天津教育·上

2025年08期

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《天津教育》是國(guó)內(nèi)教育教學(xué)方面的專業(yè)指導(dǎo)性刊物。自創(chuàng)刊之日起始終恪守理論與實(shí)踐相結(jié)合，普及與提高相并重，倡導(dǎo)服務(wù)創(chuàng)新，推... 展開

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培養(yǎng)縣域普通高中領(lǐng)軍教育教學(xué)人才為教育高質(zhì)量發(fā)展提供支撐和保障 5月12日，從獲悉，為全面落實(shí)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，培養(yǎng)一批縣域普通高中（簡(jiǎn)稱縣中）領(lǐng)軍教育教學(xué)人才，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于實(shí)施全國(guó)縣域普通高中頭雁教師崗位計(jì)劃的通知》。本刊摘編如下：一、目標(biāo)任務(wù) 設(shè)立縣中頭雁...

革命文化融入中小學(xué)思政教育 革命文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革的歷史中創(chuàng)造的寶貴精神財(cái)富，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要文化支撐。黨的二十大報(bào)告明確指出，要“以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，弘揚(yáng)革命文化”，黨的二十屆三中全會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“必須...
建設(shè)大中小學(xué)課程思政一體化視域下的教學(xué)資源庫(kù) 張?bào)悻|，教授，博士生導(dǎo)師，主要研究方向?yàn)楣芾砜茖W(xué)與工程、課程與教學(xué)論（數(shù)學(xué)）。張?bào)悻|等著《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)選講》，為師范生《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》課程使用教材。等為執(zhí)行主編的《新理念：高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》，為天津市高中數(shù)學(xué)領(lǐng)航教師培訓(xùn)的研究成果...
教師課程能力的生成邏輯與發(fā)展路徑 李素敏，教育學(xué)部二級(jí)教授，博士生導(dǎo)師，教育學(xué)博士，教育學(xué)學(xué)科帶頭人。在國(guó)內(nèi)外權(quán)威期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文80余篇，出版著作7部，主持完成省部級(jí)課題十余項(xiàng)。兼任天津市人民政府學(xué)位委員會(huì)教育學(xué)科評(píng)議組成員，天津市高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)和秘書長(zhǎng)，天津市教育...

產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同模式下職教師資培養(yǎng)的創(chuàng)新性探索 隨著職業(yè)教育改革的不斷深人，對(duì)職教師資的要求日益提高。職教師資作為職業(yè)教育領(lǐng)域的主導(dǎo)力量，其培養(yǎng)質(zhì)量直接關(guān)系到職業(yè)教育的未來發(fā)展。然而，當(dāng)前部分師資缺乏職業(yè)教育理念、企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷和教育教學(xué)能力，難以滿足現(xiàn)代職業(yè)教育的需求。因此，探索一種有效...
高校思政工作高質(zhì)量發(fā)展與時(shí)代新人培養(yǎng)研究 新時(shí)代背景下，思想政治教育的改革與發(fā)展要緊跟黨的步伐。教育系統(tǒng)不僅要堅(jiān)守立德樹人初心，而且要不斷創(chuàng)新教育理念和方法，提升思想政治教育質(zhì)量，培養(yǎng)理念清晰、三觀端正的有為青年，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供支撐。當(dāng)前，高校學(xué)生思想政治工作面臨社會(huì)環(huán)境快速變...
淺析基于核心素養(yǎng)發(fā)展的初中班級(jí)組織文化建設(shè) 隨著課程改革的縱深發(fā)展，學(xué)校教育的素養(yǎng)導(dǎo)向日益顯著，培養(yǎng)學(xué)生的必備品格和關(guān)鍵能力成為學(xué)校教育工作的指向標(biāo)。初中學(xué)生正處于身心成長(zhǎng)、核心素養(yǎng)形成的關(guān)鍵階段，亟須全面的核心素養(yǎng)引導(dǎo)。班級(jí)組織文化建設(shè)作為落實(shí)核心素養(yǎng)理念的重要教育管理舉措，對(duì)學(xué)生...
名師工作室如何引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng) 名師工作室作為新時(shí)代“強(qiáng)師工程"的重要載體和教師專業(yè)發(fā)展的重要平臺(tái)，在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)與踐行教育家精神中發(fā)揮著重要作用。如何發(fā)揮名師工作室作用，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)？濱海新區(qū)勞動(dòng)實(shí)踐教育名師工作室立足勞動(dòng)實(shí)踐育人特點(diǎn)，通過構(gòu)建名師引領(lǐng)下的...
立德樹人視角下暫困生的轉(zhuǎn)化實(shí)踐方略 從立德樹人視角出發(fā)，努力提高學(xué)生的思想素質(zhì)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高中華民族整體素質(zhì)，是學(xué)校教育的重要任務(wù)。暫困生作為學(xué)校教育的特殊群體，轉(zhuǎn)化他們是思想道德教育的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，應(yīng)該引起我們教師的高度重視。堅(jiān)持立德樹人的理念，結(jié)合多年...

在溯源與創(chuàng)新中培育化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的根系 化學(xué)學(xué)科在高中教學(xué)體系中占據(jù)著舉足輕重的地位，是高中理科教學(xué)中的重要一環(huán)，是培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、邏輯思維和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵學(xué)科，更是引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界、探索自然規(guī)律的核心課程。化學(xué)史是科學(xué)史的一部分，處處蘊(yùn)含著科學(xué)發(fā)展的規(guī)律，是人類在漫長(zhǎng)...
音樂教育與人工智能的深度融合與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用 音樂教育與人工智能的深度融合，需要教師深入了解音樂教育實(shí)際情況，選擇適合的人工智能技術(shù)，解決以往音樂教育中存在的各種問題，構(gòu)建智能化課程體系，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高音樂教育效果。一、音樂教育與人工智能的深度融合與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用價(jià)值在科學(xué)技術(shù)...
關(guān)于統(tǒng)編版高中語文新聞作品教學(xué)實(shí)踐的探索 高中語文統(tǒng)編版在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上較以往教材均有顯著變化。新聞作品教學(xué)是高中語文教學(xué)中實(shí)用類文體教學(xué)的一部分，在教材中也占據(jù)了不小的比重。新聞作品以其獨(dú)特的真實(shí)性和時(shí)效性，在高中語文教學(xué)中扮演著重要的角色。它不僅能夠幫助學(xué)生了解社會(huì)熱點(diǎn)，拓寬視野...
“雙核”視域下初高中一體化體育大單元教學(xué)建構(gòu) 一、雙核"視域下初高中一體化大單元教學(xué)研究背景與目的（一）研究背景在當(dāng)前教育改革的背景下，體育作為學(xué)校教育的重要組成部分，其教學(xué)模式和方法的創(chuàng)新尤為關(guān)鍵。近年來，在中學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，逐漸顯現(xiàn)出初高中體育教育銜接不暢、教學(xué)內(nèi)容...
小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)實(shí)踐路徑探析 在小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)中，教師要貫徹落實(shí)以生為本的教學(xué)原則，根據(jù)小學(xué)語文整本書閱讀的特點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀過程的有效監(jiān)督，幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)閱讀中存在的阻礙，以促進(jìn)小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)模式的科學(xué)實(shí)施。一、小學(xué)語文整本書閱...
高中化學(xué)課堂的融合創(chuàng)新與實(shí)踐研究 在數(shù)字化轉(zhuǎn)型浪潮的時(shí)代背景下，教育領(lǐng)域迎來了深刻變革?！镀胀ǜ咧谢瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》明確指出，“要發(fā)展宏觀辨識(shí)與微觀探析、證據(jù)推理與模型認(rèn)知等學(xué)科核心素養(yǎng)”?！蛾P(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育的通知》更是進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“推動(dòng)人...
高中歷史“備—教—學(xué)—評(píng)”教學(xué)設(shè)計(jì)分析 在教學(xué)實(shí)踐中，每個(gè)環(huán)節(jié)都有其不可替代性，它們彼此相連、相互支持，共同構(gòu)成教學(xué)的完整框架。只有各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)無縫銜接，教學(xué)潛力才能得到最大限度的發(fā)揮，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。隨著教育理念的不斷進(jìn)步，社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)的需求變得越來越迫切。在這樣的環(huán)境下，...
新課標(biāo)下高中信息技術(shù)大單元教學(xué)策略探析 在新課標(biāo)背景下，高中信息技術(shù)課程需以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向開展一系列教學(xué)活動(dòng)。在信息技術(shù)教學(xué)中引入大單元教學(xué)，將相關(guān)知識(shí)以單元的形式進(jìn)行串聯(lián)，把信息技術(shù)知識(shí)與技能有機(jī)整合，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。這與傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同，大單元教學(xué)能夠...
探究式教學(xué)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究 隨著教育改革的不斷深化，新課程理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在這一背景下，探究式教學(xué)作為一種有效的教學(xué)模式，逐漸在高中生物教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。探究式教學(xué)通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生...
高中綜合實(shí)踐活動(dòng)中提升學(xué)生創(chuàng)新能力的策略 隨著教育改革的不斷深人，越來越多的教師在實(shí)際教學(xué)過程中認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要意義，并逐漸在高中常規(guī)課程中融入實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中實(shí)施素質(zhì)教育，旨在促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，為高中生進(jìn)人大學(xué)或社會(huì)奠定基礎(chǔ)。高中教師開展綜合實(shí)踐課程教學(xué)...
“雙減”背景下體育課堂德育滲透路徑研究 在"雙減"政策的背景下，如何提升教學(xué)品質(zhì)，落實(shí)立德樹人的教育目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，已經(jīng)成為當(dāng)前教育改革的核心議題之一。體育學(xué)科作為學(xué)校素質(zhì)教育的關(guān)鍵組成部分，與語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科具有同等的重要性。盡管體育課程多在...
初中生物教學(xué)中的分層提問策略探究 隨著教育理念的不斷更新與發(fā)展，分層教學(xué)已逐漸成為課堂教學(xué)中一種行之有效的策略。初中生物教學(xué)中，分層提問策略的應(yīng)用尤為重要。作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，初中生物知識(shí)體系具有廣度與深度兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)，這就要求教師具備靈活多樣的教學(xué)方法。在此背景下，分層提問策...
初中物理基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略研究 與初中其他學(xué)科相比，物理學(xué)科具有更強(qiáng)的實(shí)踐性，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)也一直是初中物理課程的重要組成部分。然而，就物理基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀而言，學(xué)生對(duì)物理知識(shí)與技能的理解探索，往往只停留于表面的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)上，導(dǎo)致教學(xué)成果難以保障，學(xué)生難以對(duì)物理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生...
初中數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的有效路徑探究 深度學(xué)習(xí)是以深人探究思考和高階思維活動(dòng)為標(biāo)志的一種學(xué)習(xí)狀態(tài)，與淺層學(xué)習(xí)相對(duì)，強(qiáng)調(diào)對(duì)概念或問題的猜想、探究、質(zhì)疑和驗(yàn)證，其目標(biāo)指向知識(shí)水平提升之上的高階思維的發(fā)展。新時(shí)代教育回歸了育人的本質(zhì)，育人強(qiáng)調(diào)的是對(duì)“個(gè)體的人"的培養(yǎng)，而非單...
新時(shí)代初中勞動(dòng)教育實(shí)施路徑優(yōu)化研究 隨著新時(shí)代的到來，社會(huì)對(duì)人才的需求發(fā)生了深刻變化，不僅要求學(xué)生具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，更強(qiáng)調(diào)其綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。勞動(dòng)教育作為培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新精神和責(zé)任感的重要途徑，在初中教育中扮演著至關(guān)重要的角色。然而，當(dāng)前初中勞動(dòng)教育在實(shí)施過程中仍面...
學(xué)科核心素養(yǎng)下初中英語單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究 單元教學(xué)是落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要路徑。它要求教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)單元教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)能力有效結(jié)合，從而培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和終身發(fā)展能力。隨著我國(guó)新課程改革的不斷推進(jìn)，單元...
淺談初中體育與健康課程中核心素養(yǎng)落實(shí)路徑 隨著新課標(biāo)的深人實(shí)施，初中體育與健康課程面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的多元化需求，特別是在核心素養(yǎng)的培育方面。核心素養(yǎng)作為新時(shí)代學(xué)生必備的關(guān)鍵能力和品質(zhì)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。因此，如何...
數(shù)字化賦能初中書法教學(xué)的有效實(shí)施路徑探究 書法是一種文字表現(xiàn)藝術(shù)，作為文字符號(hào)的書寫法則，其能將文字的結(jié)構(gòu)美和造型美更直接地表現(xiàn)出來，尤其是漢字這種造型和結(jié)構(gòu)獨(dú)特的方塊字。事實(shí)上，書法也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，雖然可以劃分出漢字書法、蒙古文書法、阿拉伯文書法、英文書法等不...
好課從導(dǎo)入開始 初中歷史教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于整理歷史框架的了解和學(xué)習(xí)，能夠掌握基本的歷史事實(shí)，并且加以論述和思考。歷史是一門十分豐富的學(xué)科，教師要將趣味性融人課堂教學(xué)中，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)導(dǎo)人的設(shè)計(jì)主要是從教學(xué)的初期開始關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引...
教學(xué)評(píng)一致性視域下初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略探討 隨著教育理念的不斷進(jìn)步，人們逐漸認(rèn)識(shí)到，單純的知識(shí)傳授已經(jīng)難以滿足新時(shí)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而教學(xué)評(píng)一致性的教學(xué)理念為初中數(shù)學(xué)教育提供了新的思路與方向?；诖耍恼轮荚谔接懡虒W(xué)評(píng)一致性視域下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略，包括明確教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)問題情境、設(shè)...
基于核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)情境課堂模型建構(gòu)與案例研究 在核心素養(yǎng)背景下，如何通過小學(xué)數(shù)學(xué)情境課堂模型的建構(gòu)與案例研究提升學(xué)生核心素養(yǎng)，已成為當(dāng)前教育改革的重要課題。當(dāng)前教育環(huán)境下，核心素養(yǎng)培養(yǎng)成為教育的核心目標(biāo)。情境教學(xué)法憑借其能夠激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)習(xí)參與度等優(yōu)勢(shì)，為實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)...
UbD理論下小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的意義”單元教學(xué)探索 在教育理念不斷迭代革新的當(dāng)下，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》將培育學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)置于關(guān)鍵位置，大單元教學(xué)順勢(shì)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革進(jìn)程中的重要方向。UbD（UnderstandingbyDesign)理論聚焦于促進(jìn)學(xué)生的深度理解...
剩之愈小，分之彌細(xì) 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》著重強(qiáng)調(diào)：課程內(nèi)容應(yīng)凸顯結(jié)構(gòu)化特征，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化整合，以探尋發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑，關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)與方法的層次性和多樣性。這就要求教師在課堂教學(xué)中以聯(lián)系的視角審視每一單元教學(xué)內(nèi)容，精準(zhǔn)定位知識(shí)連...
主題意義探究下小學(xué)英語單元整體教學(xué)實(shí)踐研究 小學(xué)英語教育作為英語學(xué)習(xí)的基石，承擔(dān)著啟蒙學(xué)生語言能力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的重任。主題意義探究下的單元整體教學(xué)理念應(yīng)運(yùn)而生，以主題意義為核心紐帶，打破知識(shí)的零散狀態(tài)，將單元內(nèi)的語言知識(shí)、文化知識(shí)、技能訓(xùn)練等有機(jī)融合。這種教學(xué)模式契合現(xiàn)代教育對(duì)學(xué)生...
小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)的困境突破與創(chuàng)新實(shí)踐 當(dāng)前，小學(xué)生語文作業(yè)存在諸多問題，如作業(yè)量過多但質(zhì)量不佳、形式機(jī)械重復(fù)、內(nèi)容枯燥乏味以及缺乏思維訓(xùn)練價(jià)值等。鑒于此，小學(xué)語文作業(yè)亟待改進(jìn)與創(chuàng)新。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，本文提出以下創(chuàng)新策略：一是緊密聯(lián)系生活，設(shè)計(jì)多樣化作業(yè)；二是著力激發(fā)興趣，設(shè)計(jì)趣...
單元整體教學(xué)視域下小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐與探索 中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，明確提出要進(jìn)一步提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，系統(tǒng)設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，并提倡布置分層、彈性、個(gè)性化作業(yè)?！读x務(wù)教育...
小學(xué)音樂跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實(shí)踐探究 隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)已成為當(dāng)今教育領(lǐng)域的重要趨勢(shì)。在小學(xué)教育中，音樂作為一門具有獨(dú)特魅力的藝術(shù)學(xué)科，與其他學(xué)科的融合能夠?yàn)閷W(xué)生帶來更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)其全面發(fā)展。本文旨在探討小學(xué)音樂跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實(shí)踐，分析其意義...
基于“項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式”的中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐 在新課程改革背景下，中小學(xué)校要認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面發(fā)揮的突出作用，積極改變傳統(tǒng)的勞動(dòng)教育方法，不斷提高勞動(dòng)教育質(zhì)量。目前，項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式得到了眾多教師的關(guān)注。該模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)情境中通過主動(dòng)參與和實(shí)踐操作的方式完成項(xiàng)目任務(wù)。...
微課在小學(xué)信息科技課堂教學(xué)中的應(yīng)用 在現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展的背景下，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用信息技術(shù)開展相關(guān)工作，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域同樣占據(jù)重要地位。各學(xué)科教師在實(shí)際教學(xué)過程中通過應(yīng)用信息技術(shù)，不斷推動(dòng)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新與改革，最大限度地提高教學(xué)效率、提升教學(xué)效果。在小學(xué)信息科技課...
小學(xué)語文教學(xué)評(píng)一體化策略探究 教育改革背景下，小學(xué)語文教育質(zhì)量的提升亟待重視。傳統(tǒng)教學(xué)模式存在學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足、評(píng)價(jià)體系單一等問題，這些問題對(duì)教師教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生了一定影響。教學(xué)評(píng)一體化模式作為新興教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)教學(xué)、學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)三要素的有機(jī)聯(lián)系與協(xié)同發(fā)展。小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)...
生活為源情動(dòng)筆端 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱新課程標(biāo)準(zhǔn)）明確指出，寫作教學(xué)應(yīng)“引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感”。這一具體要求在強(qiáng)化寫作與生活深度關(guān)聯(lián)的同時(shí)，直指當(dāng)前學(xué)生寫作中“情感缺位"的深層困境。傳統(tǒng)教學(xué)中，寫...
小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)的策略研究 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱新課程標(biāo)準(zhǔn)）指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)教育正經(jīng)歷從知識(shí)本位向素養(yǎng)本位的轉(zhuǎn)型，課堂教學(xué)既迎來了新的發(fā)展機(jī)遇，也面臨著全新的挑戰(zhàn)。新課程改革縱深發(fā)展的背景下，如何解決傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的知識(shí)碎片化、情境割裂化...
核心素養(yǎng)下小學(xué)語文單元整體教學(xué)策略探析 當(dāng)前深化教育改革的時(shí)代背景下，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)理念已成為小學(xué)語文教學(xué)的重要方向。如何在語文單元教學(xué)中融入核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，成為當(dāng)前語文教師亟待解決的重要課題。核心素養(yǎng)不僅強(qiáng)調(diào)知識(shí)的獲取，更注重能力的提升和人格的塑造。在這一框架下，小學(xué)語...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入古詩(shī)詞教學(xué)路徑探究 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的寶貴財(cái)富，蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)思想、道德觀念、審美情趣和人文精神。在小學(xué)語文教學(xué)中，古詩(shī)詞作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載著深厚的歷史文化底蘊(yùn)。然而，在傳統(tǒng)的古詩(shī)詞教學(xué)中，往往側(cè)重文字解讀和背誦，忽視了對(duì)文化內(nèi)涵的挖...
激勵(lì)教育提升小學(xué)語文教學(xué)有效性的策略與路徑 在當(dāng)前教育改革的大背景下，小學(xué)語文教育正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。隨著社會(huì)的快速發(fā)展和信息的爆炸式增長(zhǎng)，小學(xué)語文教學(xué)不僅需要傳授知識(shí)，更需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造力和自信心。然而，現(xiàn)實(shí)情況卻不盡如人意。許多小學(xué)生在語文...
深度學(xué)習(xí)視角下小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)策略探究 在信息化的今天，數(shù)字化技能已成為學(xué)生未來發(fā)展不可或缺的一種本領(lǐng)。小學(xué)階段作為學(xué)生認(rèn)知和能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，信息技術(shù)教育的重要性不言而喻。它不僅為學(xué)生提供了基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)技能訓(xùn)練，也為培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、問題解決能力以及自主學(xué)習(xí)能力奠定了基礎(chǔ)。...
小學(xué)語文高效閱讀課堂實(shí)踐策略探究 隨著信息時(shí)代的到來，學(xué)生的閱讀能力不僅關(guān)乎其學(xué)業(yè)成就，更與其未來競(jìng)爭(zhēng)力息息相關(guān)。因此，探索小學(xué)語文高效閱讀課堂策略至關(guān)重要。高效閱讀課堂不僅能夠點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀熱情，提升其閱讀能力，還能通過多元化的教學(xué)方法和豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生思維的深度...
基于“勞動(dòng)清單”的小學(xué)勞動(dòng)教育要點(diǎn)與策略分析 勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育中不可或缺的組成部分，貫穿教育教學(xué)的全過程，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要載體。在義務(wù)教育階段開展勞動(dòng)教育，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)觀念，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)技能，促使學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣及勞動(dòng)精神，從...
小學(xué)道德與法治綜合評(píng)價(jià)的校本化實(shí)踐 在教育改革背景下，人們對(duì)小學(xué)道德與法治課程的重視程度日益提高，小學(xué)道德與法治綜合評(píng)價(jià)的重要性日益凸顯。一、小學(xué)道德與法治綜合評(píng)價(jià)的內(nèi)涵與目標(biāo) 小學(xué)道德與法治綜合評(píng)價(jià)需要從學(xué)生在課程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、認(rèn)知水平、實(shí)踐能力等維度進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)...
學(xué)科德育視野下跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)探究以小學(xué)“健體育人”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)為例 《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中提出以核心素養(yǎng)的培育為旨?xì)w，并設(shè)置體育與德育、智育、美育、勞動(dòng)教育等“五育"融合創(chuàng)新的跨學(xué)科教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，新課標(biāo)明確提出應(yīng)拿出不少于 10% 的課時(shí)，用于設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。這有力...
求聯(lián)求通整體建構(gòu) 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出了“重視單元整體教學(xué)”以及“課程內(nèi)容組織應(yīng)注重結(jié)構(gòu)化整合”，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)需從零散知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)向系統(tǒng)性、關(guān)聯(lián)性的整體設(shè)計(jì)。數(shù)學(xué)具有抽象性、邏輯性與精確性等學(xué)科特征。這對(duì)于正處于具象化形象思維階段的小...
小學(xué)音樂課堂融合舞蹈教育的實(shí)踐研究 音樂教育是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑。在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師可以融人舞蹈教育，打造全方位的課堂環(huán)境，從而突出音樂課程的藝術(shù)特色。但是從實(shí)際情況來看，部分音樂教師對(duì)舞蹈教育的融合要點(diǎn)缺乏正確理解，導(dǎo)致舞蹈教育在音樂課堂中的應(yīng)用效果并不理想。基...
數(shù)字化轉(zhuǎn)型：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新樣態(tài) 當(dāng)今科技迅猛發(fā)展，數(shù)字化浪潮正在深刻重塑著教育的版圖。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)與實(shí)踐能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不可避免地踏上了數(shù)字化轉(zhuǎn)型之路。數(shù)字化手段為小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)注入了新的活力，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的諸多局限，不但以豐富多元的虛擬實(shí)...
體育游戲促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展的路徑探析 2021年，教育部發(fā)布《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），明確指出學(xué)習(xí)品質(zhì)對(duì)于幫助幼兒科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備、順利適應(yīng)小學(xué)生活及獲取后續(xù)學(xué)業(yè)成功與終身發(fā)展的奠基意義，并詳細(xì)列舉以學(xué)習(xí)品質(zhì)各要素為發(fā)展目標(biāo)做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備...
深度學(xué)習(xí)視域下幼兒音樂教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐探究 《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》明確提出“把美育納人各級(jí)各類學(xué)校人才培養(yǎng)全過程，貫穿學(xué)校教育各學(xué)段，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人"的具體要求。幼兒美育是美育工作的重要一環(huán)，在幼兒教育中落實(shí)美育目標(biāo)，...
課程評(píng)價(jià)融入生命教育，助力幼兒茁壯成長(zhǎng) 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）中明確指出，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。由此可見，生命教育應(yīng)該是一切教育活動(dòng)開展的前提，生命教育在學(xué)前教育中占據(jù)核心地位。然而，通過對(duì)《綱要》的深人分析，我們可...
提高幼兒語言教學(xué)有效性的策略探索 學(xué)前教育是幼兒學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)。這一階段的教育教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒生活習(xí)慣、認(rèn)知能力以及語言能力的形成起著重要作用。其中，語言能力是學(xué)前教育工作的基本構(gòu)成要素，也是幼兒社交溝通的必備能力。因此，在幼兒園教育過程中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒語言能力的培...
新課程標(biāo)準(zhǔn)下生物學(xué)探究性學(xué)習(xí)實(shí)施路徑探究 《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）中明確提出了“生命觀念”“科學(xué)思維”“科學(xué)探究"以及“社會(huì)責(zé)任”的核心素養(yǎng)維度，為生物課堂教學(xué)新樣態(tài)的構(gòu)建指明了新方向?！豆夂献饔门c能量轉(zhuǎn)化》是人教版高中生...
基于大概念的初中文言文訓(xùn)話教學(xué)策略探究 文言文教學(xué)作為初中學(xué)段的重點(diǎn)內(nèi)容，是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，而且能增強(qiáng)學(xué)生的語言理解能力和運(yùn)用能力。由于文言文較為抽象、晦澀難懂，教學(xué)中，教師需及時(shí)融人訓(xùn)話教學(xué)法，從大概念的角度出發(fā)，以通俗的語言解釋文言文的詞...
從具象操作到符號(hào)表達(dá) 抽象是數(shù)學(xué)的基本特征，也是數(shù)學(xué)的基本思想，更是用數(shù)學(xué)眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界的基本方法?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱新課程標(biāo)準(zhǔn)）明確將數(shù)學(xué)抽象能力作為初中階段數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的主要表現(xiàn)之一，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)遵循從具象到抽象的漸進(jìn)式過...
淺析信息技術(shù)背景下初中歷史教學(xué)策略 在信息化時(shí)代背景下，初中歷史教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的黑板和教科書，而是借助信息技術(shù)手段，使教學(xué)資源得以豐富，教學(xué)形式變得多樣化，教學(xué)互動(dòng)也得到增強(qiáng)。這種變革不僅為學(xué)生提供了更加生動(dòng)、具體的歷史學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也為教師提供了更多創(chuàng)新教學(xué)的可能性。如何有...
新課標(biāo)背景下小學(xué)體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑探究以“健康行為 + 運(yùn)動(dòng)能力"雙維度實(shí)踐教學(xué)為例 新課程標(biāo)準(zhǔn)將體育核心素養(yǎng)凝練為運(yùn)動(dòng)能力、健康行為以及體育品德三個(gè)維度。其中，運(yùn)動(dòng)能力與健康行為作為促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展的重要基石，具有不容忽視的重要價(jià)值?；诖耍鳛樾W(xué)體育教師，要樹立創(chuàng)新意識(shí)，運(yùn)用科學(xué)路徑，以“健康行為 + 運(yùn)動(dòng)能力&quo...
核心素養(yǎng)下小學(xué)英語主教材與繪本融合策略探究 《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版）》明確提出：教師要敢于突破教材的制約，充分開發(fā)、利用教材以外的素材性資源，如與教材單元主題情境相匹配的英語繪本、短劇、時(shí)文等學(xué)習(xí)材料，以豐富英語教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，提升英語教學(xué)效率。在這一背景下，...
以思維為導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略探究 數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性與邏輯性的特征，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要路徑。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，構(gòu)建以思維為導(dǎo)向的高效課堂，可以夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的多元發(fā)展具有重要意義。本文論述了小學(xué)數(shù)學(xué)高效課...
主題式教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)施對(duì)策探究 主題式教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的有效應(yīng)用有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、營(yíng)造良好課堂氛圍、促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，因此，結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展需求合理應(yīng)用主題式教學(xué)開展教學(xué)活動(dòng)是十分必要的。本文主要從主題式教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的必要性、小學(xué)語...
核心素養(yǎng)下小學(xué)道德與法治大單元教學(xué)策略探究 在核心素養(yǎng)下，小學(xué)道德與法治課程承擔(dān)著更為重要的使命，不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，而是要全方位培育學(xué)生的價(jià)值觀、提升學(xué)生的道德品質(zhì)、樹立學(xué)生的法治觀念。傳統(tǒng)的單課教學(xué)模式在一定程度上難以滿足這一要求，存在內(nèi)容碎片化、缺乏系統(tǒng)性等問題。但在大單元教...
人工智能支持下的小學(xué)語文分級(jí)閱讀教學(xué)策略應(yīng)用 人工智能（AI）支持下，教育領(lǐng)域正在經(jīng)歷深刻變革。把人工智能應(yīng)用在課堂教學(xué)中，能夠豐富教學(xué)形式，還能深化學(xué)生的認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展，從而構(gòu)筑高品質(zhì)的學(xué)習(xí)課堂。分級(jí)閱讀是小學(xué)語文教學(xué)中一種重要的閱讀方式。人工智能為分級(jí)閱讀教學(xué)的實(shí)施提供了...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語文跨學(xué)科學(xué)習(xí)路徑探究 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）提出，將文化自信、語言運(yùn)用、思維能力以及審美創(chuàng)造等內(nèi)容作為義務(wù)教育階段語文學(xué)科的核心素養(yǎng)，并要求教師圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)體現(xiàn)課程性質(zhì)、反映課程理念，最終確立課程目標(biāo)，逐步提升語文學(xué)科的育...
單元整體視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究 單元整體視角是指在教學(xué)過程中，將一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容視為一個(gè)相對(duì)完整的整體進(jìn)行考慮和規(guī)劃。從更宏觀的視角出發(fā)，開展有邏輯、有內(nèi)在聯(lián)系的整體教學(xué)活動(dòng)，對(duì)彌補(bǔ)傳統(tǒng)碎片化教學(xué)模式存在的不足，有著極大的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。本文提出了幾點(diǎn)教學(xué)策略，旨在使小學(xué)數(shù)學(xué)...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)體育情境教學(xué)路徑探究 《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）的頒布，明確了體育核心素養(yǎng)的三個(gè)組成維度一一運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德，為體育教學(xué)提供了更明確的發(fā)展方向。隨著新課程改革的縱深發(fā)展，將核心素養(yǎng)教育目標(biāo)深度融人課堂教學(xué)已成為體...
讀寫互動(dòng)在語文教學(xué)中的實(shí)踐與創(chuàng)新研究 在小學(xué)語文學(xué)習(xí)生活中，閱讀是知識(shí)的輸入，是心靈的滋養(yǎng)，是思維的啟迪；而寫作則是知識(shí)的輸出，是情感的抒發(fā)，是思想的表達(dá)。閱讀能夠?yàn)閷懽魈峁┴S富的素材、多樣的表達(dá)方式和深刻的思考角度，是寫作不可或缺的源泉。因此，作為小學(xué)語文教師，我深感閱讀助力...

天津市：構(gòu)建貫通式STEAM海洋教育新范式 本刊訊6月5日，一場(chǎng)聚焦科學(xué)教育創(chuàng)新與海洋素養(yǎng)培育的K-12貫通式STEAM海洋課程構(gòu)建與實(shí)施展示活動(dòng)在天津市教科院附屬濱海泰達(dá)小學(xué)舉行。此次活動(dòng)是天津泰達(dá)K-12體系創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)深度落實(shí)國(guó)家科教興國(guó)、海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，積極探索新時(shí)代科學(xué)教育體系...
天津市和平區(qū)：舉辦第38屆校園美展暨教師學(xué)生甄選作品展 本刊訊6月12日，天津市和平區(qū)第38屆校園美展暨教師學(xué)生甄選作品展開幕。本次美展立足學(xué)校美育日常工作，持之以恒將美育浸潤(rùn)深度融入學(xué)校美育日常工作和人才培養(yǎng)全過程，做到美育浸潤(rùn)的常態(tài)化。本屆校園美展，百余幅三六尺教師國(guó)畫作品參評(píng)。58幅教師...
天津市大中小學(xué)體育課程思政一體化主題研討展示活動(dòng)舉行 本刊訊6月3日，由天津市教科院體美勞教育研究中心主辦、靜海區(qū)教師發(fā)展中心承辦的天津市“協(xié)同·融合·創(chuàng)新—構(gòu)建大中小學(xué)體育課程思政一體化“津彩’育人新生態(tài)”主題研討展示活動(dòng)在靜海區(qū)舉行。活動(dòng)中，楊成莊鄉(xiāng)教育服務(wù)中心負(fù)責(zé)人...
全國(guó) Al+ 養(yǎng)老康復(fù)產(chǎn)教融合共同體在天津市成立 本刊訊6月6日，全國(guó)首個(gè)聚焦 AI+ 養(yǎng)老康復(fù)的產(chǎn)教融合共同體在天津正式成立。這一共同體的成立，是積極響應(yīng)國(guó)家應(yīng)對(duì)人口老齡化戰(zhàn)略以及推動(dòng)人工智能與養(yǎng)老康復(fù)產(chǎn)業(yè)深度融合的重要舉措，將為我國(guó)養(yǎng)老康復(fù)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)注人新的活力...