(fā)校本課程，以項目化學(xué)習(xí)活動踐行勞動教育。 小學(xué)勞動教...

以勞育人，讓學(xué)生擁有幸福生活的能力

浙江省平湖市東湖中學(xué)堅持“全面發(fā)展奠基礎(chǔ)，個性發(fā)展育英才”的辦學(xué)理念，致力培養(yǎng)人格完善、學(xué)力堅實的新時代陽光少年。學(xué)校充分發(fā)揮勞動教育綜合育人的功能，開展生機勃勃、富有活力的勞動教育實踐，構(gòu)建出極具特色的新時代勞動教育新樣態(tài)。 課程引領(lǐng)，明...

“三能進階”勞動教育體系的探索與實踐

促進勞動教育是實現(xiàn)“五育融合”的重要內(nèi)容。近年來，浙江省平湖市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校著力打造“五彩”德育課程，依托校內(nèi)外勞動教育實踐基地，構(gòu)建“三能進階”勞動教育體系，分別在三個年級規(guī)劃各具特色的勞動教育課程，在全校營造出熱愛勞動的良好氛圍。 高...

治校

實施“電影德育”，建構(gòu)學(xué)校思政新模式

2018年《關(guān)于加強中小學(xué)影視教育的指導(dǎo)意見》頒布，2021年《關(guān)于新時代加強和改進思想政治工作的意見》出臺。在實踐中，湖南省湘潭市岳塘區(qū)湘機小學(xué)發(fā)現(xiàn)，借助影視資源開展德育，能以生動直觀的方式提升德育工作的吸引力與實效性。經(jīng)過深入研究，學(xué)校...

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下，教育管理理念的變革探索

提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，是目前被關(guān)注與著力解決的一大教育課題。廈門市集美區(qū)政府高度重視，區(qū)教育局通過“1+X”集團化合作辦學(xué)，通過區(qū)進修校多層次、多方位的教研培訓(xùn)等形式，通過小學(xué)與高校的結(jié)對共建，打造了鄉(xiāng)村教師與城市教師交流...

推進書香校園建設(shè)，打造特教閱讀模式

濟南特殊教育中心是山東省一所關(guān)注視障、聽障、智障及孤獨癥少年兒童并為其提供從學(xué)前教育到中等職業(yè)教育（含高考方向）服務(wù)的綜合性特殊教育學(xué)校。多年來，學(xué)校秉承“給特殊學(xué)生提供高質(zhì)量的教育，滿足其終身發(fā)展的需求”的辦學(xué)理念，以“大力弘揚中華優(yōu)秀傳...

緊抓“關(guān)鍵接續(xù)期”，培育“未來工匠”

在我國科技步伐加快、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進一步調(diào)整以及社會就業(yè)競爭加劇的背景下，中職教育發(fā)展面臨著巨大機遇，同時也存在諸多亟待解決的問題。例如：“學(xué)校育人、企業(yè)用人”的單一供給關(guān)系已無法適應(yīng)“就業(yè)與升學(xué)并重”的新要求；主流的“3+2”“五年一貫制”“中...

課事

以校本課程建設(shè)，推動德育評價方式變革

德育是“五育”之首，也是落實立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。作為開展德育工作的指揮棒，德育評價對引導(dǎo)學(xué)生道德成長、促進學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。目前，國內(nèi)關(guān)于中小學(xué)德育評價改革的理論研究涵蓋面廣、內(nèi)容詳實，包括德育評價的對象和分類、德育評價過程...

中職學(xué)校“活力課堂”建設(shè)的理論與實踐

在國際競爭日益激烈的知識經(jīng)濟時代，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)技能人才成為國內(nèi)外競爭的決定性因素，這也對中職人才培養(yǎng)模式提出了更高要求。山東省汶上縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校大力推進“課堂革命”，進一步深入研究基于“做中學(xué)”思想、以項目化教學(xué)為主、突出學(xué)生主...

中職特殊教育的體育課程定制和教學(xué)策略

中職特殊教育的發(fā)展對于特殊學(xué)生的全面成長至關(guān)重要。然而，在滿足特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)需求方面，體育教育面臨著一些挑戰(zhàn)。探討中職特殊教育中的體育課程定制和教學(xué)策略，對于確保特殊學(xué)生能夠充分受益具有重要作用。 特殊教育中的體育教育 特殊教育中的體育教育...

全環(huán)境立德樹人視域下，中學(xué)課程體系建設(shè)探索

2023年2月，中共山東省委教育工作委員會、山東省教育廳印發(fā)《2023年工作要點》，就深入落實《關(guān)于實施全環(huán)境立德樹人加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的意見》提出了明確要求。在此背景下，山東省濟南泉城中學(xué)秉持“全心全意育人，讓活水潤澤每一個孩...

三單五環(huán)——小學(xué)作業(yè)與課堂互促創(chuàng)新實踐

“三單”是一種作業(yè)形式，指預(yù)習(xí)單、研學(xué)單、拓學(xué)單，“五環(huán)”指預(yù)習(xí)交流環(huán)、自主研學(xué)環(huán)、合作探學(xué)環(huán)、分享提升環(huán)、展示評價環(huán)，以此為載體幫助學(xué)生解構(gòu)舊知、理解新知、重構(gòu)認(rèn)知、鞏固拓展、遷移應(yīng)用，經(jīng)歷真實而完整的學(xué)習(xí)過程。浙江省杭州市小河小學(xué)以幸福...

融合直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的數(shù)學(xué)教學(xué)

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出，數(shù)學(xué)教學(xué)要重視學(xué)生直接經(jīng)驗的形成，處理好直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關(guān)系。其中，直接經(jīng)驗是指學(xué)生通過親身實踐、動手操作所獲得的經(jīng)驗，間接經(jīng)驗是指學(xué)生從書本或他人的經(jīng)驗中獲得的經(jīng)驗，兩者相輔相成，能夠...

“1+N”多屏互動，以信息技術(shù)賦能跨學(xué)科教學(xué)

近年來，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為未來教育改革的趨勢。深圳市翠北教育集團水田小學(xué)利用羅湖智慧教育云平臺，成功集成了教育管理和教學(xué)過程中的六大關(guān)鍵職能。2022年的新課標(biāo)中“跨學(xué)科”成為重要高頻詞，水田小學(xué)結(jié)合自身數(shù)字化優(yōu)勢，開展了創(chuàng)新性的跨學(xué)科主...

實踐者說

“雙減”背景下，提升小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計與評價能力探究

隨著“雙減”政策的實施，緩解小學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力已成為教育界的一個熱門議題。作業(yè)是課堂教學(xué)內(nèi)容的延伸和補充，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。對于小學(xué)語文教師而言，如何設(shè)計語文作業(yè)并進行有效的作業(yè)管理，以達(dá)到減輕學(xué)生作業(yè)壓力、提高作業(yè)質(zhì)量和效率的...

以黨建高質(zhì)量引領(lǐng)“家校社企”合力育人

成都高新新源學(xué)校是成都高新區(qū)首批黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制試點校之一。為推進黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制建設(shè)，不斷強化黨組織對學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校積極探索“黨建+家校社企共育”的模式，推進黨建引領(lǐng)家校社企合力育人，真正做到黨建高質(zhì)量引領(lǐng)教育教學(xué)，...

以高考作文為媒，提升學(xué)生思辨能力

在分析近四年的語文高考作文趨勢時，我們不難發(fā)現(xiàn)，“思辨”要素在其中的重要性日益凸顯。當(dāng)作文融入了思辨色彩，往往能反映出學(xué)生較為開闊的思想視野、深刻的思考層次，呈現(xiàn)出更強的邏輯性結(jié)構(gòu)。教育實踐表明，一名學(xué)生若欠缺思辨能力，則很難透過事物表象或...