核心素養(yǎng)下小學(xué)英語主教材與繪本融合策略探究

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版）》明確提出：教師要敢于突破教材的制約，充分開發(fā)、利用教材以外的素材性資源，如與教材單元主題情境相匹配的英語繪本、短劇、時(shí)文等學(xué)習(xí)材料，以豐富英語教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，提升英語教學(xué)效率。

在這一背景下，小學(xué)英語教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，將學(xué)生從傳統(tǒng)側(cè)重于語法和詞匯的機(jī)械記憶中解放出來，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)合理引入相關(guān)繪本，解決主教材知識面單一、語言應(yīng)用場景不足等問題，為學(xué)生提供充足的語言輸入材料，讓他們在圖文并茂的豐富場景中自然提取、內(nèi)化與吸收英語知識，提升英語水平和核心素養(yǎng)，從而落實(shí)新課標(biāo)育人要求。（剩余4928字）