知識文庫

2025年04期

收藏成功

微博空間微信

類型

半月刊

類別

學(xué)術(shù)

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥20.00 ￥12.00

原貌版試讀單本購買

微寫作在初中語文作文教學(xué)中的應(yīng)用策略探究 在當(dāng)前初中語文教學(xué)實踐中，作文教學(xué)一直是教師和學(xué)生共同關(guān)注的焦點。傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式往往側(cè)重于篇章結(jié)構(gòu)的構(gòu)建和語言表達的訓(xùn)練，而忽視了學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)和寫作思維的激發(fā)。隨著教育理念的不斷更新，微寫作作為一種新興的寫作教學(xué)方式，逐漸受到教育...
高中語文古詩詞教學(xué)弊端探析及解決路徑探索 古詩詞，作為高中語文教學(xué)不可或缺的核心內(nèi)容，不僅是中華民族悠久歷史與燦爛文化的璀璨瑰寶，更是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)、審美情趣及文化認同感的重要載體。在當(dāng)今全球化背景下，加強對古詩詞的傳承與深入理解，不僅關(guān)乎個體文化根基的穩(wěn)固，更是維系民族文化血脈...
中職語文課堂閱讀中文化細節(jié)的品味 在語文教學(xué)中，閱讀理解不僅僅是對文本表層內(nèi)容的把握，更重要的是深入挖掘文本中的文化內(nèi)涵。文化細節(jié)作為文學(xué)作品中體現(xiàn)文化背景、價值觀念和社會風(fēng)尚的重要元素，不僅豐富了文本的層次感，還能幫助學(xué)生更好地理解作者的創(chuàng)作意圖及文本的深層意義。在中職語...
小學(xué)中年級語文閱讀教學(xué)與寫作訓(xùn)練相互促進的研究 在小學(xué)中年級語文課堂中，閱讀和寫作都扮演著至關(guān)重要的角色。既往研究指出，將閱讀教學(xué)與寫作訓(xùn)練緊密結(jié)合，除了能提升學(xué)生的閱讀理解能力，還能有效增強其寫作能力，真正實現(xiàn)了閱讀教學(xué)和寫作訓(xùn)練的良性循環(huán)?；诖耍疚囊孕W(xué)中年級語文閱讀教學(xué)與寫作訓(xùn)...
基于閱讀品格維度中職語文閱讀教學(xué)模式構(gòu)建 基于教育理念不斷發(fā)展，中等職業(yè)學(xué)校（以下簡稱中職）語文教育在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面也在不斷調(diào)整，讓閱讀成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)過程，重視在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀品格。閱讀品格是在閱讀過程中體現(xiàn)出的品格特征，不僅是對閱讀文本的...
基于“整本書閱讀”表現(xiàn)性評價工具優(yōu)化的行動研究 近年來，關(guān)于小學(xué)階段整本書閱讀的研究方興未艾。作為拓展類型的學(xué)習(xí)任務(wù)群形式，整本書閱讀出現(xiàn)在《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》之中，足見其在語文課程中的重要地位。時下，整本書閱讀雖引起了眾多教研工作者、教師以及學(xué)生家長的關(guān)注，但實際操...
小學(xué)單元語文要素指引下的綜合性作業(yè)設(shè)計 語文作為小學(xué)階段的重要學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。新課程改革對語文教學(xué)提出了更高的要求，強調(diào)要圍繞語文要素來組織教學(xué)，注重學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)。作為語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，作業(yè)設(shè)計應(yīng)緊扣語文要素，體現(xiàn)語文學(xué)科的特點，激發(fā)學(xué)生的...
翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)語文教學(xué)改革中的影響與創(chuàng)新教學(xué) 在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代背景下，傳統(tǒng)的大學(xué)語文教學(xué)模式面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。本文聚焦于翻轉(zhuǎn)課堂這一創(chuàng)新教學(xué)模式在大學(xué)語文教學(xué)改革中的應(yīng)用與影響。通過分析大學(xué)語文教學(xué)改革的必要性、翻轉(zhuǎn)課堂的定義與特征，探討了翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)語文教學(xué)中的具體應(yīng)用...
基于新課標(biāo)指向核心素養(yǎng)的單元教學(xué)設(shè)計 隨著新課標(biāo)學(xué)科素養(yǎng)的提出與初中語文部編版教材的應(yīng)用，區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)的單元教學(xué)理念應(yīng)運而生。單元教學(xué)能夠使學(xué)生由單篇學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向單元整體學(xué)習(xí)，有效整合資源，從而提升核心素養(yǎng)。但在實際的單元教學(xué)設(shè)計中往往存在單元設(shè)計與目標(biāo)不相符、課堂活動不明確、沒...
新課標(biāo)視域下小學(xué)語文跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計策略探究 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱新課標(biāo)）中將“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”劃為“拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群”的重要內(nèi)容。這一理念的提出，不僅僅是對傳統(tǒng)學(xué)科邊界的一次大膽跨越，更是對學(xué)習(xí)方式的一次深刻變革，它倡導(dǎo)的是一種以跨學(xué)科意識為核心，融綜合性與...

策略意識導(dǎo)向下八年級語篇拓展教學(xué)實踐探究 新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中策略意識導(dǎo)向作用在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中作用凸顯。八年級基于學(xué)生主體和教材深入理解的使用，在教學(xué)實踐中規(guī)劃和設(shè)計語篇拓展教學(xué)，其中基于學(xué)情和教材文本的選材，對于結(jié)構(gòu)理解和語言理解的課堂教學(xué)實例分析可以管中窺豹，對于策略意識培養(yǎng)和...
中專生英語學(xué)習(xí)困難分析與教學(xué)對策研究 中專生在英語學(xué)習(xí)過程中面臨諸多挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)動力不足和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)三個方面?；A(chǔ)薄弱表現(xiàn)為中學(xué)英語基礎(chǔ)不牢固和詞匯量積累不足；學(xué)習(xí)動力不足則緣于對英語缺乏興趣和對英語實用性的認知不足；學(xué)習(xí)方法不當(dāng)則體現(xiàn)在記憶方法機械化和過分...
翻轉(zhuǎn)課堂模式下初中信息技術(shù)教學(xué)互動平臺創(chuàng)新應(yīng)用 隨著科技日新月異的進步以及家庭背景、教育資源的多樣化，學(xué)生之間的信息知識和能力儲備差異愈發(fā)顯著。這種差異不僅體現(xiàn)在信息技術(shù)操作上，也滲透到學(xué)科基礎(chǔ)知識的掌握程度中。對于教師而言，作為個體，他們面臨著巨大的挑戰(zhàn)，因為難以在有限的課堂時間內(nèi)一一...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下任務(wù)型教學(xué)模式在高中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用 新一輪普通高中課程改革以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)為重要內(nèi)容和發(fā)展方向，堅持“以人為本”“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育理念。任務(wù)型教學(xué)模式作為一種“以學(xué)生為主體”的新型教學(xué)模式，在激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動力、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維等方面都展現(xiàn)出...
基于關(guān)鍵能力培養(yǎng)的初中物理教學(xué)實踐探索 關(guān)鍵能力具有綜合性，集成了創(chuàng)新思維、團隊協(xié)作、認知技能和職業(yè)素養(yǎng)等多種要素。物理學(xué)科的主要特點是實踐性，對學(xué)生提出了較高的關(guān)鍵能力要求。教師在教授學(xué)生物理知識的同時，也要發(fā)展他們的關(guān)鍵能力，結(jié)合物理學(xué)科的特點，做好教學(xué)方案和教學(xué)活動的設(shè)計與...
核心素養(yǎng)視域下小學(xué)英語自主閱讀能力培養(yǎng)的混合式教學(xué)研究策略 《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱新課標(biāo)）指出，要提高學(xué)生在課堂上的參與積極性，就需要大力提高學(xué)生英語實踐探究能力和知識、技能運用能力。繼以學(xué)生為中心的教學(xué)改革探究之后，因核心素養(yǎng)與教學(xué)改革、新課標(biāo)等在義務(wù)教育領(lǐng)域中的深入運...
新課標(biāo)視角下初中英語閱讀“教-學(xué)-評一體化”教學(xué)策略研究 隨著教育改革的推進，新課標(biāo)對初中英語閱讀教學(xué)提出了更高要求。本文通過深入剖析新課標(biāo)對初中英語閱讀教學(xué)在核心素養(yǎng)體現(xiàn)、目標(biāo)與內(nèi)容設(shè)定、評價建議等方面的具體要求，探討如何實現(xiàn)“教-學(xué)-評一體化”，以提升初中英語閱讀教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。 ...
數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 數(shù)形結(jié)合是數(shù)學(xué)解題的重要方法，借助數(shù)與形之間的轉(zhuǎn)化，可以強化學(xué)生對數(shù)量關(guān)系與空間圖形特征的把握能力，整體提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用數(shù)形結(jié)合思想，能幫助學(xué)生克服知識理解障礙，發(fā)展邏輯思維能力，使其以積極主動的態(tài)度參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，進而...
例談實踐活動在初中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 學(xué)生實踐活動是提高學(xué)生認知水平、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力的主要途徑。新時代對人才培養(yǎng)的要求是能夠發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。以豐富初中生物學(xué)實踐活動為目標(biāo)，深入挖掘?qū)嵺`活動與初中生物學(xué)教學(xué)的結(jié)合點，有利于提升學(xué)...
大單元教學(xué)設(shè)計在初中生物學(xué)復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用 隨著《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的頒布，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教育模式被廣泛認同。傳統(tǒng)的生物學(xué)復(fù)習(xí)課重視學(xué)生對知識點的機械鞏固，卻忽視提升學(xué)生分析和解決問題的能力，即重“知識和技巧”輕“能力和素養(yǎng)”。大單元教學(xué)主要圍繞大概念進行...
情境教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用分析 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育成為高中教育體系中的重要目標(biāo)，這也為高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂帶來了許多變化。在教學(xué)過程中學(xué)生不再只是被動的接受者，而是主動探索者。面對這樣的新式課堂理念，情境教學(xué)法應(yīng)運而生，逐漸受到許多數(shù)學(xué)教師的廣泛運用，通過情境教...
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中物理教學(xué)研究 隨著課程改革的深入推進，高中生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)愈發(fā)受人關(guān)注，這也為高中物理教學(xué)提出了更高的要求。目前來看，高中物理教學(xué)中也存在很多問題，如教學(xué)模式單一、教學(xué)重點不突出等，不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也有很大影響。對此，物...

中職學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)培育路徑探索 培養(yǎng)學(xué)生核心能力是新教育時代中職歷史教師在課堂中全力踐行立德樹人根本任務(wù)的實踐范例。在當(dāng)今全球經(jīng)濟一體化、信息社會發(fā)展的今天，核心素養(yǎng)教育目標(biāo)對中職歷史教學(xué)工作提出了新的要求，本文對中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展提出了建議。針對目前教學(xué)內(nèi)容與方式單一，...
職業(yè)教育“行企政?！眳f(xié)同服務(wù)行業(yè)發(fā)展的探索與實踐 本文立足“行企政?！彼姆接斯δ?，借鑒共生理論與利益相關(guān)者理論，以交通運輸行業(yè)技能人才培養(yǎng)為切入點，將職業(yè)教育中的思想政治工作、人才培養(yǎng)、科技服務(wù)、社會服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、師資培養(yǎng)等工作與“行企政校”四方有機結(jié)合，構(gòu)建職業(yè)教育服務(wù)交通強省戰(zhàn)略新...
鄉(xiāng)村振興背景下涉農(nóng)高職院校科教融匯現(xiàn)狀與問題分析 在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景下，涉農(nóng)高職院校面臨新的期望與挑戰(zhàn)。通過對相關(guān)科研管理人員、教師和企業(yè)代表的調(diào)查和對話，揭示了院校在科教融合領(lǐng)域的現(xiàn)狀與困境：理念認識與重視程度有待提升，部分院校對科教融匯的重要性認識不足；師資隊伍建設(shè)存在短板，專業(yè)教師...
崗課賽證一體化視角下“三教”改革路徑探索 職業(yè)教育作為國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。深化職業(yè)教育“三教”改革，推進專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的緊密對接，是新時代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展...
基于產(chǎn)出導(dǎo)向的高職師范生數(shù)字勝任力的框架構(gòu)建與實踐進路 教育數(shù)字化對傳統(tǒng)師范教育提出了新的時代要求和挑戰(zhàn)，提升高職師范生的數(shù)字勝任力能助力國家推進數(shù)字教育戰(zhàn)略?；诋a(chǎn)出導(dǎo)向的設(shè)計理念既能明確師范生應(yīng)具備的數(shù)字能力，也可以作為評價師范生學(xué)習(xí)質(zhì)量的參考指南。在厘清相關(guān)核心概念的基礎(chǔ)上，從數(shù)字技術(shù)能力...
高職學(xué)生心理危機案例分析與干預(yù)策略研究 在教育改革不斷深入、社會競爭態(tài)勢日趨激烈的今天，高職學(xué)生群體面臨著越來越復(fù)雜多樣的心理挑戰(zhàn)，心理危機事件頻發(fā)，它對于個體的成長與發(fā)展，校園的安全與穩(wěn)定，甚至對于全社會和諧與秩序，都構(gòu)成不可低估的作用。心理危機既與個體心理健康狀態(tài)起伏變化有關(guān)...
OBE理念下高職院校校企協(xié)同技術(shù)型人才培養(yǎng)研究 為有效改善當(dāng)前勞動力市場技術(shù)型人才短缺的問題，高職院校應(yīng)積極適應(yīng)社會發(fā)展需求，在校企協(xié)同下對技術(shù)型人才培養(yǎng)路徑作出動態(tài)調(diào)整。本文圍繞OBE理念與校企協(xié)同的內(nèi)涵，對高職院校校企協(xié)同技術(shù)型人才培養(yǎng)面臨的現(xiàn)實問題進行分析，結(jié)合OBE理念以學(xué)生為中...
目標(biāo)管理理論在高職雙創(chuàng)教育績效評價中的應(yīng)用 創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的重要力量，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。自黨的十八大提出實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略以來，國家出臺了一系列制度文件。2015年，《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》明確提出，“深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教...
流動工坊：中職電子技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)模式改革的新探索 隨著全球電子科技產(chǎn)業(yè)的迅猛躍進，中職電子技術(shù)專業(yè)教育愈發(fā)凸顯其在培養(yǎng)未來產(chǎn)業(yè)所需復(fù)合型人才與創(chuàng)新型領(lǐng)袖方面的核心地位。然而，審視現(xiàn)狀，傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性日益顯現(xiàn)，其固化的知識傳授方式難以契合行業(yè)日新月異的發(fā)展節(jié)奏，尤其在學(xué)生實踐能力與團隊...
高職建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系構(gòu)建與實踐路徑 建筑工程技術(shù)專業(yè)人才是推動我國建筑行業(yè)發(fā)展的重要力量，為了能夠培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高質(zhì)量的建筑工程技術(shù)人才，高職院校需要構(gòu)建科學(xué)合理的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，確保高職院校的教育質(zhì)量能夠滿足社會對高質(zhì)量技能型人才的需求。本文以...
中職德育與勞動教育協(xié)同育人路徑研究 中等職業(yè)教育在我國教育體系中占據(jù)重要地位，旨在培養(yǎng)具有職業(yè)技能和綜合素質(zhì)的應(yīng)用型人才。而德育和勞動教育的協(xié)同育人成為中職教育的關(guān)鍵課題：德育關(guān)注學(xué)生的價值觀和道德行為，勞動教育則提升實際操作能力和職業(yè)素養(yǎng)。二者結(jié)合能夠全方位培養(yǎng)高素質(zhì)人才，...
中職學(xué)校會計電算化高效課堂教學(xué)模式分析 會計電算化是現(xiàn)代會計發(fā)展的必然趨勢，對培養(yǎng)高素質(zhì)技能型會計人才至關(guān)重要。然而，當(dāng)前中職學(xué)校會計電算化教學(xué)仍存在諸多問題，如教學(xué)內(nèi)容偏離專業(yè)方向、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、教學(xué)方式脫離企業(yè)實際等，嚴(yán)重制約了教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。針對這些問題...
情境化教學(xué)法在商務(wù)英語教學(xué)中的應(yīng)用分析 情境化教學(xué)法作為提高商務(wù)英語教育效果的一種策略，已在商務(wù)英語教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。該方法通過模擬實際商務(wù)環(huán)境和情境，有效促進了學(xué)生商務(wù)交流技能的提升。研究顯示，角色扮演、案例分析、團隊項目等教學(xué)活動可以顯著增強學(xué)生的問題解決能力和團隊合作精神...

新質(zhì)生產(chǎn)力導(dǎo)向下應(yīng)用型本科院校產(chǎn)教融合實踐教學(xué)創(chuàng)新研究 新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展要求對人才的知識和技能提出了新的更高要求。基于此，本文通過分析應(yīng)用型本科高校產(chǎn)教融合模式的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)不足之處，探究產(chǎn)教融合教學(xué)模式的創(chuàng)新路徑，以期為培養(yǎng)與新質(zhì)生產(chǎn)力相適配的急需人才提供思路。新質(zhì)生產(chǎn)力標(biāo)志著生產(chǎn)力發(fā)展水平的...
大學(xué)生核心素養(yǎng)視域下高校課堂教學(xué)改革研究與實踐 2019年，中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《中國教育現(xiàn)代化2035》政策文件，對于不同教育階段學(xué)生的核心素養(yǎng)成長提出明確要求，標(biāo)志著核心素養(yǎng)教育成為國家層面關(guān)注的重點。同樣在這一年，教育部對高等學(xué)校招生政策進行調(diào)整，明確提出在招生考試中加強對候選人...
計算機教學(xué)實踐中常見問題及其改進措施 進入信息化時代，計算機在人們的日常生活、生產(chǎn)中扮演著十分重要的角色，這使得社會各界對于計算機人才的需求也在不斷提升，為了更好地促進社會發(fā)展，各中職院校很早就開始對計算機專業(yè)進行設(shè)立，意在為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的計算機人才。但受到諸多因素的影響，很多...
當(dāng)代大學(xué)生娛樂中高等數(shù)學(xué)問題在教學(xué)中的應(yīng)用 經(jīng)典教材因其內(nèi)容的穩(wěn)定性和權(quán)威性，在知識傳授中扮演著基石的角色。然而，它們所包含的案例往往缺乏時效性，難以與當(dāng)代大學(xué)生的生活體驗產(chǎn)生共鳴，這可能會在一定程度上造成學(xué)生對高等數(shù)學(xué)產(chǎn)生距離感。為了打破這一壁壘，將高等數(shù)學(xué)的教學(xué)與大學(xué)生熱衷的娛樂...
基于能力培養(yǎng)目標(biāo)的法理學(xué)課程教改路徑探索 2018年，教育部中央政法委發(fā)布了《關(guān)于堅持德法兼修實施卓越法治人才教育培養(yǎng)計劃2.0的意見》，提出法學(xué)人才培養(yǎng)的總體思路，強調(diào)法學(xué)教育需要厚德育、強專業(yè)、重實踐、深協(xié)同、促開放、立標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)明法篤行、知行合一，主動適應(yīng)法治國家、法治政府...
淺析新視覺媒體時代下高校藝術(shù)類學(xué)生心理健康教育的新路徑 我國高校藝術(shù)類學(xué)生正值青春過渡期，因其專業(yè)性帶來的思想理念與行為感知具有鮮明的個性化特點，普遍學(xué)生自我意識性、理性邏輯思維能力存在短板。隨著新視覺媒體時代的不斷蓬勃發(fā)展，多元媒體形式的傳播和介入將對藝術(shù)類學(xué)生心理健康層面產(chǎn)生較大影響。面對新...

葉圣陶兒童種子觀下幼兒園“小匠”課程的教學(xué)策略與實施效果分析 本研究聚焦于葉圣陶兒童種子觀，深入分析其在幼兒園“小匠”課程中的應(yīng)用。通過探討“小匠”課程的教學(xué)策略與實施效果，旨在為幼兒教育提供有益的參考，促進幼兒全面發(fā)展。研究表明，基于葉圣陶兒童種子觀的“小匠”課程，能有效激發(fā)幼兒的潛能，培養(yǎng)其動手能...
新質(zhì)生產(chǎn)力推動電子與信息技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)的創(chuàng)新研究 在21世紀(jì)的科技時代中，新質(zhì)生產(chǎn)力的蓬勃發(fā)展正以前所未有的速度重塑著社會的每一個角落，而電子與信息技術(shù)作為這一變革的核心驅(qū)動力，其重要性日益凸顯。面對日益復(fù)雜多變的技術(shù)環(huán)境和快速迭代的知識體系，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已難以滿足培養(yǎng)未來科技人才的需求...
數(shù)字未來視域下前廳客房服務(wù)與數(shù)字化運營策略研究 2021年，教育部印發(fā)的《職業(yè)教育專業(yè)目錄》將高職“酒店管理專業(yè)”更名為“酒店管理與數(shù)字化運營專業(yè)”，專業(yè)更名的過程是順應(yīng)“大智物移云”新時代發(fā)展的過程，為專業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型奠定基礎(chǔ)。課程是人才培養(yǎng)的核心要素，教學(xué)質(zhì)量直接決定人才培養(yǎng)質(zhì)量。在“...
中小學(xué)AI教育創(chuàng)新 于21世紀(jì)的科技洪流之中，人工智能（AI）憑借其獨有的魅力與廣闊的發(fā)展?jié)摿?，正逐步滲透至社會的各個層面，悄然轉(zhuǎn)變著我們的生活方式、工作模式乃至教育體系。中小學(xué)作為培育人才的搖籃，肩負著塑造未來社會建設(shè)者的重大使命。因此，如何在基礎(chǔ)教育階段有...

基于文化價值觀的大學(xué)生跨文化能力培養(yǎng)路徑探析 在全球化進程不斷加快的時代，跨文化能力已成為大學(xué)生必備的核心素養(yǎng)之一。然而，如何有效培養(yǎng)大學(xué)生的跨文化能力，特別是基于價值觀的跨文化能力，仍是一個亟待解決的問題。本研究旨在探討如何將文化價值觀融入大學(xué)英語教學(xué)，培養(yǎng)大學(xué)生跨文化能力。通過文獻...
醫(yī)科院校文科專業(yè)“四個結(jié)合”創(chuàng)業(yè)教育體系研究 創(chuàng)業(yè)教育在我國蓬勃興起，是教育領(lǐng)域的重要支柱。醫(yī)科院校作為多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的高等教育機構(gòu)，建設(shè)一流文科具有深遠意義。創(chuàng)業(yè)教育有助于提升醫(yī)科院校文科專業(yè)學(xué)生的全面素質(zhì)，適應(yīng)國家經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型升級和社會治理的迫切需求，但創(chuàng)業(yè)教育面臨諸多挑戰(zhàn)。本研究...
教育現(xiàn)代化背景下師范生專業(yè)核心素養(yǎng)的發(fā)展研究 適應(yīng)教育現(xiàn)代化和建成教育強國的需要，必須加快建設(shè)新時代高素質(zhì)的教師隊伍，建立和完善教師培養(yǎng)機制，培養(yǎng)新時代基礎(chǔ)教育的強師良師。師范生作為未來的師資力量，在全球化、終身化和數(shù)字化改革的浪潮中，其專業(yè)培養(yǎng)更應(yīng)注重專業(yè)核心素養(yǎng)的培育。聚焦人的全面...
新時代協(xié)同推進高層次人才隊伍建設(shè)和導(dǎo)師隊伍建設(shè)機制研究 新時代賦予人才強國建設(shè)新的科學(xué)內(nèi)涵，人才隊伍正在由質(zhì)量水平和結(jié)構(gòu)，替代過去的數(shù)量規(guī)模和素質(zhì)，從過去關(guān)注“有沒有、多不多”，轉(zhuǎn)到今天關(guān)注人才“優(yōu)不優(yōu)、強不強”，人才結(jié)構(gòu)優(yōu)化與人才效能提升成為新的關(guān)注點。近年來，各地都把人才工作擺在前所未有的戰(zhàn)...
基于發(fā)展型資助育人理念下貧困生教育支持模式探索 在學(xué)校學(xué)生群體中，針對家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生進行有效資助是學(xué)校開展學(xué)生工作的重要內(nèi)容之一，也是推進現(xiàn)代教育公平的重要方式。隨著社會不斷發(fā)展，推動學(xué)校學(xué)生資助工作日益深入，其中發(fā)展型資助育人理念凸顯出重要作用，基于此理念下構(gòu)建貧困生教育支持新模式...