目錄

專家視角

夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ) 練就騰飛翅膀

小學(xué)科學(xué)是義務(wù)教育階段小學(xué)生的一門必修課程。我國(guó)教學(xué)實(shí)踐中存在一大問(wèn)題，就是小學(xué)教師來(lái)源復(fù)雜，導(dǎo)致小學(xué)科學(xué)教師難以具備實(shí)施《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)知識(shí)。 從全國(guó)范圍看，小學(xué)科學(xué)教師分為三種：一是專業(yè)教師；二是專職教師；...

教研指導(dǎo)

長(zhǎng)周期觀察探究實(shí)踐活動(dòng)思考

〔摘 要〕 在以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)課中，長(zhǎng)周期觀察探究活動(dòng)不容易完成或完成效果不理想。本文以《月球》一課為例，探討在長(zhǎng)周期觀察探究實(shí)踐活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。 〔關(guān)鍵詞〕 小學(xué)科學(xué)；長(zhǎng)周期觀察探究實(shí)踐；優(yōu)化方式...

將生活化教育理念滲入教學(xué)全過(guò)程

〔摘 要〕 教育改革的春風(fēng)吹遍神州大地，也吹進(jìn)了小學(xué)科學(xué)課堂。小學(xué)科學(xué)是基礎(chǔ)教育體系的有機(jī)組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用。而傳統(tǒng)的科學(xué)教學(xué)模式難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，這要求教師積極推進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)改革。其中，生活教學(xué)是最為...

名師課堂

初探“一以貫之”教學(xué)法

〔摘 要〕 教學(xué)有法，但無(wú)定法，選擇教學(xué)方法要立足于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展?！耙灰载炛苯虒W(xué)法，是用一個(gè)關(guān)鍵詞或一個(gè)主題貫穿于一節(jié)課始終的一種簡(jiǎn)約有效的教學(xué)方法，有利于學(xué)生科學(xué)觀念、態(tài)度責(zé)任的形成，有利于學(xué)生科學(xué)思維的發(fā)展和探究能力的提...

教學(xué)有方

有效開發(fā)校本課程

〔摘 要〕 國(guó)家教育改革的推進(jìn)，給信息科技校本課程開發(fā)指明了方向。為全面提高學(xué)生信息使用能力，將學(xué)生培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才，學(xué)校應(yīng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求，以及當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，引進(jìn)配套的試驗(yàn)教材，開發(fā)校本課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率...

教育游戲融入教學(xué)路徑

〔摘 要〕 教育游戲是為小學(xué)生準(zhǔn)備的另類教育素材，其應(yīng)用的本質(zhì)是為教育服務(wù)，提升小學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。所以，教育游戲的設(shè)計(jì)和應(yīng)用必須遵循一定的規(guī)則，符合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，滿足小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)和育人需求。本文圍繞教育游戲融入...

情境創(chuàng)設(shè)真實(shí)化探究活動(dòng)實(shí)效化課后拓展最優(yōu)化

〔摘 要〕 2022年版《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)，體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求。其變化與突破主要體現(xiàn)在：明確義務(wù)教育階段科學(xué)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)具備適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。本文通過(guò)分析當(dāng)前...

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)視角下的教學(xué)優(yōu)化

〔摘 要〕 小學(xué)科學(xué)是一門實(shí)踐性和探究性非常強(qiáng)的學(xué)科，而項(xiàng)目式學(xué)習(xí)可以給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，在具體的項(xiàng)目中加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解與掌握。教師需要緊緊圍繞項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，從項(xiàng)目任務(wù)的確定、項(xiàng)目的分組實(shí)施、實(shí)際生活情境的融入以及及時(shí)...

啟動(dòng)任務(wù) 開展活動(dòng) 評(píng)價(jià)內(nèi)容 進(jìn)行反思

〔摘 要〕 隨著時(shí)代的發(fā)展，教育教學(xué)工作也迎來(lái)了相應(yīng)的改革和創(chuàng)新，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)就是改革和創(chuàng)新的成果。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的開展，是指結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，確定學(xué)習(xí)項(xiàng)目，根據(jù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的思考和探索，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握程度，有助...

小組合作學(xué)習(xí)中的教學(xué)評(píng)一致性

〔摘 要〕 小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)前小學(xué)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用較為廣泛的教學(xué)模式，教學(xué)評(píng)一致性是影響小組合作學(xué)習(xí)有效性的重要因素。本文主要分析小組合作學(xué)習(xí)中教學(xué)評(píng)一致性的重要價(jià)值，探討教學(xué)評(píng)一致性理念下小學(xué)科學(xué)小組合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并提出相應(yīng)的優(yōu)化策...

引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活

〔摘 要〕 科學(xué)探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，而科學(xué)探究要從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫持懈惺芸茖W(xué)的重要性，了解科學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會(huì)分析和解決與科學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)習(xí)科學(xué)良好的條件...

改進(jìn)教學(xué) 落實(shí)四個(gè)關(guān)注

〔摘 要〕 課程改革在推進(jìn)，新課標(biāo)下科學(xué)課的教學(xué)要做到四個(gè)關(guān)注：關(guān)注“整合”；關(guān)注“興趣”；關(guān)注“意義”；關(guān)注“評(píng)價(jià)”。 〔關(guān)鍵詞〕 小學(xué)科學(xué)；“整合”；“興趣”；“意義”；“評(píng)價(jià)” 〔中圖分類號(hào)〕 G424 ...

案例設(shè)計(jì)

基于思維情境轉(zhuǎn)化的項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)

〔摘 要〕 科學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和探究精神的重要途徑，而項(xiàng)目化教學(xué)作為一種新型的教學(xué)方式，為學(xué)生提供了更多的實(shí)踐和探究機(jī)會(huì)。本文基于思維情境轉(zhuǎn)化的理論，探討了小學(xué)科學(xué)課堂項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)途徑。通過(guò)分析學(xué)生在科學(xué)探究過(guò)程中遇...

在《脊椎動(dòng)物——魚》教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生深入探究

〔摘 要〕 巧妙地設(shè)計(jì)并開展有效的課堂活動(dòng)有助于發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。應(yīng)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，緊抓教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)行之有效的教學(xué)活動(dòng)，比如，創(chuàng)設(shè)實(shí)物觀察活動(dòng)，激趣生疑；借助實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，自主探究；開展科學(xué)閱讀活動(dòng)，挖掘信息；實(shí)施學(xué)...

理趣學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路

〔摘 要〕 理性思維發(fā)展是小學(xué)科學(xué)課程的追求之一。小學(xué)生具有好動(dòng)、好玩、對(duì)事物充滿好奇等特點(diǎn)。筆者在實(shí)踐與觀察中，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)定位、支架設(shè)計(jì)、策略選擇等方面存在改進(jìn)空間。圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)生長(zhǎng)點(diǎn)，學(xué)習(xí)支架著力點(diǎn)，學(xué)習(xí)策略高效點(diǎn)”提出小學(xué)科學(xué)...

在《比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢》課堂嘗試思維型教學(xué)

〔摘 要〕 科學(xué)思維是2022年版《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中課程目標(biāo)的新增內(nèi)容之一。課程總目標(biāo)要求學(xué)生掌握基本的思維方法，具有初步的科學(xué)思維能力。本文基于新課標(biāo)理念，從學(xué)生科學(xué)思維培養(yǎng)視域角度，以教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《比較相同距...

單元作業(yè)設(shè)計(jì)探索

〔摘 要〕 小學(xué)科學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)的目標(biāo)定位包括增強(qiáng)學(xué)生記憶力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、發(fā)展學(xué)生邏輯思維和分析能力、鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐探索和創(chuàng)新、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和社會(huì)責(zé)任感?！半p減”背景下，小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)該基于明確的目標(biāo)定位，提出對(duì)應(yīng)的操作方法、設(shè)...

試析實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)

〔摘 要〕 “雙減”教育政策的進(jìn)一步落實(shí)，對(duì)教師課堂教學(xué)方法以及課后作業(yè)的設(shè)計(jì)理念都提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。為了更好地滿足“雙減”教育政策的具體要求，教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)多元化設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的策略，提高課內(nèi)教學(xué)的質(zhì)量和效率。同時(shí)，在...

作業(yè)設(shè)計(jì)的“三化三策”

〔摘 要〕 在“雙減”政策背景下，小學(xué)科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)面臨著挑戰(zhàn)，對(duì)于教師個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)也有著更高的要求。2021年國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的相關(guān)政策，要求對(duì)處于義務(wù)教育階段的學(xué)生應(yīng)切實(shí)從作業(yè)總量和作業(yè)時(shí)長(zhǎng)上減輕負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生...

在《生物的啟示》課堂貫徹STS理念以趣味教學(xué)方式提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力

〔摘 要〕 STS教育的誕生與社會(huì)文化的變革有著密切的關(guān)系，它所包含的理念和實(shí)踐反映了人們對(duì)新的社會(huì)和文化模式的重新認(rèn)知和反思。它將科技與人文意識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，成為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)的重要教育方式。本文探討了基于STS理念...

實(shí)驗(yàn)教學(xué)

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)研析

〔摘 要〕 小學(xué)科學(xué)是為學(xué)生構(gòu)建基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)科。不同于其他學(xué)科，小學(xué)科學(xué)要通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通、靈活運(yùn)用。隨著新課標(biāo)的落實(shí)，強(qiáng)調(diào)小學(xué)科學(xué)教師要樹立以生為本的教育理念，根據(jù)學(xué)生需求，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂，幫助學(xué)生理解基礎(chǔ)知...

充分發(fā)掘探究實(shí)驗(yàn)材料

〔摘 要〕 新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，突出學(xué)生主體地位，利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的各種資源，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)適宜的探究問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)積極思維?？梢娍茖W(xué)探究活動(dòng)是學(xué)生探索和了解自然、獲得科學(xué)知識(shí)、解...

將實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)向課外延伸

〔摘 要〕 在素質(zhì)教育背景下，小學(xué)科學(xué)課程發(fā)揮著提升學(xué)生自主探究和實(shí)踐創(chuàng)新能力、培養(yǎng)科學(xué)精神的重要作用。本文結(jié)合青島版教材的教學(xué)實(shí)踐，闡述向課外延伸小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)的意義，分析如何通過(guò)激發(fā)探究興趣、傳授必要技能和思維方法、聯(lián)系生...

激發(fā)實(shí)驗(yàn)興趣 提高學(xué)生實(shí)踐能力

〔摘 要〕 小學(xué)科學(xué)課程的開展主要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的科學(xué)知識(shí)?？茖W(xué)課程的開展能夠在培養(yǎng)學(xué)生探索精神的同時(shí)，推動(dòng)學(xué)生綜合發(fā)展?；诖耍谛抡n標(biāo)的教學(xué)視域下，教師要積極組織學(xué)生開展小學(xué)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)課程。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)課程來(lái)增加學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)...

創(chuàng)新教育

STEM教育理念背景下職前教師培養(yǎng)途徑

〔摘 要〕 STEM教育是近年來(lái)出現(xiàn)的新的教育理念和方向，它要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)利用跨學(xué)科整合的方法解決真實(shí)情境中的問(wèn)題，并注重學(xué)生高階思維的發(fā)展，不僅對(duì)傳統(tǒng)的教育理念提出了挑戰(zhàn)，也對(duì)教師提出了新的要求。因此需要培養(yǎng)大量具備綜合...

浸入“新教育”理念在STEM課堂開展線上線下混合式學(xué)習(xí)

〔摘 要〕 陶行知先生的“新教育”理念為我們指明了教育研究的新方向。本文依托園區(qū)“易加學(xué)院”等線上平臺(tái)，在STEM課堂進(jìn)行線上線下混合式學(xué)習(xí)新方式的理論、實(shí)施路徑、案例和評(píng)價(jià)的研究，實(shí)現(xiàn)真正激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣、提高學(xué)習(xí)效率的效果...

滲透融合

創(chuàng)新信息技術(shù)環(huán)境下的寫作教學(xué)

〔摘 要〕 寫作是語(yǔ)文教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)提升學(xué)生寫作水平、強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)能力尤為重要。尤其對(duì)于小學(xué)生群體，寫作教學(xué)是一大難點(diǎn)，很多學(xué)生在拿到寫作題目時(shí)不知如何下筆，進(jìn)而陷入寫作困局之中。因此，語(yǔ)文教師應(yīng)注重優(yōu)化教育方式方法，逐漸激發(fā)...

豐富教學(xué)形式 強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)

〔摘 要〕 隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，其在教育領(lǐng)域中的作用也越來(lái)越受到重視。尤其是在小學(xué)美術(shù)教育中，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于提高教學(xué)效果、增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和審美能力等方面都具有積極的影響。本文探討現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中...

信息科技趣味性教學(xué)實(shí)踐

〔摘 要〕 如今，我國(guó)已全方位進(jìn)入數(shù)字化新時(shí)代，各種先進(jìn)技術(shù)得到推廣應(yīng)用，改變了人們的生活、工作和學(xué)習(xí)方式。新時(shí)代的人才也需要掌握信息科技，才能更好地立足于社會(huì)。因此，信息科技已成為一門重要的教學(xué)課程。小學(xué)是學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)以及掌握...

活化教學(xué)手段 打造魅力課堂

〔摘 要〕 運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)成為符合教育發(fā)展要求的一種趨勢(shì)。信息技術(shù)的應(yīng)用滿足了現(xiàn)代社會(huì)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要求，促進(jìn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。信息技術(shù)為小學(xué)英語(yǔ)課堂注入新的生機(jī)與活力，提高了英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)英語(yǔ)教師需靈活...

微課教學(xué)在數(shù)學(xué)講題中的應(yīng)用

〔摘 要〕 在信息時(shí)代的背景下，微課教學(xué)已在小學(xué)教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。隨著新課改的不斷推進(jìn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用微課輔助教學(xué)，對(duì)提升課堂教學(xué)質(zhì)量起到了重要作用。因此，運(yùn)用微課輔助小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)至關(guān)重要。本文從微課在小學(xué)數(shù)學(xué)課前、課...

借助信息技術(shù)增強(qiáng)教學(xué)效果

〔摘 要〕 小學(xué)科學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力的重要途徑，科學(xué)教學(xué)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身體驗(yàn)探究的過(guò)程，而借助信息技術(shù)融合的教學(xué)組織策略，是推動(dòng)小學(xué)科學(xué)教學(xué)創(chuàng)新和發(fā)展的重要手段。本文將結(jié)合具體案例，探討信息技術(shù)融合以增...

在種植活動(dòng)中滲透美育

〔摘 要〕 生活即教育，大自然是最有魅力的教師?？茖W(xué)種植活動(dòng)是一種綜合性的活動(dòng)，其中蘊(yùn)含著豐富的教育契機(jī)。小學(xué)科學(xué)教育要回歸生活，親近自然。種植活動(dòng)不僅注重提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，還能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。美育是指培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、愛好美和創(chuàng)...

中醫(yī)藥文化進(jìn)校園探思

〔摘 要〕 作為中華文明的瑰寶，中醫(yī)藥是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。中醫(yī)藥文化進(jìn)小學(xué)校園是傳播醫(yī)學(xué)知識(shí)和健康文化的重要舉措，可使全社會(huì)的健康水平得到逐步提升。而且，中醫(yī)藥文化中蘊(yùn)含的人文科學(xué)和哲學(xué)思想是傳統(tǒng)文化的精粹。中醫(yī)藥文化...

幼小銜接

幼小銜接中的數(shù)學(xué)活動(dòng)和數(shù)學(xué)教學(xué)

〔摘 要〕 幼小銜接是幼兒習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)業(yè)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其中科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)銜接教育更是幼兒園教育教學(xué)的重中之重。《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》（下文稱《意見》）中明確指出，幼兒園和小學(xué)需要全面做好入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)...

在區(qū)域游戲中鍛煉幼兒探究能力

〔摘 要〕 做好幼小銜接教育工作能夠促進(jìn)兒童知識(shí)水平的提高、能力的形成以及身心的健康發(fā)展。幼兒教育要從兒童的角度出發(fā)開展幼小銜接，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)兒童能力的培養(yǎng)。區(qū)域游戲作為幼兒教育中一個(gè)廣泛應(yīng)用的活動(dòng)類型，是實(shí)施學(xué)前教育階段智育的重要環(huán)...

依托信息技術(shù)輔助幼小銜接

〔摘 要〕 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出，幼兒園與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，教育依托信息技術(shù)，促使教學(xué)質(zhì)量和效率得到了提升，在幼小銜接的關(guān)鍵階段，信息技術(shù)的...

有效推進(jìn)幼小科學(xué)教育銜接

〔摘 要〕 在幼兒園的教育教學(xué)過(guò)程中，科學(xué)教育是一門十分重要的學(xué)科，可以培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)素養(yǎng)。而這一階段的科學(xué)教學(xué)又是為小學(xué)科學(xué)教學(xué)奠定基礎(chǔ)的重要時(shí)期，為此幼兒階段的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)充分做好與小學(xué)階段科學(xué)教學(xué)的銜接工作，以進(jìn)一步強(qiáng)...

交流探討

幾何畫板教學(xué)探討

〔摘 要〕 在實(shí)踐過(guò)程中，研究者結(jié)合多種教學(xué)方法，如合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等，運(yùn)用幾何畫板解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)造力。本文旨在探討使用幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的實(shí)踐策略，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。...

高效利用本土資源

〔摘 要〕 南寧是廣西的首府，區(qū)位優(yōu)勢(shì)顯著，本土資源博大精深，資源優(yōu)勢(shì)明顯，是構(gòu)建學(xué)校課程體系的重要資源，廣泛應(yīng)用于學(xué)科課程體系的建構(gòu)、特色課程和校本課程的建設(shè)以及學(xué)校文化建設(shè)的過(guò)程中。研究其意義與實(shí)施的具體途徑和方法，對(duì)小學(xué)科學(xué)探...

深度學(xué)習(xí)思析

〔摘 要〕 “雙減”落地生花，課堂減負(fù)提質(zhì)，這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師要快速轉(zhuǎn)變觀念，在教學(xué)方式上求創(chuàng)新，效率上促提升，做到減負(fù)不減質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“質(zhì)效雙增”，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)科是小學(xué)階段現(xiàn)有學(xué)科構(gòu)成體系中的重要組成部分，積極選擇適當(dāng)...

發(fā)揮合作式學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)

〔摘 要〕 培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)是現(xiàn)階段新課標(biāo)對(duì)于教育教學(xué)的要求，其也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)。高的核心素養(yǎng)不僅能夠顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)還可鍛煉其解決問(wèn)題的能力以及思維能力，對(duì)于提升數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量有較強(qiáng)的輔助作用。合作意識(shí)作為小...

將探究性學(xué)習(xí)引入教學(xué)全過(guò)程

〔摘 要〕 本文探討了科學(xué)探究與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的融合，以探究性學(xué)習(xí)為例。首先介紹了科學(xué)探究在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，然后分析了科學(xué)探究在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方向。接著，結(jié)合具體案例，分析了將科學(xué)探究引入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體策略，供參考借...

科學(xué)史教育研討

〔摘 要〕 在新一輪的課改中，如何提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，是當(dāng)前我國(guó)學(xué)校教學(xué)工作中的一個(gè)重要課題?？茖W(xué)史蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)文化意蘊(yùn)，是一種十分寶貴的教育資源，有著極大的教學(xué)意義。將科學(xué)史教育融入小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，能夠使小學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)得到更...

游戲化趣味教學(xué)探析

〔摘 要〕 在小學(xué)信息科技課堂上，教師應(yīng)當(dāng)采取趣味化、多元化的教學(xué)手段，提升整個(gè)教育的趣味性和多樣性，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)。隨著科技的不斷進(jìn)步和教育理念的變革，游戲化趣味教學(xué)已經(jīng)成為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量的...

合作學(xué)習(xí)引領(lǐng)教學(xué)不斷深入

〔摘 要〕 隨著小學(xué)科學(xué)課程方案及課程標(biāo)準(zhǔn)的重新修訂，小學(xué)科學(xué)課程的改革也不斷深入，小組合作學(xué)習(xí)在過(guò)去被以多種形式出現(xiàn)在科學(xué)教師的視野里，科學(xué)教師也從中收獲了不小的成功。小組合作學(xué)習(xí)漸漸成了現(xiàn)代科學(xué)課堂教學(xué)的主流，成為課堂上進(jìn)行教學(xué)...

學(xué)生素質(zhì)

學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培育的策略

〔摘 要〕 科學(xué)素養(yǎng)對(duì)人在社會(huì)中生存、發(fā)展至關(guān)重要，在素質(zhì)教育背景下，小學(xué)科學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該留意對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中扎實(shí)掌握科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)意識(shí)、建構(gòu)科學(xué)思想，進(jìn)而提高科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力。教師要抓住...

計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

〔摘 要〕 信息技術(shù)的全面發(fā)展促使其技術(shù)逐漸成熟，被廣泛應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域中，為人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)極大的便利，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，人們可以通過(guò)其技術(shù)優(yōu)勢(shì)獲取信息、解決問(wèn)題，具有較高的應(yīng)用價(jià)值，其技術(shù)重要性逐漸凸顯，因此在小學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)...